大学生如何实践协调发展观

大学生如何实践协调发展观 学习实践科学发展观，实现大学生协调发展
党的十六大以来，以胡锦涛总书记为首的党中央根据当前国际形势，在认真总结了我国的发展经验，并分析了我国发展阶段特征后，提出了科学发展观。在党的十七大上，全党更是决定了开展深入学习实践科学发展观的活动。因为科学发展观深刻反应了我党对发展问题的新认识，反应了当前我国的经济文化发展建设的新要求，反应了我国当今世界发展的新趋势。
2009年是特殊的一年，是伟大的祖国建国六十周年，也是五四运动九十周年，还是我校建校八十周年。重庆大学建校八十年来，秉承“耐劳苦，尚俭朴，勤学业，爱国家”的校训，致力于建设成世界高水平研究型大学。大学生是构成大学的基本元素，因此，学生素质的培养和各种学生团体的发展成为了一个重要的部分。如何让大学生得到真正的发展，如何让大学生得到正常的发展，如何根据科学发展观的要求去发展一个大学生，这就成为了大学生发展的一个重要议题。
科学发展观的第一要义是发展，抓住发展，抓住机遇发展就是大学生发展的关键。我校党委在第十二次党代会上制订了“建设世界高水平研究型大学，争取在2020年我校建校一百周年时进入世界大学前600强，实现学校厚基础、宽口径、高质量、国际化”的发展战略目标，这为本校学生的发展提供了很好的发展机遇和发展环境。利用好这个发展机遇，努力提升自己的个人素质，积极参加各类活动，把自己培养成一个既会学习，又会讲学习应用到实践中去的高素质人才。通过对科学发展观内涵和精神实质的正确理解，提高用科学发展观指导自身素质的培养，增强作为一个大学生应该具备的基本技能知识和技术。
科学发展观的核心是以人为本，就要求各个学生团体能真正为提高前来参与的大学生的个人实践能力，帮助大学生将学习到的知识应用到学生团体的各种活动中来，真正做到将学习和实践结合起来，因为大学要培养的是同时具备学习能力和实践能力的综合性人才。为了提高各个学院的大学生办事方面的能力及实践能力，学校以及每个学院都成立了自己的学生会，为在校大学生提供了一个可以相互学习、交流、合作、培养团队精神的平台。但是由于各个方面的原因，学生会虽然有所发展，却无法让足够多的大学生得到真正的锻炼，使受锻炼的只有少数在校学生。
将科学发展观应用到大学生素质培养中来，就要坚持以人为本的核心，以最大范围的培养大学生为最终目的。充分认识大学生个人素质的培养为建设社会主义和谐社会工程中的重要作用，深刻领会大学生培养对社会将来发展的重大意义。因此，学生会各个部门应该在招收新成员时对新成员进行必要的培训，既要让他们了解部门的工作流程，掌握在所在部门工作应该掌握的必备技能，并熟悉部门一学期的工作计划，以便让新成员自己也作出相应的个人安排。同时，各个部门负责人应该协调好新老成员的合作方式，争取实现“一对一，老帮新”的新成员培养方式，既让老成员不至于闲置，也能让新成员尽快成长起来，为部门工作真正注入新鲜血液，而且也能尽快让新成员投入到工作中来。
坚持以人为本，就要尊重劳动、尊重人才、尊重创造，发挥部门成员的首创精神，调动部门成员的积极性、主动性和创造性。因此，就要求部门负责人不仅要要求成员完成既定工作任务，还要学会调动成员的首创积极性，让成员发挥自己的创造力去想活动、去开展活动。由于各个学院学生会的资金批复需要一定程序，有时会制约部门的一些突发活动的开展，如果学院能为每个部门发放一定金额的自由经费，让各个负责人负责支出并做出详细记录，这对每个部门的活动开展将有更大的执行空间。让部门成员的创造力不仅仅是想法，还可以去执行、去实现，让创造力得到真正的实践应用。创造的同时，还需要增强部门成员的大局意识，让他们自觉服从和服务于自己部门的大局，以及整个学生会的大局，将自己的创造力和整个学生会的大局结合起来，围绕学生会这个中心点来实践自己的想法，去锻炼自己的学习实践能力。
坚持以统筹兼顾，促进每个大学生在各部门中的协调发展和平衡发展，就要从人与人之间的沟通了解做起，从实现集体的凝聚力做起。我校大学生参加每一个学生团体在一开始都是报以了无比的热情以及兴趣的，但是坚持下去的却不是很多，很大程度上是由于大学生在各种学生团体中得到的锻炼和发展是不均衡的。在各个学生会中，各部门的负责人无法对每一个成员去进行足够的了解和沟通，导致了在用人方面的狭隘性，对于熟悉的，让他们实践的活动就更多，相反，陌生些的甚至有可能被遗忘。如此下去，一个部门内部就会出现不稳定因素，而且培养大学生素质能力的要求也无法达到。部门内经常沟通是需要的，也是必须的，虽然这会增加各个负责人的工作量，但这也是可行的。因为只有沟通才能深入了解一个人，抓住了每个成员的性格特征，才能把他们摆在一个合适的位置去锻炼他们，让他们得到真正的发展。只有负责人真正了解了每个成员，才能把部门内的成员统一起来，形成一股向心力，实现部门的凝聚力。同样，各个部门之间也需要沟通，通过沟通加强部门之间的联系和了解，以便能随时合作行动，使各个部门之间形成工作上的默契。
大学的科学发展就体现在大学生的科学发展上，因此，对于大学生的专业素质的培养是很重要的环节。要调动大学生对所在专业的兴趣，各个学院的学生会就需要尽量多的开展与本专业相关的活动、技能，激发大学生对自己专业的热情，又能让他们将学习到的知识运用到实践中去。大学不仅仅是要学习专业知识，同样需要有将专业知识应用到实践中的经验，所以与专业知识相关的活动是很有必要的。大学生的大部分时间还是在大学里度过，所以要将学习应用到实践的地方依然是校园，所以学生团体是最能给大学生进行实践和自我展示的平台。因此，大学的各个学生团体所产生的作用是巨大的，是大学生实践科学发展观的重要场所。
深入学习实践科学发展观，全面建设和谐校园，就要实现大学生的科学发展，实现大学生的全面协调发展。保持和发展好我校在大学生素质培养方面科学发展的好势头、好局面、好气氛，努力实现在继续解放思想上迈出新步伐，在提高大学生素质的方法上实现新突破，并在大学生的实践能力培养上作出新进展，在加强卫生行业职业道德建设上取得新进展，为大学生的科学发展起到更大的作用。