校运会班服,班徽,班旗要如何设计

作为一个学生，我是希望班服在“个性好看”的同时还“便宜好穿”。

个性：我认为，班服是象征班级的独一无二的服饰，是特别的。我自己的衣服怎么撞衫都行，但是班服不行。所以建议每个班可以自己提设计需求，然后发给衫海经班服定制的客服一起更改设计稿直到定稿。自己设计出来的班服才是独一无二的。

好看：班服在个性的同时肯定还要符合穿着者的审美。当然，如果是自己设计的班服哪个设计肯定是让你满意的，但是我们往往都忽略了版型。相同的设计在不同版型的衣服上，会让穿着的外在不一样。版型不正的衣服，穿在身上会很拉胯，让人觉得这人很“KEILEFEI”，但是版型正的话穿在身上就很青春活力。

便宜好穿：大家都是学生，没什么钱，肯定希望班服能够便宜好穿（性价比高）。但是要找到又便宜衣服又好穿的定制店家真的很难。但是又以下几个途径：①淘宝搜索，看销量高的那些店的评价（注意鉴别评价是否是刷单）。②从学校的校园大使给的画册找到店家，添加好友进行咨询。我们班班长就添加了衫海经班服定制的工作人员，翻看社交平台的账号，看看之前购买的人的评价，觉得可以就定了。③微博、百度知道、知乎搜索，看看网友反馈。

班级活动策划 篇1

一、活动目的、意义和目标：

又逢春日花开时，又是一年春天里。此次“绿色我先行”活动，通过游戏这一形式新颖、趣味性强、符合青年人自身特点的活动方式，并结合相关知识的讲解和展示，让同学们对低碳生活有一个更为全面、深刻的了解，倡导同学们积极响应并实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从些点滴做起，在衣、食、住、用、行等方面实现低碳生活来保护环境。

二、资源需要：

此次活动为校外活动，班长王亚强同学、生活委员王鹏超郁同学提前去校外可进行此次活动的地点进行考察，最后确定本次活动于20xx4月18日在紫荆山公园举行，活动经费由班费支付。

三、活动开展：

1、为了整体把握这次活动，并能够顺利，及时的保证活动进行，我支部特地召开了班委会，全体班干部一起对此次活动进行了周密的计划和安排。班长王亚强提前 一周预定了活动的时间并实地考察活动地点；团支部书记焦旭光负责通知所有同学确保参加活动的人数，并准备好要向同学们介绍的低碳知识；组织委员魏子文负责 准备有关低碳生活的知识印发给同学们；生活委员王鹏超负责和班长一同考察活动地点，计算活动经费；宣传委员王云负责提前准备相机，并做好照相工作和活动记 录工作。

2、4月18日，139班全体同学中午一点在5#女生宿舍楼下集合，一起出发。

3、同学们一起步行到郑州航院578站牌，集体坐车到市区。

4、坐公交车到紫荆山公园。

5、首先团支书焦旭光向支部成员介绍了此次团日活动的主题“绿色我先行”的含义和“Low carbon, better life"的主题意义。然后她分别从什么是低碳经济、低碳经济提出的大背景、低碳生活的定义以及生活中的我们如何实现低碳生活这四个方面详细地向大家宣讲了有关低碳方面的知识。

6、然后便是此次团日活动的重头戏——“杀人游戏”，首先由我支部的“杀人”高手王亚强同学向大家详细的介绍了“杀人游戏”的玩法和规则。游戏开始后，所 有支部成员被随机的分成了两组，然后每组的同学进行抽纸片，每张纸片上分别写有大自然（法官）、二氧化碳（杀手）、森林（警察）以及氧气（平民），然后支 部成员根据自己抽到的纸片进行角色扮演。在这一过程中，森林需要与氧气一起找出二氧化碳，并对它进行公决，而二氧化碳也要趁着呼吸（天黑）的时候出来杀死 森林或者氧气。

7、“杀人游戏”结束后，同学们将通过其他小游戏进行对学习生活的学习。亦娱乐亦学习。

8、下午5点整，全体同学按来时路线集体返校。

四、经费预算：

本次活动支付方式为团购方式，所以，根据参加人数，预计需要经费40元左右。

五、活动中应注意的问题及细节：

1、此次活动为校外活动，应特别注意同学在途中的安全问题，切记要同学们集体行动，服从班级安排。

活动负责人

第一负责人

方珍珍

第二负责人

魏子文

刘存博

班级活动策划 篇2

生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下：

一、活动主题：放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门

二、活动时间：（初定）

三、活动地点：真人CS场地（初定）

四、参加人员：147班全体同学等

五、活动计划：

为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下：

1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（ *** 作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：‘我是’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。）

3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。

6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。

六、总结：

通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

活动总负责人：陈璐

负责人：王京京，宋坤灵，肖银平

班级活动策划 篇3

一、活动目的

为了响应院团委的号召，加强我们专业的班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。

二、活动时间： XX年11月18日晚上六点（待定）

三、活动地点： （多媒体教室，待定）

四、参加人员： XX级中医一班全体同学

五、活动流程策划

1、前期安排

1）、生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。以小组为单位，每个小组至少一副作品（班徽、班训），需要电子档。

2）、组织委员邱雪庆负责督促各组设计班徽、班训，在11月12日（待定）前收集各组作品。通知各组作品需要附上简短说明。

3）、各组根据设计的班徽、班训制作PPT。11月15日之前，交给组织委员邱雪庆。

4）、组长在11月7日之前，推选小组一位同学担任评委以及一两位同学担任PPT宣讲。名单发给组织委员涂萱。

5）、教室安排，由学习委员方威负责。（11月17日，需要确定）

6）、奖状制作，由宣传委员曾璐，宋诗瑶负责。（11月16日之前完成）

7)、主持人由陈亦新担任。

8）、后勤工作，由生活委员和体育委员负责。购买饮用水和纸杯。

9）、评分表制作，由杨界负责。

10）、照片采集由团支书安排。

2、比赛流程

1）、11月18日下午6点之前到达教室，各小组长负责本组签到，比赛后把签到情况交给杨界。

2）、 主持人介绍比赛规则及相关事宜 预定时间：5分钟

3)、按照小组顺序，依次上台向大家展示班徽，并利用PPT向大家简单介绍班徽设计寓意。限时5分钟。

4）、 每组介绍完毕后，评委对班徽设计作品进行现场打分。由学习委员负责总分与核查。及时公布已宣讲小组的分数。

5）、宣讲全部完毕后，由杨界总结此次活动。评委及时打分，以及核算。按分数高低排出一、二、三等奖，其他为优秀奖。若有等分情况，由班级同学投票决定。

6）、主持人公布获奖名单，每组全体成员上台领奖，合影留恋。

7）、主持人宣布活动结束。

8）、生活委员安排后勤工作，整理教室。

六比赛规则

1作品设计主题要求

A 作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。

B 作品版面要求简洁大方，具有美感。

C 要有自己的思想和创意，体现班级特色。

D 设计须充分考虑其实现的可行性，能应用于其它视觉传播方式或放大、缩小时的视觉效果。

E 设计要符合作用对象的直观接受能力。

F内涵丰富，力求创新。

G色彩要鲜明，便于识别。

2奖励措施：根据评选结果，评出一、二、三等奖各一名，优秀奖若干。给与适当物质奖励。并将一等奖作品征选为XX级中医一班班徽、班训。

七、奖项设置

1、一等奖：1名，得分第一名，奖金30元及团体奖状

2、二等奖：1名，得分第二名，奖金20元及团体奖状

3、三等奖：1名，得分第三名，奖金10元及团体奖状

4、优秀奖若干，团体奖状

八、资金预算

奖品：30+20+10=60元

奖状：10元

饮用水和纸杯：10元

评分表打印：0132=32元

总计：832元

九、如遇特殊情况，活动改期举行！

附一：评分表

评分项目（每项10分）

得分

打分人

主题鲜明

内容积极向上

体现集体意识

体现班级特点

创意独特，内涵丰富

内容大方，富有美感，便于识别

总分

评分作品（小组）

核查人

班级活动策划 篇4

一、活动主题班级活动之户外自助烧烤

二、活动目的经过一年多的相处，同学们关系已基本融洽，但男生与女生之间、各寝室之间还是存在不同程度的隔阂。为打破这种隔阂，增加班级凝聚力，增进班级团结以及同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意识，我们以此次活动丰富大家的课余生活，并开拓大家的视野，使大家的身心得到陶冶，也为同学之间的相互学习提供平台。

三、活动时间 20xx年10月30日

四、活动地点 XXXXXX

五、策划人员 20xx级XXXX本科班班委

六、参与人员 20xx级XXXX本科班全体同学

七、组织方式班级集体活动

八、具体安排全班分成五组，每组安排两个班干，作为负责人。在烧烤过程中会插入各种小游戏和小竞赛项目，期间在游戏中的获胜者也给予小奖品，以活跃气氛调动大家的积极性。下面是具体的活动流程：

1、提前买好烧烤用具，提前一天到市场去预订烧烤食物，并在出发当天清晨去购回。

2、请各组负责人合理安排出发时间，在8：30 之前带领同学们安全有序的前往目的地虞山桥桥头集中。

3、到达目的地后，班长负责确定人数，确保无误，8 点30 从虞山桥桥头一同进入活动地点。

4、到达活动地之后自由活动30 分钟，参观周边风景和拍照。负责人利用空闲时间安排人员布置场地。

5、自由参观活动完之后，大约9：30 点，召集大家一起做些娱乐活动， 具体项目见娱乐活动安排表。

6、游戏完，大约10：30，烧烤活动开始。

7、视当时的气氛、条件等而定，烧烤同时还可以组织大家玩一些可相互了解的游戏。

8、大约16 点，集中一同返校。

九、经费预算 XXXX元

十、可行性分析本次户外烧烤活动的整体预算大约为XXXX元，在我们能承受的范围内。集体活动不存在大的安全隐患，目的地离学校比较近，此次活动我们做了充分的准备，能确保活动安全的进行。

十一、活动注意

1所有同学必须有强烈的时间感和纪律观念，准时集合。

2各成员须服从安排，听从各组负责人的指挥。

3各负责人部要以身作则，起到带头作用。

4注意个人人生和财产的安全。

5各成员以组为单位，勿个人行动。

6各负责人认真负责的做好本职工作

7活动过程中，注意卫生，不乱吃食物，不饮生水。

8保护环境，所有垃圾全带回学校处理。

十二、人员具体安排：活动场地确定:食品购买：所有班干娱乐活动主持人：特殊情况处理：备用物品：创可贴、红花油等。

班级活动策划 篇5

活动主题 利用周末，在 *** 场上组织全班同学玩三人四足的趣味游戏。

活动目的 通过举行此次游戏以丰富同学们的课余生活，增强同学们的身体素质及培养

及意义 同学们的运动积极性，还可以培养同学们的合作意识，使同学们认识到合作和团结的重要性。

活动时间 20xx年11月21日（如果下雨则推迟到下个星期六）

活动流程 全班与下午三点在西校区 *** 场集合完毕，然后由体育委员姚宗森分配人员，每三人为一小组，每五小组为一大组，全班共分为十个小组，两个大组进行比赛。比赛结束后根据裁判员观察统计比赛结果，选出发挥最出色的三个小组，颁发班级自制的荣誉证书，精装笔记本和饮料。结束后全体同学合影留念并由体育委员解散。

活动规则 三人为一小组，将中间两人相邻的腿捆绑在一起，然后在裁判员喊“预备，开始”口令后三人开始向前进，一小组跑到终点后，同一大组的另一小组和前一小组接着跑出去，先跑完者为胜利者。

人员分配 比赛前后人员集合:体育委员姚宗森

裁判员：第一大组：林欢 魏潇

第二大组：李多 涂芳

活动总结 比赛结束后由体育委员姚宗森及学习委员雷福平总结经验及对此次活动做出

书面报告。

活动预算 项目 金额

绳子10条 20元

精装笔记本9本 27元

饮料 15元

总计 62元

班级活动策划 篇6

一、比赛目的：

我们举办的本次的策划案大赛。宗旨是让同学们将学院规定的团日活动办成一场更加务实的活动，在把最好的策划转变为现实的同时，提升同学们参与及管理的意识，为即将而来的实习工作培养做事能力。

二、奖项设置（下面名次中的数字为获奖学生每个人的社会活动加分）：

一等奖一名3

二等奖两名2

三等奖三名1

一等奖获得者的策划案将作为本次团日活动的实施方案（班级将为其制作实名报导，由辅导员编辑后发上校网，作为其应聘时证明其相应能力的材料），参加活动的同学都算一次班级活动。

三、比赛内容要求：

1、要求策划案为原创，并且是现实可行的方案。

2、策划案主题为“自我教育、自我管理、自我服务”。

具体内容紧扣：充分发挥大学生“三自”功能与作用，促进学生自治、自律、自理、自立能力的培养，促进学生学会认知、学会生存、学会做事、学会发展。

3、策划案内容要有条理，形式规范。

四、比赛的评比办法：

1、征集策划案为11月4日到11月9日，在此时间上交策划案，其中包含电子稿打印稿。每一份参赛作品将会上传到班级群中。投票初定于11月14日。11月16日公布获奖同学名单。

2、参赛的全过程向同学公开，保证比赛的公正公平。

3、评分要素：从策划案制作的认真程度、务实程度、可行程度、严谨程度、思想程度、条理程度、创新程度、教育意义、构思特色、贴题程度等方面衡量打分；

4、比赛的评委由班级同学（70%）+辅导员（15%）+班主任（15%）组成，以打分投票形式来完成。（参赛的人员可以参加投票）每人投三票，票数经过统计后，票数最多的为本次的优胜者。

5、如两个人成绩相同，则将两人策划案优化为一个可执行方案。

班级活动策划 篇7

一、活动主题 ：班级户外活动之椰风寨烧烤

二、活动目的：

春暖花开，正是同学们踏青春游的好时节，班委会举办此次烧烤活动，为丰富同学们的课余生活，加强班级同学之间的联系，增进同学之间的感情，促使我们10商英A这个班级能成为一个具有凝聚力的团结的大家庭。

三、活动时间 ：年4月

四、活动地 点 ：椰风寨

五、参与人员： 10商英A全体同学

六、具体活动安排：

全班分成四组，每小组八人左右。到达椰风寨后，同学们一起做好烧烤前得准备，做完烧烤前准备后就开始进行烧烤活动，烧烤活动的过程可自行选择烧烤或观赏一下海边景色，并在烧烤过程中插入各种小游戏和小竞赛项目，按组积分，最后得分最高的一组将得到奖励。除积分外，期间在游戏中获胜者也给予小奖品，以活跃气氛调动大家的积极性。

1、提前买好烧烤用具，提前一天到市场去预订烧烤食物，并在出发当天清晨去买回来。具体工作分到购买组。（所需食物和用品清单列在后面）。

2、出发的时间定在早上9点左右。请同学们准时在图书馆门口集合。（迟到者将得到惩罚）。

3、指定几名负责人，按组组织带领同学们安全有序的前往目的地。

4、到达目的地后做好烧烤前的准备工作。

5、做完烧烤前准备后，就开始我们的这次烧烤，开始进行各种娱乐活动和一些小游戏。（可以玩踩气球游戏）

6、烧烤时，每组烤出老师指定的某一食物，最中由老师评出最佳厨师奖。

7、烧烤完毕后，收拾好东西，下午4点左右步行回校。

七、活动前的物质准备：

食物：玉米，牛肉，排骨，韭菜，火腿肠，鸡翅膀，肉丸，豆腐干，腊肠，水果等（亦可根据实际情况购买）

烧烤工具，木炭，竹签，叉子，餐纸，杯子，烧烤刷，一次性手套。

配料：烧烤汁，盐，辣椒，油，蜂蜜

八、活动注意事项：

1、团结友爱、互相帮助。一起出去，就是个团体，要发扬团队精神，听从安排！

2、注意安全，听从班委们的指挥

3、如不听从班委们的指挥，或者擅自冒险行动、离队，安全自负。

4、提倡团结协作和自助，个人的事情必须由自己完成。

九、活动费用：

大概每人30元左右（可由班费出点）

预祝：本次10商英A班户外烧烤活动取得圆满成功！

10商英A班

年4月13日

金融学专业是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科专业，是从经济学中
分化出来的。主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动法律。该专业具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。主要研究方向有货币银行学、金融经济（含国际金融、金融理论）、投资学、保险学、公司理财（公司金融）。
中国所说的金融学是指两部分内容。第一部分指的是货币银行学(money and
banking)。它在计划经济时期就有，是当时的金融学的主要内容。比如人民银行说他们是搞金融的，意思是搞货币银行；第二部分指的是国际金融
(international
finance)，研究的是国际收支、汇率等问题。这两部分合起来是国内所指的金融。中国金融专业本科课程设置似乎更偏向于经济而不是正统的金融学，它的
核心学科是宏观经济学，货币银行学和国际金融，主要学习货币银行学、国际金融等方面的基本理论和基本知识，而它们都是属于经济学大类的，货币银行学属于货币经济学而国际金融属于国际经济学。因此中国金融本科教育是一种经济与金融的交叉学科。
然而上述的两部分在国外都不叫做finance（金融），国外称的finance包括以下两部分内容。第一部分是
corporate
finance，即公司金融，在计划经济下它被称为公司财务。一说公司财务，而它的实际内容远远超出财务，还包括两方面。一是公司融资，包括股权/债权结
构、收购合并等，这在计划经济下是没有的；二是公司治理问题，如组织结构和激励机制等问题。第二部分是资产定价(asset
pricing)，它是对证券市场里不同金融工具和其衍生物价格的研究。学习中老师着重讲的也都是资产的评估和证券市场的有效性等问题，并不把将太多的精
力放在研究货币和利率等宏观经济学和货币银行学研究的内容。
国际上主流的金融专业应该是研究financial
market的，涉及到投资量化理论，MM定理以及期货期权的定价模型。金融学是从经济学中独立出来的一门学科，主要研究的方向是金融市场
（Financial Market）的活动，具体来讲就是研究人们在金融市场上的行为。专业方向有：金融市场学（Financial market）
·公司金融学（Corporate Finance） ·金融工程学（Financial Engineering） 金融经济学（Financial
Economics） ·投资学（Investment） ·货币银行学（Money， Banking and Economics）
·国际金融学（International Finance） ·财政学（Public Finance）·保险学（Insurance
Insurance） ·数理金融学（Mathematical Finance） ·金融计量经济学（Financial Econometrics）
·行为金融学（Behavioral Finance）等。
中国金融专业的主干学科：西方经济学、国际金融学、货币银行学、金融市场学、世界经济概论、金融工程学、国际保险、信托与租赁、公司金融、证券投资学、商业银行经营与管理、金融统计分析、国际结算、国际经济法、国际贸易理论与实务、金融专业英语。同时还开设英语精读、英语阅读、英语口语、英语听力、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用等多门基础课程。教学实践包括课程实习、毕业实习等，一般安排6周。金融学以取消先前的联考形式。各大学校都是采用自主命题、自主阅卷的方式组织考试。
培养目标：金融学专业培养掌握马克思主义经济学基本原理和金融学基本知识和理论、金融运作和金融市场的基本知识与基本技能；熟悉通行的国际金融规则、惯例及WTO的运行机制；通晓中国对外金融管理政策法规，了解当代金融市场的发展状况；运用现代化科技手段，进行现代金融业务 *** 作的又具有扎实外语能力的应用型金融专门人才。
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      2019年3月25日，又一次迎来了专家节点研讨活动。这一次活动，是我第四次进行承担专家研讨节点活动。2018年4月18日，我第一次执教了一节班会活动：“与书同行，沐浴书香”--我与经典共成长之成长之星评比活动 ，结果引用张永教授的话大概是“学会烧水了”，但“重心太高”。2018年10月8日，我执教了一节活动“我与国庆共成长”之总结会，对总结会有了一些体会。2018年12月12日，我执教了这一节“我爱我班之班舞评选”活动。反思每一次选择上课的课型，我似乎比较偏向于总结会和评选会。

      班舞评选会后的评课中，经过张永教授的指导，我知道了评选会最主要是体现在“如何评”？而那一次班舞评选会评选过程设计过于单一，只是通过孩子自已评来完成评选。孩子的自评，也是根据前期讨论出来的标准主观地去判断，还有通过自己用唱和跳的形式去感悟，最后评选出来的结果总让人有说不清楚感觉。而评选除了自已评以外，还可以是他人参与的评选，他人的评选可以引入外部的资源，如可以邀请音乐老师进行专业的点评和投票，还可以邀请家长来参与，让家长也了解孩子们对于班级文化的表达和呈现。投票的形式也较单一，那次主题班会，小队投票和全班投票都是用举手的形式，存在一定的弊端，特别是二选一环节的时候，活动前我还很担心会出现自己队选自己队的情况。

    班舞评选会中，我还反思另外一个问题：学生讨论过程流于形式。在6个小队展示完6个舞蹈后，合并成两个小队进行讨论时，学生受位置的影响，不能充分地和其他同学交流意见，讨论时间也只给两分钟，也可能因为没有充分讨论，所以学生在被另一队质疑时，一时没有办法回答出来。

      张永教授引导我，选择评选会的专题来开展研究，但如何开展专题研究？ 我没有相关的经历和经验，经过张永教授的指导，我决定这一次节点研讨活动，继续进行班徽的评选，以便对评选会形成系统的认识。

        根据班舞评选的经验，这一次对于班会的设计增加了前期回顾，同时为了让评选更加多元化，邀请了3位家长代表和美术老师参与评选。同时，对于投票形式也进行了改进，每小队各有两票，投自己认为最适合的两个小队设计的作品，可以投自己小队。家长代表、班主任、美术老师各有一票，只投最认可的一个小队。因为这一次是进行班徽的评选，所以最后还增设了一个环节，就是进行二次讨论后进行班徽的最后定稿。
    活动设计完成的，经过团队的集体备课，认为这个设计是比较合理的，过程也较流畅，就不再作改动。但同时，也有声音提出：主题班会一定要体现育人价值的。所以在设定目标“成人成事”方面，我认为“成事”是完全没有问题的，所以我设定“成事”的目标是：通过活动，评选出本班的班徽，营造积极向上的班级文化氛围，提升班级的凝聚力、向心力。“成人”方面如何体现呢？我设定的目标是：通过活动，融通学科知识和运用能力,发展学生的想象力、创新精神和设计能力。就是为了追求这个“成人”的目标，我在班会前的一周，就不停地思考切入点，但总觉得没有灵感。同时，也认为专题研究，就应该比上一次成功和完美，在这种压力下，我变得有些焦虑，用办公室的同事话来说，没有了以前的从容淡定。

    在研讨活动的前两天，我把所有的流程发给了美术老师曾老师，同时，我也把我的担忧告诉曾老师：我担心学生在活动中只会套用评分标准来发言，发言太空洞。我想能不能拓展学生的思维，让他们在活动中进行“头脑风暴”，发展想象力和创新力。曾老师是一位很热心的年轻人，他给我的回复是：“每个小组进行论述的时候，都会对他们的外形进行分析+背后精神点挖掘，我觉得每个孩子都是有自己的天性和个性的，孩子们总会想出一些奇思妙想的事物，就例如飞梦小队上面的那个三角形，有的孩子会觉得那是金字塔、有的会觉得是春天发芽的笋，有的会觉得那是山；适当的可以鼓励他们所出第一感觉，再由老师间接的通过语言直观去引导他们说出后背的含义；例如金字塔，金字塔是怎那样的？生：非常巨大的，同样我们学过的几何知识里三角形是最？生：最坚固的；小结：古老的金字塔既是权利的象征也是古代人智慧的象征，寓意我们。另外，就是可以引一下学过的古诗或者是谚语 逐梦小队那个LOGO其实挺像“山高人为峰”的，而且那支笔很像一个登山的梯子（捷径）——-山高人为峰，登峰笔为梯。”我看到这一段文字，如获至宝，我觉得我的思维也打开了，我总算找到挖掘育人价值切入点了，我想用金字塔发展学生想象力，同时结合下两周要进行的跑 *** 比赛，鼓励学生在日常生活中实践勇攀高峰的精神。刚好金字塔这一队抽签抽到第一个上场汇报，我准备用这一个队进行教结构用结构。

      主题班会开始了，主持人开场白过后，另一个学生进行前期回顾的介绍。这个过程大概用了4分钟，第一个小队开始汇报了，设计者介绍大概了一分钟多钟，虽然主持人和设计者的问题都是：“请大家帮忙发现有更多的创新特色”。但台下学生的互动依然是挑毛病，并且到最后也挑不出毛病了，气氛有点沉闷，等生生互动完后，我开始教结构了。

    以下是我的预设稿，教师预设，问设计者：我发现飞梦小队的班徽运用了金字塔代表要追逐的梦想，我想了解一下为什么要用金字塔呢？设计者可能一下子答不出来。问其他同学：同学们对金字塔了解多少呢？请生说：可能说得不太全面。师可以这样评价；你的知识真丰富，你从哪里了解到的？哦，原来你看（电视）的时候特别留意了这些知识。师：金字塔是古埃及文明的再现，体现了古代人类的智慧，同时也有一些传说提及人类无法解释的秘密等待着我们去探索。寓意着我们要有什么样的精神？（有智慧、勇攀高峰、勇于探索、追求卓越）联系到我们学校准备进行一次跑 *** 比赛，我们班的目标是拿第几名？我明显感到大家底气不足啊！当然，我也很理解大家的心情，当着这么多老师的面说出来，万一又拿不到第一，会觉得怎么样啊？（很不好意思）可是，大家想想，我们班的精神文化是追逐梦想，勇攀高峰，如果我们现在连喊出来的勇气和决心都没有，第一名会无缘无故地落到我们的头上吗？所以，现在让邓老师再来感受一下大家的勇气和决心。问：跑 *** 比赛我们要拿第几名？再说一次，第几名？太棒了！无论将来我们能拿第几名，此时此刻，你们就是第一名。掌声送给自己！要拿到这个第一名，我们要如何做呢？现在请同学简单地发表一下意见。你们的意见都提得很全面，具体 *** 作我们实践中再去调整。感谢飞梦小队设计的班徽带给我们的精神力量。

      我们再来看看这个图形，你第一眼看上去，除了象金字塔以外，还象什么呢？山：它象一座山，那么这一座会给我们带来什么精神内涵。春笋：春笋寓意生活高风亮节，节节攀登。三角形：同样我们学过的几何知识里三角形是最？生：最坚固的，代表稳定、无懈可击。我相信等一下同学们也会更善于去发现其他小队的班徽的更多的创意特色，如果能结合日常的学习生活实际表达出来。下面把时间交给主持人。

    我在家里试过了，我说完这些话是4分多钟。可是，在活动现场，有很多不确定因素，当我进行完我教结构这一环节时，我一看时间，已经过去了17分钟！天呀！完了！我知道这一次活动时间上是无法掌握了！虽然感觉后来学生的思维是稍有提升，但却无法按设计完成活动，40分钟过去了，6个组的学生刚好汇报完毕，很遗憾讨论和投票环节还没有进行。

      活动过后，我反思这次活动失误的两大原因。

      在这次活动中，我将“评”和“选”拆开来进行。经过评课，我知道了一个班徽作品出来后，在汇报环节只需要把作品的设计意图表达清楚就行了，不需要再进行挖掘更多的精神内涵和发现更多的创意特色了，而我为了追求自己想要的提升学生思维品质的目标，在一个看起来很简单的班徽这样有限的资源中去提升学生的发散思维，而且时间是有限的，我事先设计的是每队4分钟汇报的时间。所以导致活动没有按设计的进度完成。重构的设想是：在6个小队汇报完成后，有不清晰设计意图的学生可以提问，但不是挑毛病，也不用提建议，因为评选结果出来后有二次讨论和定稿。汇报完毕后，进入讨论环节，讨论时间可以长一些，确保每一个人都要发言。然后开始评选，评选理由最重要了，评选中教师应该敏锐地捕捉到优质的资源进行育人价值的挖掘，或者评选完成后可以来个总结，最后是二次讨论，进行定稿。
第二：主题班会中如何挖掘育人价值？

      每一次在活动前，总想着这一次班会除了完成这一件事外，还要对人的思想品德有一定的教育意义，所以总想着要深度挖掘盲人价值，但是过度的挖掘会显得太生硬，我这次班徽设计的育人价值挖掘竟然到了如何在跑 *** 比赛中拿到第一名，现在反思起来，觉得真是跑题太远了！如何水到渠成的挖掘育人价值？如何让活动和育人价值水乳交融？这是我在这一次活动中增加的新的思考。

    以上是关于这一次活动的反思。同时，我还在两个方面作了反思。

第一，关于我自己的反思。

    研讨活动结束后那天晚上，我回到家，心情是挺沮丧的，对一直支持我的先生说：“今天我的班会活动失败了！”谁知先生轻描淡写地说了一句：“总是被人夸赞有什么好！”我一听，也觉得很有道理。2018年，我承担了三次研讨活动的主题班会，三次班会后评课活动中，我自认为我听到的比较多的还是肯定的意见，其实现在想来很惭愧，建议和否定的意见都没有听进去，或者说是根本听不懂。活动过后，反思也很随意应付。这就是前一个阶段的我，如果这一次也进行得很顺利，那么下一阶段我的状态又会是什么样的呢？相信“一切都是最好的安排”！成功的感觉虽然是很好的，但失败也不是什么可怕的事情。

第二，关于学校层面的反思。

这一次班会活动，团队没有进行初建，教案出来后，大家集体备课，认为活动设计没有问题，执教者没有困惑，就自行准备去了，过程中，遇到困惑就只是个别交流。我觉得如果这一次活动有初建的话，我可能会避免这样的失误。现在，我真的是要深刻地检讨自己：教育实验改革是充满复杂性和不确定性的，在这过程中，会涉及到很多方方面面的问题，所有的困难都是借口，无论是班主任的身份或者是学生工作负责人的身份，都容不得我松懈。接下来，我想会有所调整的。勿忘初心，方得始终！

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