去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:那年青春96 2019年度学校工会工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx年度学校工会工作总结 在上级工会的正确指导下，在学校党支部、行政的直接领导下，在全校各部门及全体会员的大力支持下，xx小学工会坚持以法治会，不断加强自身管理体系的建设，深入学习、贯彻“十八大”和“科学发展观”及党风廉政建设的有关精神，主动配合学校，围绕学校工作中心，服务大局，认真履行维权职能，主动推进学校民主管理，推进校务公开，为我校教育教学质量的大幅提升做出了应有贡献。
现就xxxx年工会工作总结如下： 一、推进民主管理，推行校务公开 教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。
一年来，学校工会一直关心职工的工作和生活。
坚持教代会制度，推行校务公开，推进民主管理是工会工作的重中之重。
为进一步贯彻落实有关文件精神和要求，规范教代会制度，推进学校民主管理，学校工会主动组织教职工参与学校民主决策、民主管理和民主监督，让教职工有地方说话，有机会说话，尤其是学校发展中的一些大事、要事，在决定之前，都广泛征求教职工的意见和建议，较好地体现了教职工的主人翁认识。
坚持民主办学，加大校务公开的制度化建设力度是工会的一个重要任务。
工会协同有关部门不断完善校务公开制度，建立校务公开工作的运行机制。
在干部选拔任用、发展党员、教师职称的评聘、评优评先、考核培训、教职工福利、学生评奖以及
民办学校党建的年度工作总结学校领导让全校教师给学校各项工作提建议，结果发的问卷都不交，为什么？题主所提的这个问题，总给人一种五味杂陈的感觉。
之所以有这种复杂的心情，是因为在一所学校里，校长是什么样的人，大家都清楚。
远且不说，衡量一个校长素质如何不用看别的，就看在全校教师会议上的讲话，就能观之一二。
凡是在上面滔滔不绝者，凡是都是官话套话者，凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者，这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。
为什么老师们笑啊，因为大家都见惯了这种小技俩，凡是这类型校长，一般都没有什么水平，只是一个能力不高，但又让上面挺满意的校长。
其实就是一个传话筒，真正对学校建设和发展并没有自己那一套。
试想，这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议，哪个老师愿意参与。
大家都知道这样的校领导看似是给大家机会，但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。
有建议敢提吗？提了就相当于给自己找麻烦呢。
于是大家都不愿意提建议，就是为了自保。
如果一所学校真到了这种地步，可以明确地讲校风已经非常差了。
因为老师们根本不敢以校为家，也不愿意把心思都用在工作之中，大家都知道有这样的校领导，你就是再累死累活干，到头来也落不到什么好。
这其实都是很常见的单位现象，还是普遍存在。
当一所学校里老师们都不敢，也不愿意为学校工作提建设性意见的时候，这所学校不能可能发展成为一流学校。
这不能不说是一种悲哀，这能怪谁呢？是老师们素质不行吗？显然不是，而是风气使然，在一个风气不好的学校里，老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼，哪天不小心被点了名，挂了号。
很简单，因为老师们都很清楚，就算把意见稿交了，也不起任何作用。
我们学校每年召开职代会，都会先发问卷，征求大家的意见。
老师们也很积极，基本把能想到的都提了，希望领导解决。
前年就是如此，每个办公室洋洋洒洒都写了好几页。
也充满憧憬，梦想着领导一定会采纳。
结果，真开职代会，老师们发现，大家提的那么多意见，领导只采用了一条，就是给每个办公室配了一台电脑。
其他意见，领导连解释都没有，压根就没人理你。
当然，职代会上，老师们心也很齐，对领导自己决策的一些事，我们都投的反对意见。
大家也想着，都不同意，看领导怎么办？结果，大家不同意的，领导照样执行。
现在的什么问卷，职代会，就是做做样子，领导没几个人去认真看的。
去年又开职代会，又让填问卷，好多老师直接空白的就交了。
职代会，好多老师也请假了，好像连人数都不够，但照样召开。
领导和学校中层一个个举手表决一下完事。
下面的职代会，根本就不起任何作用，因为一般老师参加的没几个。
主要代表是校长副校长，主任副主任，年级主任，教研组长，大大小小的领导，适当配了几个老师，不管大小领导哪个不听校长的。
老师们就算提意见也没人采纳。
今年还没开，估计也开不出啥名堂，老师们也不奢望了。
只要不想方设法折磨老师就是好的。
吃一堑长一智，不交就对了，因为交也不起什么作用。
还不如不交，还能给领导留一个服从安排的好印象！
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