去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:牛少飞 星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|上|午|第一节|第二节|第三节|第四节|下|午|第五节|第六节|第七节|第八节|星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|早自习|上|午|第一节|第二节|第三节|第四节|下|午|第五节|第六节|第七节|第八节|晚|自|习|第九节|第十节|星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|早自习|上|午|第一节|第二节|第三节|第四节|下|午|第五节|第六节|第七节|第八节|晚|自|习|第九节|
教书育人是教师的职责,从时间安排上看,课表反映教书时间,可育人的时间在哪里?这个问题值得思考,这里其实谈的是智力非智力因素与知识的获取的问题。
这个问题人的认识的不清楚,也就是智力因素非智力因素与知识的关系。
是什么管理指挥智力因素,是用什么获取知识的,这个问题不清楚。
非智力因素是指挥系统,不重视行吗?五官心脑乱了套各自为政心脑口……各干各的行吗?这个乱象还想学知识?答案每时每刻都要狠抓思想教育,思想强大了智力因素才发挥好的作用,才能获取更多的知识 ,有了知识才能提升智慧!
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