对学校职称评定初审不合格

对学校职称评定初审不合格 人事通知中级职称没评上，心情低落了一下午，难受，怎么调整？

人事通知中级职称没评上，心情低落了一下午，难受，怎么调整？我认为，这是为你下一次成功评上职称所做的铺垫。

人生不是一帆风顺的屡败屡战的故事：晚清名臣曾国藩在一开始和太平天国打仗的时候，经常打败仗，有一次惨败后，甚至投水自杀，但被部下救起。

一个幕僚替他向皇上起草奏折，写完后，请他过目，看完之后，他提起笔来，将奏折中的＂屡战屡败＂一词改写成了＂屡败屡战＂。

＂屡战屡败＂更强调战斗的结果是失败。

而＂屡败屡战＂更强调的是虽败犹战的斗争精神，说明他一直在努力，一直在与强敌抗争，具有直至最后胜利的坚强意志。

最终曾国藩打败了太平天国军队，为清王朝立下了汗马功劳。

这说明，失败不可怕，怕的是被失败消损了意志而一蹶不振。

俗话说，失败是成功之母。

我们可以从中总结经验和教训，认清自己的短板，从而补齐并提高，争取下一次取得胜利。

大浪淘沙，淘尽英雄人物逆境中最能锻炼人。

经历过大风大浪的人，才能更坚强，才能更成熟，才能更具有披荆斩棘的战斗力，才能更具备成功的资质。

《西游记》中唐僧经历九九八十一难，最后才取到真经；党的第二代领导核心邓小平同志经历三起三落，最后扭转乾坤；苦难深重的中华民族经历八年艰苦卓绝的斗争，终于把日本帝国主义彻底赶出了中国，在这个过程中，中国人民也付出了极为惨重的代价。

这些事实都说明，要想成功，要想完成一件事情，不付出努力、不付出艰辛、不克服困难和挫折是不行的。

甚至有时候，失利或失败是不可避免的。

这在一定程度上丰富了我们的人生履历，使我们增长了智慧，为我们做成一件事情或者说成功做好了铺垫。

人生当自强评职称这件事，需要做多方面的准备。

优质课、荣誉证书、年度考核优秀、原创论文等等必不可少，而且多多益善。

这就需要我们精心教学，勇于创新教学方式方法，最终用优异的成绩来说话，用兢兢业业、踏实苦干的工作态度来说话；用舍我其谁的教学担当和高度教育热情来说话。

功夫不负有心人。

群众的眼睛是亮的，你的优异表现将折服众人；你的工作能力将会得到领导的认可和赞扬；你站在领奖台上将是当之无愧的。

总结经验，吸取教训，以利再战；以乐观的精神和昂扬的意志践行素质教育理念，向着理想和目标坚定地前进。

这才是职称评审失败赋予我们的精神财富。

总之，暂时的失利不可怕。

挫折会使我们更坚强、更智慧，这说明我们离成功越来越近了。

最近，人社部和教育部联合发文，是关于职称的。

和大家期望的不一样，职称并没有取消的意思，有的只是调整和更加完善。

职称制度实行三十多年了，虽然饱受大家非议，有获利的，有赞成的，也有受害的，有建议取消的。

但从2012年开始改革，到2015年、2017年、2019年，改革的措施越来越多，力度也越来越大。

取消了外语、计算机、论文等许多硬件限制，降低了评聘的门槛，加大了一线实 *** 的比例，下放了评聘的权利。

从以往的“一把尺子量到底”，变成了评聘权利交给地方和单位，同时加大了地方性特色和实际情况，更切近民生。

但是，除了乡村一线教师可以按年限评聘职称，20年无条件晋升中级职称，25年晋升副高，30年晋升高级职称，其他领域和地区内的职称晋升，依然受名额比例构成影响颇大。

僧多粥少，依然限制着职称的发展。

够条件的人评不上，评上了也没有岗位聘，享受不到应该有的待遇。

而获得高职称的，并不是工作能力、专业水平更为突出，可能是因为老资格，年龄大、工作时间长的原因，也可能因为在管理岗位有更大的优势地位，或者还有其他这样那样的因素。

有人的地方就是江湖，有江湖的地方就有竞争，而且这竞争还是全方位的，是多因素的，不仅仅是干得好就行。

这让许多专业技术人员，就有了更多的无奈和尴尬。

中科院下属研究所90多名研究人员集体辞职，难道仅仅是因为换了保安吗？因而，按时实际需要，加大各领域、各基层地区的职称名额比例，以及调整完善职称竞争环境，打破“职称终身制”，试行职称退出机制，就成为进一步职称改革的重中之重和根本要求。

一方面增大职称基数，解决应评、能评而评不上的尴尬局面。

另一方面增强职称竞争的良性发展，强调公平公正，让那些真正有水平、有干劲，对行业发展有贡献的人员，获得与自己付出和能力相对应的职称水平。

让那些躺在功劳簿上混吃等死的人退出来，把职称岗位让给更努力的人，增强大家的危机感，和不断努力奋斗的公平竞争意识，这才是职称改革应该着力的方向和重点。

只有公平公正的竞争，才会让大家即使是输了，也心服口服。