中职学校教学发言稿

中职学校教学 发言稿 中职服装教学工作总结发言稿

时间过的真快,不知不觉中来江西环境工程学院任教已经半学期了,在这里我结识了很多朋友,,同时也学到了很多知识,在教书育人的同时自己也得到了很好的锻炼。

今年是我毕业的第一年,也是我正式踏上工作岗位的第一年,一切都感到那么新奇,新的环境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的认识。

以前只知道教师是一个很神圣的职业但是不知道教师也是一份很辛苦的职业,通过半年的教师生活我终于明白,我的小学、中学、大学老师们对我们的良苦用心。

和学生们在一起我感到很快乐,同时也有一种默契。

虽然带的课程比较多,压力很大,但我相信只要努力一切困难都可以克服。

因为我永远相信那句话“没有不行只有不干”。

下面我就对我半学期授课过程中的教学方法、备课方式、课堂教学形式、作业安排及下班辅导等进行大致介绍:一、备课由于刚进学校便接手了服装专业自考班的课程,与普通大专统招不同的是自考班的学生不但要学好专业课还要在大学四年的学习过程中通过本专业的国家考试以便取得大专及本课学历,这就要求在备课的方法做一些改动,首先,根据国家规定考试时间在有限的时间内将所考专业学科进行分配。

其次,对经常用到的结构、工艺、CAD等知识进行补充。

最后,认真研究企业对服装人才需求的取向,尤其通过对企业的走访,明确了目前中国服装工业化生产对服装生产技术管理方面人才需求的特点,认真研究教学计划,按照新修订的教学大纲及课程培养目标,结合学生目前对服装样板工艺技术等方面掌握的实际情况,有重点地认真进行备课等准备工作,做到重点、难点突出,核心能力明确。

由于企业的管理手段不断创新、更新,所以及时将这些知识补充到教学当中,使学生能够及时了解和掌握新的技术动态,新的管理模式及新的管理理念。

二、课堂教学在课堂教学过程中结合实际需求,充分利用学校多媒体,制版室及工艺实训室,采取理论与教学相结合的方法进行教学。

由于服装设计、工艺、CAD等知识与能力掌握,对学生毕业后在生产与技术管理岗为上发展自己有着至关重要的作用,所以在授课过程中,首先通过导入激发学生学习每一章节、每一个知识点、每一个核心能力点的学习兴趣,以学生为主体,形成教师与学生之间的良好互动形式,调动学生积极主动思考、分析、发表自己的看法的积极性,并培养了学生独立分析问题、解决问题的能力。

如在讲授流水线生产组织过程中,首先提示学生,假如你是一个班组长,现有100条裤子需要进行流水作业来完成,那么你解决这个问题的着眼点是什么?组织这样的生产需要具备怎样的条件等,然后引入课程主题“生产过程组织”,学生在学习生产过程的组织原则、生产作业分工、流水生产组织等内容时表现出极大的学习愿望,掌握了相关的能力。

三、作业在作业布置上基本做到没每一堂课留一到两个作业,根据作业完成的进度及时批改,并对每个学生出现的问题进行一一纠正。

总结教学作业中的常错问题并在下节课上课前十分钟进行点评。

服装作业包括理论与实践部分,重要的是通过实际训练扎实地掌握各种能力,如具有将生产技术管理部分知识与能力贯通一体的作业是制定企业技术标准,制作生产技术文件,根据效果图创作服装制版,以及运用CAD做服装放码处理等等,为了使学生能够规范地完成作业,首先给学生做出范例,明确标准,作业要求严格,批改作业认真负责,有批语,有修改意见,有批改日期,有成绩。

四、辅导辅导时间包括学校规定的每周下班辅导以及课外时间辅导,辅导形式有对学生辅导采取有计划和随机两种形式,随时可以对学生提出的问题进行解答,对一些技术较强的难点问题,就亲手做示范,以使学生尽快理解尽快掌握,把学生能够确实学到知识掌握能力为主旨,尽心尽力进行辅导。

刚进入教师岗位好多东西还很陌生,在有限的时间里抓住机会好好向各位优秀教师请教,不断的努力学习汲取新的知识点,争取在最短的时间里让自己的能力变的更强。

再过几天就要放假了,服装专业的学生也马上进行两门专业课的考试,大家一直都在努力,希望在新的一年里能取的好的成绩,有新的收获。

我是一名中职学校的教师，学生上课特别爱玩手机，怎么做最好？

上课期间手机最好交由班主任管理，周末再拿给学生，否则无法控制。

首先我要不得不说的是，目前我国中职教育当中，在整个教育质量上面还是存在一定的问题，特别是对于学生管理方面也存在着比较大的问题。

主要原因在于我国中职教育都是从初中毕业招生的学生，这批学生是没有考取普通高中，转而进入中职教育。

学生总体素质上来讲，与普通高中的学生相比还是有一定的差距。

所以对于这样一些学生的管理有一定的难度，如何能够让学生在上课的时候不玩手机，如果只是从教育的角度，我想可以从如下几个方面来进行处理。

第一，让学生上交手机其实现在大学里面已经在这样实施了，在我所在的大学，每一个教室里面都设置了一批手机，也就是一个教室里面如果有100个座位就有100个袋子，每个袋子上面都编了号。

那么要求上课的时候，如果老师不要求使用手机上课，那么就要求学生在上课前将自己的手机放到相应的口袋当中，然后记住自己的编号，下课之后就将手机自动取回。

这样的话能够有效的避免学生上课玩手机，当然这样的制度在实际的过程当中有一定的难度，如果有一些学生，他真的不愿意交手机，可能强行的也难以做到。

所以这需要学校有相关制度的规定，如果学生不交上手机而上课玩手机，那么可以对他进行一定的纪律处分。

第二，上课的时候将手机使用于教学相结合。

学生之所以用手机，从一定意义上来讲，是因为课程的讲授可能没有吸引他们的注意。

同时他们的手机也是没有起到上课的作用，而手机的内容又吸引了学生。

在这种情况下，其实教师可以考虑将手机与课堂教学相结合起来，比如说通过手机来答题，通过手机来回答问题，通过手机来进行考勤，通过手机来进行一些内容的搜索，通过完成一定的教学任务。

其实现在大学当中已经在实行这种翻转课堂，也就是说，很多课程上课的时候需要学生用手机来进行参与，那么如果学生拿手机参与到上课当中来，那么他就不会去看一些微信，看一些消息等等的，这样的话手机就自动用到正确的位置上了。

第三，改进教学方法。

当然这里的改进教学方法最主要的，因为上面第2层已经说了用手机参与教学。

这种教学改革主要指的是教师要充分的将课程讲好，要充分的是教学的过程当中让学生参与的课程当中来。

比如说增加师生以互动，将学生分成几个小组，让他们进行讨论，每个人都要发言。

在这种情况下，让学生参与到整个的教学过程当中，这样的话学生就没有时间，没有机会去玩手机。

如果我们还用传统的手方式，老师在上面讲，学生在下面听，这种方式其实不管是在中国外国，学生如果有手机的话，会去玩手机。

因为如果课堂不精彩，而只是老师在讲肯定会觉得乏味。

不信老师可以去听听其他人的课，你自己可以去试试看，如果一个老师讲课不是很精彩，而又是单纯的老师讲课，你可能会觉得乏味。

在这时候手机就是最好的消磨时光的工具了，所以提高课程的精彩程度是让学生将注意力从手机上转交到课堂上的最好的方式。

第四，制定惩罚措施。

这个其实我是最不建议的，因为如果你强行的要制定惩罚措施，对于学生来讲其实是不公平的。

但是这也能视为一种方式，因为在普通的学校里面我们可能很难做得到，但是如果你去看一看军事院校，看一看警官学校，那么这些学校如果说不允许玩手机，学生就绝对不会允许玩手机。

因为他如果玩手机可能受到很大的处理，有纪律处理，甚至还有其他方面的一些体罚等等。

但是在我们普通教育可能很难做得到，其实一个学校如果真的能够学风严格起来，平等的对待每一个玩手机的学生，每个人都要受到处理，我想的话其实只要能够处理几个，其他学生都不会去玩了。

当然对于这个问题，我觉得更多的还是应该是疏而不是堵。

处理是还是有问题的，更多的是通过各种方面引导学生将注意力离开手机，关注到教学当中来。