一位公办艺术高中文化课老师的感想，在崩溃与自愈中来回跳动

一位公办艺术高中文化课老师的感想，在崩溃与自愈中来回跳动

在学生的行为中，我意识到，在校园这个小世界，最快最有效的让学生遵守校纪校规的方式就是惩戒，最有权威的工具就是戒尺。

我变了。最初绝不动手的想法，带来的是混乱的课堂秩序与自我怀疑；对于屡教不改的学生，尤其是女生，现在真的不会有怜悯，只想让他们尽快安静。

学习不学习的我已经不抱有太大期望！毕竟这群中考只有200，300分人，让他们全神贯注地投入学习是不可能的！

我只想让他们安静下来，让少数学习的同学有一个良好的环境，哪怕他们的智力有所欠缺，根本学不进去。但至少他们是乖的。

拿着戒尺，的确比苦口婆心地谈一万次心都管用！我以这样粗暴的方式平息吵闹声，事实证明，这就是这个小环境该有的方式。

总有站着说话不腰疼的人说：“你把你的课讲，不用管他们，上完就走！不学习跟你也没关系。”

没错，这话没错，但是这话适用于普通高中，适用那些中考至少能考上500多分，能听进去人话，只是突然变得不爱学习的人群。也适用于那些中考200，300分，但不要求学习成绩，不参加高考的中职学生！

而不是这些根本没有任何自律性，没有任何学习高中课程的能力的人。美其名曰：艺术生。大多数人其实是艺术零基础！

极差的文化底蕴，极差的领悟能力，极差的品德修养，往往还有一对问题父母，三年下来，艺考成绩不过，文化课考不到300分，花了父母100万，最后只混了个高中文凭，有些人会考不过，高中毕业证也拿不到！

这些人害父母，害老师，害同学！让本有机会考上大学的孩子也在三年污泥般的环境中彻底沉沦！孩子一定要从小教育，否则长大根本来不及，只能以暴制暴！聊天谈心讲道理只适用于部分孩子！

抱歉，传递了不少负能量！但也只有亲身经历的人才知道，艺术中学的文化课老师到底有多么无奈和卑微。

好在国家也渐渐地意识到了这个问题，减少了艺术类专业的设置，提高了艺术生的文化课分数线。

以后，人们也就不再会把艺术类考试当作一种上大学的捷径。学艺术的考生，将是真正热爱，并且有一定的文化素养，有能力学好艺术的人。