校本课程内容有哪些_校本课程有哪些_校本课程内容

校本课程内容有哪些_校本课程有哪些_校本课程内容 小学数学校本课程开发的内容有哪些

开发自己的动手能力.我觉得现在的小孩动手能力太茶.有许多事都是父母做.

校本课程开发的目标是什么

新课程计划与过去的课程计划的主要区别在于：课程管理由原来的国家统一管理变为国家、地区、学校三级管理；课程设置以开设综合实践活动课程为其鲜明标志，而综合实践活动课又在过去已经开设的劳动技术教育，社区服务和社会实践的基础上。新设并强调了“研究性学习”课程。姑妄言之zhidao，如何在学生中有效开设好研究性学习课程，如何成功地开发好校本课程，成为学校能否落实好2000年教育部《全日制普通高级中学课程计划》的关键点和突破口。面对研究性学习和校本课程两个崭新而艰巨的任务作深度思考，结合近三年多学校在这版两方面所作的种种努力和实践探索，不难发现，研究性学习的实施和校本课程的开发这两者之间本身就有着相互关联的关系。研究性学习的基本概权念和目的，在教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》中的表述是：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

问答题 简答题：校本课程的开发有哪些？

参考答案：（1）体现教育的服务性。（2）促进教育民主化的进程。（3）表现反思性的行动研究过程。（4）促进课程资源与权力的重新分配。（5）是对国家课程的补充。（6）要求...

校本课程开发包括那些范围？

校本课程有哪些开发类型 作者：崔允漷 文章来源：中国教育报 点击数：3798 更新时间：2008-7-4 许多校长或教师经常问我这样的问题：校本课程开发是不是让教师编“校本教材...

校本课程研究内容是什么?

1、课题组学习素质教育的基本理论,现代教育思想及其流派,总结学校办学经验,尤其是长期来推进校本课程建设的方法途径和成果.
2、课题组会同学校教导处、教科室领会、贯彻高中新课程计划的实施意义, *** 作方法,考核评估的各项要求,研究结合学校实际拓展研究性学习的一般方法,实践途径.
3、在学校课内外各类活动中发展研究性学习的具体途径.
4、不断总结经验,在此基础上从理论高度提升对校本课程和研究性学习互相结合的一般方法.

小学语文校本课程的开发具体包括哪些方面？

小学语文校本课程的开发具体包括以下几个方面：
（一）向课外知识延伸。由课文的内容向相关语文课外知识延伸，扩大学生知识面。包括1、中点辐射型。以课文内容为中点，向四面八方辐射。如学习了《江姐》我们可以以“走进英雄”为主题，让学生排一排英雄谱；讲一讲英雄的故事；学一学英雄不朽的诗篇；写一写想对英雄说的话。2、起点延续型。以课文的内容为起点，确定主题纵向延伸。如学习了《赤壁之战》后，可以以“我对课文人物的了解”为主题，指导学生读《三国演义》相关的章节，组织学生对人物进行讨论，认识一个个丰满的人物。（二）向生活实践延伸。选择与学生生活密切相关的课文内容，通过学习将课文的内容拓展延伸到学生的生活实际中去。包括：1、联系学生生活。找准课文内容与学生生活的相似版块，激发学生回忆生活、记录生活、描绘生活。如：学习了《我爱家乡的秋白梨》，可以以“家乡的特产”为主题，让学生读一读描写家乡特产的文章；介绍家乡的特产；为家乡的特产设计广告语等。2、开展实践活动。根据课文的内容，组织学生进行语文综合实践活动。如学习了《我盼春天的荠菜》后，可以以“我眼中的荠菜”为主题，带学生去野外认荠菜、挖荠菜；尝一尝荠菜的味道；写写自己的体会；与小作者比一比童年等。（三）以地方特点为素材，全面开发乡土资源
每个地方都有自己的特点和开发校本课程的优势，让学生走进家乡，充分地了解家乡，感受家乡的一切。选择的内容要富有乡土气息，根植于学生生活，存在于学生周围，是学生平时能够接触和感受到的。通过梳理将这些内容确立为一个个主题，然后围绕主题进行课程编排和实施。下面就是部分主题的课程内容确定。主题一：家乡的山水。学一学描写家乡山水风景的美文；游一游家乡的名山秀水；当个小导游，介绍介绍家乡的景点；用笔描绘家乡的美景；憧憬家乡未来的蓝图等等。主题二：家乡的名人。读一读家乡名人小传；调查家乡名人的工作情况；给家乡的名人写一封信；采访家乡的名人或者名人的亲人；追寻名人童年的足迹；为家乡的名人写传记。主题三：家乡的各种农具。查一查从远古走来的农具；设计标签，给家乡的农具贴上标签；给家乡的农具配上使用说明书；展示家乡的农具；用一用家乡的有关农具；谈一谈农具的变化；说一说你想要发明的农具；家乡农具上的文字的考证。主题四：家乡的传说故事。读一读家乡传说、故事；听长辈讲家乡的传说、故事；记录家乡的传说、故事；把听来的故事讲给同学听；...