情境教学

情景教学就是利用具体的实物、图画、直观教具和动作、姿势、上下文、语境等一起来展示新语言项目，情景教学法是英国实用语言学家于二十世纪30年代到60年代发展起来的一种语言教学方法。

此法是以语法为基础的教学法，语法与词汇按难易程度分层次教学，新的语言点通过有意义的情景活动得到展示与练习。

英国语言学家强调语言结构与使用语言的语境及情景之间有着非常密切的关系。

一些理论语言，像弗斯、韩礼德都提出了自己的语言观，他们都把语义、语境、情景放在首要的地位。

帕尔默把注意力集中在自发性上面，即外语言语句型的习惯形成上面。

自发性可以通过现实情景中的实际使用语言而实现，也可通过言语句型的重复而实现。

应该给学生提供语法正确的句型，在情景中呈现新句型。

在情景中介绍和练习新的语言。

应该在情景中介绍和练习新的语言点，即单词应放到句子中呈现，句子应放在有意义的上下文中去练习，而不是当作孤立的、互不相干的成分来教。

情景教学法利用情景（包括课堂情景）来呈现新句型和以句型训练为基础的练习方式。

情景教学法教学过程中，教师在课堂上有目的地引入、创设真实性和准真实性的具有一定情感色彩、形象具体的场景、情境来学习和运用知识，引起学生学习态度体验，帮助学生理解知识和掌握技能。

开展英语情景教学，在情境中进行教学。

英语教学倡导情境导入，教师根据课堂教学内容利用现代教育技术多媒体手段，播放音视频，通过教学课件PPT展现动态的、静态的场景情境。

情景教学法能使学生身临其境，给学生展示具体、鲜明、丰富的形象，从具体形象感知到抽象理性思维和顿悟，激发学生学习兴趣，激发学生学习积极性、主动性和创造性。

成功的英语情景教学，让学生有机会运用所学的英语语言知识，掌握英语语言技能。

开展英语情景教学，教师要善于创设英语教学情景。

英语教师要学会利用多媒体教学手段，创设直观情景。

借助现代教育技术、人工智能技术、移动终端和多媒体课件把声音、文字、图形、图像、动画、视频等教学材料丰富多彩、具体形象、动态生动地在课堂中呈现，实现英语教学多信息、多层次、多角度、大容量、高密度、快节奏、高效率。

开展英语情景教学，教师要善于运用游戏创设情景。

通过游戏创设情景激发学生英语学习兴趣。

学生成长的特性是爱好游戏，创设游戏情景能让学生体验游戏的乐趣，在乐趣中启发思维和想象力，促进学生认知、情感和生活技能的发展，快乐地掌握英语语言知识和技能。

开展英语情景教学，教师要善于用故事创设情景。

故事具有生动的情节、丰富的情感，蕴涵着丰富的语言知识和语言技能。

在英语教学中，教师要根据学生的心理特点和学生英语学习的认知特点，采取多种形式，使新的英语语言知识在故事中不断出现、重复和巩固，通过故事的讲述学习英语语音、词汇、语法、话题和功能，通过故事的讲述综合训练英语听、说、读、写技能。

开展英语情景教学，教师要善于运用英语歌曲创设情景。

英语歌曲能渲染烘托教学气氛，调节课堂节奏，活跃课堂情绪，为英语情景教学提高丰富多样的语言教学材料，提高学生学习模仿英语的积极性，学习地道的口语化的英语。

开展英语情景教学，教师要善于利用实务、简笔画、课堂表演、动作表示、模拟交际、图片展示创设情景。

教师可以根据教材内容，创设与英语学习内容和实际生活密切相关的情景，组织课堂教学，使学生在有效的情境中和宽松的氛围中轻松愉快和高效的学习掌握英语。

英语的情景教学实际上是很容易的。

但是在此之前，我们必须学会一些基本的句型。

比如说英语的句子，先说什么后说什么，跟汉语有什么不同？我们要让学生非常的清楚这一点，如果一个句子没有时间地点方式等等成分，英语的和汉语的说法基本上是一样的。

比如，我想吃苹果啦。

I want to eat apples.我要买一些苹果。

I wⅰll buy some αpples.如果有时间地点方式等等成分，这些成分要放句子的后面。

今天我想吃一些苹果。

有时间，放后面。

I want to eat apples today.我想在这个商店买一些苹果。

有地点，放后面。

I want to buy some apples in the shop.好啦，有了这些知识就可以进行情景练习了。

现在我们要说关于苹果的20个句子，如何？今天我想吃一些苹果。

I want to eat some apples today.我要在这个商店里买一些苹果。

I will buy some apples in the shop.我看见这些苹果啦。

I see the apples.这些苹果很大。

The apples are very big.这些苹果显得很可爱。

The apples are lovely.我认为这些苹果很甜的。

I think the apples must be very sweet.这些苹果很贵。

The apples are expensive.但是我买一些。

But I will buy some apples.我选择那些最好的苹果。

I choose the best apples.我带着苹果回家了。

I come back home with the apples.当我拿着苹果的时候，我感到很高兴。

I feel very happy when I carry the apples.我带着苹果到家了。

I get home with the apples.那些苹果可能有点脏。

The apples must be dirty.我洗那些苹果。

I wash the apples.我用水洗那些苹果I wash the apples in the water.我跟弟弟妹妹分享那些苹果。

I share with my brothers and sisters.我吃那些苹果了。

I eat the apples.我感到那些苹果很好吃。

I feel that the apples are very delicious.我记住那些苹果啦。

I remember the apples.下次我还要买这样的苹果。

I will buy such apples next time.我们怎么样能够做到这一点呢？记住一个关键词就可以了,那就是,描述过程。

因为这些过程都是自然的, 不像一些故事里面编的那样跌宕起伏,所以孩子会非常容易记住,并且把这个过程用英语说出来。

记得我们在大学的时候老师也是这样来，顺着我们的,我们很容易的就学会了用英语去描述一件事,不用多久我们的英语就变得很流畅了。

在教小孩学英语或者汉语的时候,英语情景教学是很有用的。