学校要求教师坐班？还打卡签到？我怎么看？这得看具体情况。
坐班能有效地了解学生在班里的情况，监督学生纪律及作业完成情况，随时帮助学生解决不懂的问题，增加师生互动机会，增进师生感情……坐班的好处真是太多了，不是几句话就可以说完的。
尤其是低幼年级，对于学生思想品质的形成，学习习惯的养成都是十分有利的。
然而，教育的目的很明确。
教是为了不教，管是为了不管。
特別是对于高年级，更应强调学生的自觉学习和自我管理。
如果一个囯家的公民只有在警察的监督之下才能遵守法律，那这个国家的公民素质堪忧。
如果一个班级只有老师盯着，才肯守纪律，才肯学习。
这个班级的教育质量也不会很如人意。
最典型的坐班者是魏书生，他本人在校没有办公室。
只要他一进学校，那肯定是要坐到班里去的。
除了自己课堂教学外，别人讲课，他也坐在教室里。
自己批作业，写教案，写教育著作，均是在教室里自己的固定坐位上完成的。
最放手的管理者也是魏书生。
每每外出听课，学习，开会，考察，或请他讲学，一去十几天几十天，甚至几个月，全由学生有序地按既定计划自主完成学习任务。
守和放，应成为对立的统一。
目的只有一个，培养优秀的学生。
如果把管理程式化，只强调坐班，虽然可以收到一定效果，但从长远来看，对学生的身心发展并不都是好处。
学生一旦遇到放的环境，(学生不可能在一个学校完成全部学业。
)如果不能自主学习，没有自我管控能力，学习和人生很可能会出现偏差。
结局或许并不能令人们满意。
个人观点： 学校要求教师坐班，每天打卡、签到，我认为对于中小学教师是非常有必要的。
没有规矩不成方圆，学校也是这样。
制定规章制度是办好教育，提高教学质量的保证。
教师如果不能保证充足的时间用于备课，怎么能教好学生！课堂上，如果教师不坚守阵地，怎么能把学生管理好。
特别是小学生没有很强的自制力，课堂上，即便教师新授课时，也有个别自制力差的学生钻空子做小动作，和其他学生玩闹，不能专心听讲，如果教师不在课堂上，这些孩子还不闹翻天？ 案例1： 记得我曾在一所学校四年级里担任语文课，班里有两个调皮学生，趁着我在黑板上板书，两个学生开始互投纸团，板书完毕，我一扭头看到其中一个孩子正在向对方投掷纸团，一问才知道，他们在商量放学后到哪里玩。
你看，教师在课堂里，他们还做小动作呢，如果不在更不行。
案例2： 有一位教师，课堂上，忽然肚子不舒服，赶紧去了厕所，回到教室，看见两个孩子正扭打在一起，气得老师把这两个学生叫到讲台前询问情况，原来课间活动时，这两个学生闹了点儿小摩擦，趁课堂上教师不在时继续争吵，吵着吵着就打起来了。
教师不坐班多危险啊！教师坐班保证课堂教学质量，便于管理学生。
教师坐班，打卡、签到，对一些想钻空子的教师是一种约束。
并不是每一位教师思想觉悟都那么高，能够遵守学校纪律。
如果不坐班，不签到，就会有个别教师钻空子，不按时上下班，迟到早退，不能静下心来教学，更严重的是影响教学质量。
案例3：我刚毕业那年，分配到一所乡村小学任教。
刚好遇到校长临近退休，学校管理松懈，只是口头制定纪律，要求教师坐班，不迟到，不早退，有事请假，抓好教学。
遇到这么人性化的领导大家本该自觉遵守纪律，可是，偏偏就出现个别教师钻空子现象。
那时，打麻将盛行，老师们也有打麻将上瘾的，有一个女教师担任数学，经常下午迟到，有时候快放学了她才到学校。
慢慢地有教师反应她上班时间打麻将，这时，校长才知道事情的严重性，马上召开全体教师会，制定规章制度，要求教师遵守纪律，这位教师收敛了一段时间，后来，旧病又复发了，又偷偷摸摸玩起来。
请病假也要玩，弄的校长无奈。
她不认真备课，更不要说上好课了，教学成绩全学区倒数第一。
没有严格的纪律，教不好学生。
总之，我认为教师坐班，有足够的时间用于备课，上课，批改作业，有利于教学管理和教学质量的提高。
开始教师可能不习惯，慢慢适应了。
大家好：我是静品茶香，小学高级教师。
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