关于备课的故事

关于备课的故事 小班备课故事不能依赖妈妈成语故事备课怎么写?线上备课案例是什么？关于备课，你有什么值得回忆的故事？听了别人的备课故事，你有什么新的感悟？

翻转课堂学习交流期间............

关于预习小木偶的故事的资料有人说，高水平的老师是不需要备课的，你怎么看？

这个观点是错误的。

高水平的老师也需要备课，只是不需要写教案罢了。

这个问题中混淆了备课和写教案的概念。

把写教案等同于备课。

写教案只是备课的一种书面形式，备课的方式不只是写教案一种。

它可以心备，打腹稿，而不必把讲课的内容一一写出来。

还有集体备课，群策群力解决疑难问题。

等等。

再高水平的老师，不备课是无法上课的，特别是文科的老师。

初上岗的年轻教师必须要认真备课，必须要写好教案。

还要常写教学反思，总结经验，吸取教训，提高教育教学的技能。

对于熟练的高水平的老师，不一定要把教案写出来。

髙水平的教师十分注重教学生成。

注重与教材对话，更注重与学生对话。

他对教材内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学程序都了然于胸。

教学时可信手拈来，随机应变，开合自如。

写了教案可能还束缚了他的手脚，变得机械死板。

这样的老师写个提纲也就够了。

或者是提纲也不必写。

那他没写教案是不是等同于没备课呢？非也。

这应该是备课达到了别人达不到的高境界。

只是少了一个用文字记录下来的程序而已。

高水平的演讲也不一定有讲演稿，甚至是有讲稿也弃之不用。

讲课与演讲同理。

有的老师课程多，用在写备课笔记的时间很多，以应付检查，以至于教育教学负担很重，做了许多无用的工作。

统得过多过死，搞形式主义，使老师们苦不堪言。

不光要严查备课笔记，还要查班主任工作手册。

班主任工作本来就多，很难做，要花很多的时间和精力，还要一一记下来，供领导检查验收。

真有点画蛇添足！当下，教育教学管理流于形式的东西多，应该改一改了，以切实减轻老师们的负担。

根本就没有高水平老师，所谓的“高”是自己在人后默默地苦学，不断的充实自己，给学生一杯，自己要准备一桶。

不备课的老师是不合格，糊弄学生的老师！