谢谢邀请,这个问题我很乐意回答,只是希望大家不要嫌弃我的回答有些另类。
其实,对于小学加减运算,我以为不要太介意用时的快慢,尤其是反对片面追求时间让学生做大量重复机械的练习。
不是说要减轻学生过重的学习负担吗?请从这里做起。
二十以内的加法与十以内的加法不同。
十以内的加法本质还是认识数,计算快慢并不重要,例如认识五指头加上四个指头叫做九个指头。
二十以内的加法主要是指两个一位数相加的和大于或等于十。
我以为(一家之言)重点是对十这个数的认识及十的作用的理解。
例如十加一结果是十一,而九十一的结果却不能叫做九一。
当然不要讲道理,讲进制,但要使学生有所感受,并且在不断的感受中成長,不断地提高数学的素养。
这比计算速度要重要的多了。
再比如8加5,通过反复大量的练习可以记住答案,但这并不可取。
重要的是让学生知道答案为什么是十三,即十加三。
很多学生到初中还不能掌握加法运算律,不理解十进制,是否跟死记硬背有关?值得思考。
总之,学生个体差异较大,不要太在意计算的快慢,尤其不要盲目追求速度加重学生负担,而应该把教学的重点放在理解和感悟上来。
如果说有快乐学习,这就是。
谢谢!不妥之处,欢迎批评指正!
我在家经常测试孩子计算,20道题达标时间一般为12秒,假如孩子达不到这个标准,只能说明孩子计算或是书写不过关!
欢迎分享,转载请注明来源:内存溢出
评论列表(0条)