八岁的高斯发现了数学定理德国著名大科学家高斯(1777~1855)出生在一个贫穷的家庭。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。
他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。
数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。
教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。
而他又有些偏见:穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。
同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算:“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。
有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。
“老师，答案是不是这样?”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说:“去，回去再算!错了。
”他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前:“老师!我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数:5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。
他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。
在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
有关数学的小故事数学有关的小故事怎么写？1、确定读者。
首先要确定是写给谁看，就是确实能够读者，这也是定位。
写给小孩子与大孩子的是不一样的。
小孩子的以故事为主，重在趣味性，略带数学意识，即以兴趣为主，数学知识为辅。
2、确实能够表达形式。
要考虑是拟人化的情节故事，还是以故事为框架的数学问题等等。
具体的，是写一些小动物呢，还是写一些任务故事呢，等等。
下面给出自己以前写的一篇小文，仅做参考：
华老说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。
数学无处不在，生活里也到处都是数学，数学是有趣和好玩的。
以故事的形式不管进行知识导入，抑或思维启智，目的是让你对数学产生好奇心和兴趣，爱上数学，喜欢上思考，才能进入到美妙的数学世界。
我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数学故事和数学游戏，更容易吸引学生的注意力，这样讲课更加生动，供参考！数学小故事数学小故事不应该局限在数学家的一些故事，只要和数学相关，能够启迪思考即可。
1，知识拓展类质数分步与乌拉姆螺旋1963年，美国数学家乌拉姆在参加一次学术会议时，为了消磨时间就在笔记本上随手花了一个坐标轴，把1放在中心，把2，3，4，5……顺序按逆时针方向螺旋方式一层一层分步在1的周围，然后把质数圈出来，结果使他十分惊奇，这些圈出的质数都集中在一些直线或写线上。
如下图示，这就是著名的质数分步乌拉姆螺旋。
2，趣味启智类很多古代趣题都是一个个小故事，比如田忌赛马实际上是一种策略类的推理，九章算术和孙子算经中也有很多趣味题目，都可以是选用的素材，数学认知面应该更宽广。
当然还有一些故事推理类，故事里隐藏着一些数学问题，这样更容易激发学生解决问题的挑战诉求。
比如下面一道题目。
有三对夫妻在一个商场购物，我们得知如下事实：1，每个人所花的钱的数目都是整数2，三位女士总共花掉2408元3，A女士所花的钱比B女士所花的钱的一半多400元4，C女士比A女士多花204元5，X先生所花的钱是他妻子所花的钱的4倍6，Y先生比他的妻子多花8元7，Z先生所花的钱是他妻子所花钱的
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