xx学校家校共育先进事迹

xx学校家校共育先进事迹 您认为学校家校共育工作有哪些问题？

对于很多学校来说，家校合作都被置于学校事务的边缘，认为学校的主要责任是学科教育、德育工作，而不是与家长的沟通、合作，或者是处于提高学生成绩的角度进行家校合作。

在这样的家校合作中，家庭成为学校教育的附属，家长的主体地位被剥夺，仅仅是按照学校要求对孩子进行作业辅导或者道德管教。

这样的家校合作不仅失去了调动家长积极性的机会，而且还使得家长过分重视孩子智力教育，忽视人格教育。

产生这种现象的原因：一方面，学校与家长的沟通交流需要耗费大量的时间、精力，在应试环境下，严重的升学压力使得教师不愿意再花更多的时间去进行家访，网络互动；另一方面，学校相比于家庭有着教育专业的自信与权威，教师受过系统的教育专业训练，因而更相信自己的专业教育能力，家长由于没有能力教授孩子系统的学科知识，在教育上只能依附于学校。

如何配合学校真正的做到“家校共育”家校共育：学校老师和学生家长为什么都烦恼？

查找烦恼的来源，原因有三。

一是此类问题皆来源于问题学生，不做作业、沉迷游戏，习惯不好、成绩落后，家长苦恼、老师着急；二是花样百出、哗众取宠教育措施的使用，硬性组织或摊派游学、参观、踏青、晾晒作业、制作拼图等华而不实的实践活动过于频繁；三是家校相互干涉渗透过深，本来孩子培养是各负其责、各司其职，形成合力的事情，但因为相互介入太深，你给他摊派你的工作延续，他给你要求他家孩子的特殊。

最终造成家长、孩子和老师都精疲力尽，身心交瘁！

我是一名地理老师，关于这个问题我可以用视频回答：{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1088, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/2fcd60009382ee57a873c "thumb_width": 1920, "vid": "v02016750000bpg9606ue3mq1a9qq4ig "vu": "v02016750000bpg9606ue3mq1a9qq4ig "duration": 195.98, "thumb_url": "2fcd60009382ee57a873c "thumb_uri": "2fcd60009382ee57a873c "video_size": {"high": {"duration": 195.98, "h": 1088, "w": 1920}, "ultra": {"duration": 195.98, "h": 1088, "w": 1920}, "normal": {"duration": 195.98, "h": 1088, "w": 1920}}} --}