我是特种兵2的结局是什么？

我是特种兵2的结局是龚箭带队归国，何晨光和唐心怡结婚。

剧情简介：龚箭带队归国，他们胸前戴着白花共同抬起范天雷的遗体向前走去，范天雷的牺牲成为一种精神，它激励着中国士兵们战斗到底。何晨光带着花来到病房看望林晓晓；

她还不知道王亚东牺牲的消息，何晨光说王亚东是警方的卧底，林晓晓听到他牺牲后悲痛万分。何晨光推着坐在轮椅上的唐心怡来到海边，他相信她会醒来，何晨光要等她一辈子，他拿着结婚戒指戴在唐心怡的手指上，唐心怡的无名指突然动了。(剧终)

扩展资料：

剧情简介

80年代后期，狼牙侦察大队狙击手何卫东为救观察手范天雷，被敌狙击手“蝎子”狙杀，儿子何晨光立志继承父志。15年后，范天雷已是狼牙特战狙击手教官，他鼓励全国青少年武术冠军何晨光、颇有射击天赋的社会青年王艳兵、朴实却有超常毅力的农村少年李二牛一起参军。

新兵集训采用了侦察兵的魔鬼式训练，三人分到一个团后分到一个班，令何晨光、王艳兵 和李二牛苦成为了特种兵中的特种兵，与飞行员宋凯飞、来自武术世家的徐天龙组成了“红细胞”小组。

未来还有许多危险在等待，成长还需要经历更多残酷的洗礼，他们克服种种困难，最终消灭各种反动势力，成功干掉了蝎子，最终站在胜利的巅峰。仅仅因为大家和自己。

我是特种兵，2011年1月份上映第一部引起很好的反响，2012年10月1日紧接着上映，我是特种兵第二部利刃出鞘。由吴京主演的何晨光，给人留下深刻的印象。同时何晨光感情线有两条，而且是两个性格迥异的女孩，林晓晓和唐心怡，我更希望何晨光和林晓晓在一起。

我是特种兵利刃出鞘主要讲述子承父业的何晨光以及王艳兵以及李二牛为主，讲述他们加入特种兵的种种高强度训练，一步一步成为合格的特种兵，消灭跨境反动势力，消灭蝎子。苦闷的军旅题材加上适度的情感，使得剧情更加好看。何晨光刚入部队就有青梅竹马的女友林晓晓，长相清纯甜美，单纯可爱，但由于进入部队，成为特种兵并没有多的时间可以陪伴晓晓，甚至很少有时间联系对方，晓晓看望晨光并想给他买一双军靴，因此结识了王亚东，再者聚少离多让二人之间产生误会，导致二人分手，在与王亚东的接触过程中，慢慢产生感情，最后晓晓与王亚东结婚。

唐心怡东南军区司令部特战科研中心狙击手课题组的科研干部。军区军事游戏办公室主任。两人是在一次特战的演习中认识的。而且属于不打不相识。刚开始双方都很不喜欢对方，处于较量阶段，后期一起出席任务，同生共死的经历让彼此关系更近一步，唐心怡属于高冷范，给人冷冰冰的感觉，思维敏捷，原则性强，但真的不太适合做女朋友。

综上所述，何晨光本身是处于在特种兵，环境单一，工作强度大，如果另外一半也是同样职务，那么这样的家和没有差不多，很少有人回家，照顾家人，再者两人同为特种兵，出席任务也会受到感情因素影响，所以更需要一个温暖的人的陪伴。所以觉得林晓晓更合适。

王亚东老婆生孩子是11集
《我是特种兵之利刃出鞘》是由江苏省广播电视总台、同方联合影业联合出品，刘猛执导并担任编剧，吴京、赵荀、徐佳等主演的特种兵题材电视剧，于2012年10月1日在江苏卫视首播。
该剧延续了刘猛军旅小说《狼牙》的故事情节，依然以何志军的狼牙特战旅为背景展开，述了三个完全不同的90后如何成长为特种兵战士的艰辛历程。

天水市关于甘肃健康出行码黄码赋码
和转码相关事项的公告
关于甘肃健康出行码黄码赋码
和转码相关事项的公告
近期，随着甘肃省多地发生新冠肺炎疫情，健康出行码黄码人员急剧增加，为及时高效地为符合黄码转绿码条件的人员提供转码服务，根据国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制综合组《关于进一步完善新冠肺炎疫情防控健康码管理和服务的通知》(联防联控机制综发(2021)9号)和《甘肃省健康出行码管理实施细则》要求，现将甘肃健康码黄码赋码和转码相关事项公告如下：
一、黄码赋码规则
1对时空伴随者、重点区域(场所)驻留人员、中风险区驻留人员赋黄码管理(黄码下方文字标识：中高风险人员)。
2对中高风险城市低风险区漫入人员，且无核酸检测阴性证明的赋黄码管理(黄码下方文字标识：风险城市漫入人员)。
3在第一入境地结束14天集中隔离返回目的地，居家健康监测期间的入境人员赋黄码管理(黄码下方文字标识：解除隔离未完成居家健康监测人员)。
4在开展大规模全员核酸检测过程中，未按要求参加核酸检测的人员赋黄码。(黄码下方文字标识：未参加全员核酸检测人员)。
二、黄码转绿码规则
1时空伴随者、重点区域(场所)驻留人员、中风险区驻留人员，落实居家健康监测期间，24小时内进行第一次核酸检测，在第3天进行第二次核酸检测，两次核酸检测结果均为阴性后由黄码转为绿码。
2对中高风险区所在城市低风险区漫入人员，持48小时内核酸检测阴性证明的由黄码转为绿码。
3在第一入境地结束集中隔离的人员，返回目的地后，在居家健康监测期间按要求完成核酸检测，且检测结果均为阴性者，居家健康监测期满后由黄码转为绿码。
4对于大规模全员核酸检测中赋黄码人员按要求参加全程核酸检测，且检测结果均为阴性者由黄码转为绿码。
三、黄码转绿码流程
1时空伴随者、重点区域(场所)驻留人员、中风险区驻留人员，在三天内两次核酸检测结果均为阴性的，系统将自动比对后转为绿码。对于没有查询到记录，或未能自动转码的人员，凭三天内两次核酸阴性检测证明(纸质或电子)，向所在地社区(村组)申请转码，经县级及以上疫情防控部门核实汇总后报市卫健委将黄码转绿码。
2中高风险区所在城市低风险区漫入人员在申领健康码时系统自动比对核酸检测结果，有48小时内核酸阴性记录的，系统自动转为绿码。对于没有查询到记录，未能自动转码的人员凭48小时内核酸阴性检测证明(纸质或电子)，向所在地社区(村组)申请转码，经县级及以上疫情防控部门核实汇总后报市卫健委将黄码转绿码。
3第一入境地结束集中隔离的人员，返回目的地后，在居家健康监测期间三次核酸检测结果均为阴性的人员，由社区(村组)报县级及以上疫情防控部门核实汇总后报市卫健委将黄码转绿码。
以上符合黄码转绿码条件的人员市卫健委将在24小时内完成转码工作。对于群众反映黄码赋码不准确等情况，所在县区疫情防控部门要及时受理，经核实无误后报市卫健委予以转码。
附件：天水市黄码转绿码
天水市新冠肺炎疫情
联防联控领导小组办公室
2021年10月25日
附件：
天水市黄码转绿码
1天水市新冠疫情联防联控办公室
联系人：苏建建 0938-8210157
2秦州区新冠疫情联防联控办公室
联系人：孙学通 0938-8214945
3麦积区新冠疫情联防联控办公室
联系人：高 丽 0938-2736116
4秦安县新冠疫情联防联控办公室
联系人：王亚东 0938-6510405
5甘谷县新冠疫情联防联控办公室
联系人：陈淑珍 0938-5621421
6武山县新冠疫情联防联控办公室
联系人：石福祥 0938-3423855
7清水县新冠疫情联防联控办公室
联系人：李秋芬 0938-7159918
8张家川县新冠疫情联防联控办公室
联系人：陈亚妮 0938-79118893
什么情况下甘肃健康出行码会变为黄码？
黄码如何转为绿码？
近期，我省多地发生新冠肺炎疫情，为第一时间对风险人群开展排查管控，引导大家及时进行核酸检测，甘肃健康出行码系统对相关风险人群赋予了黄码管理。同时，为及时对符合黄码转绿码条件的人员提供转码服务，现将甘肃健康出行码“黄码”赋码、转码相关信息向社会公布。
一、什么情况下哪些人员甘肃健康码会变成黄码？
1时空伴随者、重点区域（场所）驻留人员、中风险区驻留人员（黄码下方文字标识：中高风险人员）。
2中高风险城市低风险区漫入，且无核酸检测阴性证明的人员（黄码下方文字标识：风险城市漫入人员）。
3在第一入境地结束14天集中隔离返回甘肃，居家健康监测期间的入境人员（黄码下方文字标识：解除隔离未完成居家健康监测人员）。
4在开展大规模全员核酸检测过程中，未按要求参加核酸检测的人员。（黄码下方文字标识：未参加全员核酸第一轮人员）。
二、甘肃健康码黄码如何转为绿码？
1时空伴随者、重点区域（场所）驻留人员、中风险区驻留人员，在三天内两次核酸检测结果均为阴性的，系统将自动比对后转为绿码。对于没有查询到记录，或未能自动转码的人员，凭三天内两次核酸阴性检测证明（纸质或电子），向所在地社区（村组）申请转码，经县级及以上疫情防控部门核实，市州汇总统一将黄码转绿码。
2中高风险区所在城市低风险区漫入人员在申领健康码时系统自动比对核酸检测结果，有48小时内核酸阴性记录的，系统自动转为绿码。对于没有查询到记录，未能自动转码的人员凭48小时内核酸阴性检测证明（纸质或电子），向所在地社区（村组）申请转码，经县级及以上疫情防控部门核实，市州汇总统一将黄码转绿码。
3．第一入境地结束集中隔离的人员，返回甘肃后，在居家健康监测期间三次核酸检测结果均为阴性的人员，由社区（村组）报县级及以上疫情防控部门核实，市州汇总统一将黄码转绿码。
4对于因未进行参加核酸检测变为黄码的人员，按要求参加全程核酸检测且核酸检测结果为阴性的将自动转为绿码。
目前，全省各市州已向社会公布了健康码黄码转绿码咨询电话，提供转码咨询服务。自身的健康码状态可自行登陆健康新甘肃或健康甘肃APP查询。
各市州转码咨询电话如下：
兰州市：0931-8733578
嘉峪关市：0937-6266763
酒泉市：0937-2620756
张掖市：0936-8298211
金昌市：0935-8333012
武威市：0935-2231956
白银市：0943-8227040
天水市：0938-8210157
平凉市：0933-8606134
庆阳市：0934-8855011
定西市：0932-8624138
陇南市：0939-8221210
临夏州：0930-6214339
甘南州：0941-8213604
兰州新区：0931-8259852

结局是特种部队潜上海岛，营救人质，最后死守d药将尽，无奈只好与蝎子、察猜合作消灭海盗。撑到救援队到来，人质被悉数营救成功。王亚东蓝色贝雷帽被虎鲨抢走，在他想杀虎鲨时，被神q手四连狙击手误杀，死不瞑目。最后蝎子挟持范天雷前妻，范天雷为救前妻被垂死的蝎子打死，察猜倒在乱q之中，海盗头子虎鲨被缉拿归案。

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该剧继承刘猛军旅小说《狼牙》的故事情节，依然以何志军的狼牙特战旅为背景展开，述了三个完全不同的90后如何成长为特种兵战士的艰辛历程。与《狙击生死线》《我是特种兵第一部》、《我是特种兵之火凤凰》同为一个系列。

游戏简介
体育类游戏是一种让玩家可以参与专业的体育运动项目的电视游戏或电脑游戏。该游戏类别的内容多数以较为人认识的体育赛事（例如：NBA，世界杯足球赛）为蓝本。
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游戏分类
多数受欢迎的体育运动会收录成为游戏，包括篮球，网球，高尔夫球，足球，美式橄榄球，拳击，赛车等，大部分体育类游戏以运动员的形式参与游戏。
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体育游戏大全
篮球系列
NBA技巧挑战赛　
NBA技巧挑战赛游戏类型：体育类 游戏大小：7306K
游戏介绍：NBA全明星技巧赛是2003年进入全明星周末的一个新项目，它的目的是展示联盟中最优秀的组织后卫的技巧。比赛内容是四名球员在规定时间内，在一个有各种不同障碍物的场地内完成运球、传球和投篮等几个环节。 比赛设有障碍物和规定路线。球员要综合运用运球、传球和投篮等技巧完成规定项目，用时最少的即可赢得比赛。[1]
游戏 *** 作：使用键盘方向键控制球员移动，到圆圈后按空格键开始比赛项目，控制传球时机（当到中心亮光位置）后按空格键，长按空格键控制投篮力度，松开投出，根据键盘WASD键提示按下相应键投球。
游戏目标：在最短的时间内，根据游戏提示完成各种动作。
网球系列
网球高手　
网球高手游戏类型：体育类 游戏大小：7973K
游戏介绍：一款竞技性与趣味性俱佳的网球游戏，有单打和锦标赛两种模式可供选择，游戏支持双人对战。[2]
游戏 *** 作：1P玩家：↑↓←→ 移动，Z 快速击球，X 慢速击球，C 高击球。
2P玩家：W A S D 移动，Y 快速击球，U 慢速击球，I 高击球。
游戏目标：战胜对手。
高尔夫球系列
迪斯尼高尔夫　
迪斯尼高尔夫游戏类型：体育类 游戏大小：374K
游戏介绍：简单的高尔夫小游戏，有三个著名的迪士尼人物供你选择，米奇、伍迪、花木兰。任务就是把球打进上面插着小红旗的球洞里。[3]
游戏 *** 作：鼠标移动控制击球方向，长按鼠标左键蓄力，松开左键击球。
游戏目标：用最少的次数，成功的将球打进洞里即可过关。
赛车系列
双人旋转赛车　
双人旋转赛车游戏类型：体育类 游戏大小：1171K
游戏介绍：nitrome出品的一款另类赛车游戏,赛车达到一定的速度就可以爬墙倒挂。[4]
游戏 *** 作：1P:方向键←→控制行进方向，向上键跳跃。
2P:键盘AD键控制行进方向，W键跳跃。
游戏目标：赢得比赛。
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体育游戏的目标任务
发布者：陈立伟 发布时间： 2012-8-4 21:13:39
体育教学就是要使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。体育游戏的特点决定了其在体育教学各个环节具有巨大的潜力，有利于提高体育课的教学质量，完成教学任务。根据初中生的年龄特点，我们将体育游戏的目标任务归纳为以下几条：第一，引导学生积极参加游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并培养学生通过游戏了解自我的能力；第二，学习体育知识，提高身体活动能力，增进健康，开发智力和创造力；第三，培养学生自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德品质教育；第六，培养学生创新和实践能力。总之，我们要围绕初中生的特点，确定体育教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特别是学校的运动场地和体育器械等具体情况，确定体育游戏的内容。
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民间体育游戏
《踩高跷》
1、目标：1）幼儿练习平衡能力。
2）发展幼儿腿步肌肉能力，以及手脚协调能力。
2、材料：绳、铁罐
3、玩法：第一阶段：幼儿双脚踩在铁罐上面，双手拉着绳子，自由练习。第二阶段：两名幼儿或者分组进行踩高跷比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。
《咕碌碌》
1、目标：1)发展幼儿手部肌肉能力。
2）发展幼儿手、眼、脚互相协调能力。
2、材料：易拉罐、竹、铁丝
3、玩法：第一阶段：幼儿用手拿着咕碌碌，沿着直线进行向前推动。第二阶段：两名幼儿或者分组进行比赛。第三阶段：加设障碍物，幼儿练习。
《玩轮胎》
1、目标：1）幼儿练习双脚跳。
2）幼儿练习由高往低跳。
2、材料：轮胎、竹梯
3玩法：第一阶段：让幼儿把轮胎排成一条直线，幼儿利用轮胎练习双脚跳。第二阶段：将轮胎叠高，幼儿从轮胎高处往下跳。第三阶段：在两个轮胎之间搭上竹梯，幼儿沿着竹梯条往前走。

《二人三足》
1、目标：1）培养幼儿合作能力。
2）尝试两名幼儿同时往前走。
2、材料：绳子
3、玩法：第一阶段：细鳞自主两两结伴，用绳子将一名幼儿的左脚与另一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习。第二阶段：细鳞右分若干小组进行比赛，先到终点者为胜。
《捉老鼠》
1、目标：1）幼儿练习钻的动作。
2）培养幼儿的反应能力。
2、材料：报纸球、篮子、儿歌
3、玩法：第一阶段：幼儿手拉手围成圆圈由几名幼儿扮老鼠，练习钻洞洞。第二阶段：在圆圈里放一篮子报纸球，扮老鼠的幼儿把球从圈里运到圈外，听到教师“咔嚓”指令后，圆圈马上蹲下，谁运得多而又没有留在圈里面就为胜。
《盲人走路》
1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。
2）培养幼儿合作的能力。
2、材料：红领巾、木棒、鼓
3、玩法：第一阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。
《石头、剪刀、布》
1、目标：1）训练幼儿脚的灵敏性。
2）幼儿根据儿歌指令进行游戏。
2、准备：幼儿学习儿歌
3、玩法：第一阶段：幼儿利用脚来做石头、剪刀、布的动作。第二阶段幼儿找同伴，然后用脚进行石头、剪刀、布进行游戏。第三阶段：幼儿念儿歌，每停顿一次变换一次动作，若相同，则B下到队尾，C上，再次开始，依次类推，动作皆不同，B成赢家，A到队尾，C继续游戏。
《盲人走路》
1、目标：1）幼儿练习蒙眼听指令走路。
2）培养幼儿合作的能力。
2、材料：红领巾、木棒、鼓
3、玩法：第一阶段：幼儿蒙着眼睛，四散练习走路。第二阶段：由两名幼儿合作游戏，一名幼儿蒙着眼睛，手执木棒，根据第二名幼儿发出的指令往前走，先敲到鼓者为赢。
《毛毛虫运货》
1、目标：1）幼儿练习背物向前爬。
2）锻练幼儿四肌的协调性。
2、材料：箱、绳子、垫子
3、玩法：第一阶段：幼儿背好纸箱由起点往终点爬去，先到达终点者为赢。第二阶段：幼儿以接力的形式进行练习。第三阶段：幼儿以接力的形式进行比赛，第一个幼儿先把货物装进纸箱，然后背着纸箱迅速向第二名幼儿爬去，第二名幼儿接到货物后往终点爬去，先到终点者为胜。
《跳房子》
1、目标：1）幼儿练习双脚跳以及单脚跳。
2）幼儿根据教师的指令游戏。
2、准备：教师游戏前画好的房子结构图
3、玩法：第一阶段：幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳。
第二阶段：幼儿根据教师指令逢单数或双数跳。第三阶段：幼儿根据教师指令单数的用单脚跳，双数的用双脚跳。
《跳圈》《划龙》
1、目标：1）幼儿练习蹲着往前走的动作。
2）幼儿练习青蛙跳。
2、材料：呼啦圈
3、玩法：第一阶段：幼儿两个人为一组，每组两个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，哪一组幼儿先走到终点为赢。第二阶段：在地上摆上若干呼啦圈，幼儿排队蹲下，一个一个地跳进圈中往前跳。第三阶段：幼儿分成两个人一组，每组两个幼儿都蹲下，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服，学青蛙跳，从起点一个个地跳进圈中往前进，哪组最先到达终点哪组就为赢。
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内体育游戏不同于个别的体育运动 (2012-04-01 11:26:01)转载▼
标签： 娱乐
内体育游戏不同于普通的体育活动，也不同于正常的智力，娱乐游戏他是一身体锻炼为内容，以游戏或动为形式。一发回身心为目的一种特别的体育锻炼方法，体育游戏具有锻炼身体。副于娱乐发展智力和掏掩情 *** 的特点 体育游戏能加强学生的体系，对起掌握正确的技术动作，提高运动能力具有十分有利的做用，他可以作为体育教学的基础教学之一使学生通过游戏教学，直接达到月体育教学的目的，即锻炼身体，学习体育基础知识和技能 2体育游戏一他的娱乐性，竞争性息影学生，有助于培养学生参加体育或动的兴趣，提高学生联系的积极性，把可上叫重要需要常常重复联系的比较单调干燥的基本技术动作窗编成游戏，一激发学生的联系情趣，使其了而不眼，提高教学训练凶结果 3体育游戏一他特有的内容干净形式/规则和要求，套眼学生的情 *** ，培养学生英勇倔强，机灵武断，团结协作，平拨奋进等精良品质，使德育教育寓于其中。使效果更好 4有助于培养学生的思维能力，创造能力和竞争能力，游戏他具有一定理解竞争性。终极要有输赢职分，他步子市膂力的竞争，同时也是智力的竟增，5游戏的内容嘱咐。形式多样，组织方法可见可素，对于场地其擦爱的要求不高，教学环境不好场地小，或没有场地，缺乏必要的体育器材时要完成畸形的体育洗雪活动难度叫大，而游戏的特点偏偏能在这种情况下，有效的完成体育教学任务，同时有能增添失声之间的情感，作好学生的各项工作 而且教师在教学活动中能够细心的视察发明问
题即便加以解决。6
摘要：体育课要变成快乐教学，体育游戏是重要手段之一，体育游戏有助于活跃课堂气氛，培养学生创新和实践能力。本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨，以期有所创新，为学校体育教学注入新的内容，使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成局部。
要害词：体育课；体育游；体育教学
跟着社会的发展，“毕生学习”和“人的可连续发展”等教育观点得到人们普遍的认同，传统的教与学的模式，面临着良多的挑衅，体育教学也面临着有史以来最为深入的改造。在此背景下，体育课游戏教学（以下称体育游戏）在体育教学中的作用和意思越来越受到人们的器重。游戏在体育教学中占领主要位置，它以丰盛多彩的内容、生动有趣的情势，深受宽大学生的爱好。它存在简略易行等特色，对激发学生的情趣、活泼课堂气氛、充足调动学生的踊跃性等方面起着非常重要的作用。因为莱阳师范学校教学班级多，体育场地小，常常呈现四至五个班级同时上体育课的景象，在一个只能画出周长二百米跑道的田径场地内，同时有二百多人上体育课，要想搞好中长跑和投掷器械的教学谈何容易。为了实现教学任务，全面发展并提高学生的身材素质，进步学生的基础运动才能，对学生进行相应的思维政治教导，并使体育教学活泼活跃，有效可行，咱们在体育教学中就应用现有的前提充分应用体育游戏发展体育课。下面就联合我校体育游戏的实际状态，剖析体育游戏在体育教学中的作用，期望能为今后的体育教学工作供给更多的鉴戒和参考。

1．体育游戏的目标任务

体育教学就是要使学生取得自主、快乐的情感，发展学生的个性，增进学生健康成长，提高体育教学的实效性。体育游戏的特点决议了其在体育教学各个环节拥有宏大的潜力，有利于提高体育课的教学品质，完成教学任务。依据师范学校学生的特点，我们将体育游戏的目标任务演绎为以下几条：第一，领导学生积极加入游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，并造就学生通过游戏懂得自我的能力；第二，学习体育常识，提高身体活动能力，促进健康，开发智力和发明力；第三，培养学生自立、自负、自律、自强的个性、乐观向上的精神和进取心；第四，施展集体主义精神，进行社会主义精神文化教育和道德品德教育；第六，培养学生翻新和实际能力。总之，缭绕师范学校的根本教育目标，肯定体育教学的目标任务，在此基础之上结合学校，特殊是学校的运动场地和体育器械等详细情况，确定体育游戏的内容。

2．体育游戏的特点

第一，寓思惟品德教育于体育游戏之中。许多游戏活动都是集体性的活动，且学生参加游戏活动时各自表演着不同的角色。在这样的体育游戏之中，通过火工配合学生就能够各尽其责。这样的游戏活动能够给学生提供发挥群体主义、团结合作精神的机遇。学生时常表示出不怕苦不怕累、坚强拼搏的精力。通过这样的体育游戏活动，学生就可以在不知不觉中接收思想品格教育。如游戏“负重接力跑” 等。

第二，寓趣味性于体育游戏之中。 一些严正有余活泼不足、单调死板的体育课，其效果常常是不尽人意的。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力。学生就会从中享受到体育的乐趣，并失掉良好的感情体验，知足体育活动的愿望和需求。从这个意义上讲，体育游戏能够使体育教学生动活泼，更有功效。如在训练快捷应变时，做“贴膏药”游戏，就会收到很好的效果；在准备活动中将跑几圈的训练变为游戏“随着跑”或“带头跑”，效果也很好。也就是说，同样的训练内容，由于变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然，生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、熏陶情 *** 、发展智力、培养美感。

第三，寓竞争性于体育游戏之中。 学生的心理、生理发展进程中，都有一种强烈的进取心。假如在体育教学中能够很好地调动这种进取心的话，就会对学生的成长和发展发生很重要的积极作用。很多的体育游戏是竞争性很强的游戏活动，学生都会最大限度地把身心投入进去，通过自我表现自我尽力，争取比较好的效果，藉此进取心也得以激发。在这样的活动中，学生的竞争意识、进取心都会得到很好的锻炼。竞争性游戏对培育学生的应变能力、竞争能力具备一定的积极作用。因而，教师要有意识地运用这样的游戏活动，争夺最佳的教学效果。例如游戏“迎面接力”、“篮球传接球比赛”等莫不如是。

第四，“反d效应”。就是将源于物理学中的反d原理运用于体育游戏教学之中，“反d”有时往往比“正d”的效果还好。如在“让距跑”中，男女各二列，请求跑快的同窗在后，跑慢的同学在前，这样学生在让跑中就会被激将起来，达到疾速跑的锤炼目标。再如篮球游戏“唇q舌剑”，先演示过错动作，后演示准确动作，最后让学生本人做出断定。通过这些先错后对，错对结合的亲自休会，学生就能够加深对正确动作的懂得，效果往往也是很好的。

第五，寓技巧技巧学习于游戏之中。 每一个游戏或是以某一个技术动作为基本的，或是将多少个技术动作有机地合并为一体，奇妙地揉跟在一起。在游戏教养中，首先，先生必需断定体育游戏的目的义务、游戏的规矩、方式和留神事项等；其次，在进行体育游戏以前，老师必须对相干的事项作必要的讲授和示范，给学生一种身临其境的感到，让学生可能天然自动地进入游戏的状况。如斯而来，学生就比拟轻易地在快活的游戏氛围下，人不知鬼不觉地控制动作技术，技能与技能。如“跳背接力”游戏、“穿梭破定跳远游戏”、“推实心球竞赛游戏”等等，通过这些游戏就会收到单一技术教学所无奈到达的后果。

3．体育游戏的组织方法

体育游戏在体育教学中的作用体育游戏对体育教学是很重要的，但体育课不能做成单一的体育游戏，而是必须以基本教材为基础，完成相关的教学内容，并争取达到最佳的教学效果。所以，我们个别是在根据教材基本要求进行相关教学内容的同时，交叉体育游戏。这就要求教师在组织教学时，必须当时做大批的筹备工作，从理解教材要求把握教学目标开端入手，编写教案、准备教具、安排场地和支配助手等。在这个预备过程中，根据教材的内容，抉择并支配好与此相适应的体育游戏是很重要的。《中师体育教材》中仅有26个游戏，这对中师六个学年的体育教学而言是很有限的，远远不能满意教学的实际需要。

中师阶段的学生正处在成长发育的黄金时代，体育课中的游戏教学将直接影响学生的体育价值观的构成和运动习惯造成。因此，选择恰当的游戏就显得尤其重要。有些游戏合适某个年龄段的学生，但不适合另外年龄段的学生。例如一年级的学生来做游戏“斗鸡”会显得生动活泼，而随着春秋的增加，在二、三年级年就不会有这样的效果，后面的高年级就更不必说了。故而随着学生年纪的变更，挑选恰当的游戏内容就变得越来越重要。这是组织教学时十分重要的工作。当然，教师必须注意游戏的时间、负荷等，目的就是要尽量使学生自由自在、轻松自若，标准地参与体育游戏，以获得预期的效果。

4．体育游戏的教学实践

爱好游玩，喜好游戏是人固有的本性，体育活动的基本方法也就是：走、跑、跳、跃、投、攀缘、爬越等，学生的身心、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要。作为体育教师，笔者在多年的教学实践中，都是以育人为目标，进行快乐教学，特别注意在游戏教学中，让学生在愉快的气氛中学习、得到训练，促进学生的全面发展。在多年的教学实践中，对于体育游戏特别注意以下事项：

第一，适时安排游戏教学，争取事半功倍的效果。按时完成教学任务是最基本的教学要求，但如果只是按以往固定的程序进行教学，学生往往会觉得单协调枯燥。笔者在编写教案时，一般适当地编入一定量的相关游戏内容，使学生在练习某一技术动作时，有一定的新颖感。这样一来课堂就会变得生动活泼。如进行中长跑教学时，我们将以往绕跑道练习，变为让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追赶跑”、“音乐伴奏来回跑”等等中进行训练。学生在游戏中乐不知疲，有效地进行了体育锻炼。

第二，重视教师在体育游戏中的角色。 对每一节课，教师除了应该充分做好课前的准备外，在游戏进行当中也必须扮演重要的角色。如必须随时注意游戏课的密度、负荷，练习情况，学习惯氛，学生的反响，并应及时给予确定或斧正，及时调剂运动负荷、变换办法和手腕等。如在进行游戏“两传一抢”时，教师既要注意察看两位同学传球情况，又要注意抢新球学生的情况，当然教师也要及时地给予恰当的提醒或领导。总之，教师既要给学生创造一个轻松高兴的运动环境，又要适时地进行适当的教学，以实现教学目标。

第三，努力正确掌握运动负荷。体育教学中的游戏内容，趣味性和比赛性都很强，容易激发学生的兴致和热忱。在活动中学生总想争个你输我赢，经常是累得满头大汗也不肯停下来。这种情形下，教师应当把持局势，一定要掌握活动量，免得生理累赘过大，必须注意学生的身体反映，尽力防止对学生造成身体损害。所以，游戏课的时光部署、训练次数等必定要与主教材搭配起来，从实际须要，尤其是应该从学生的实际情况动身。

第四，严守规则，增强道德品质教育。游戏活动能培养学生遵守纪律、勇敢顽强、团结友好的集体主义精神，因为各种游戏都有明确的规则，要求学生自发遵照。如果发现学生不遵守规则，有脚踏两船等不良现象时，教师应及时进行教育。对于在游戏活动中那些表现大胆顽强、机智灵巧、团结协作的学生应该及时表扬，教育学生分清长短等。这样做就有利于培养学生的优秀品质和良好的体育道德风格，体育游戏就变成了对学生进行思想品德教育的重要手段。

第五，体育游戏课后要及时进行小结评议。除了引诱学生正确训练，掌握合适的运动量外，体育游戏停止时，教师还应给予精确的评议：评出胜败，表彰进步，指出不足，以及矫正看法等。这些工作也可以由学生集体评议，但无论如何，应在教师的引导下做到准确、公平、客观、全面。这些工作将直接影响到学生的活动情绪和游戏教学的效果，是很重要的。

小结

通过大量的实践证实：学生广泛对体育游戏感兴趣，学习和锻炼的热情极高。绝大多数学生在体育游戏课上能够做到注意力集中，愉快的、积极主动的完成一些运动量比较大，且技术动作较为庞杂的练习，教学效果无比好。游戏的最大特点是使人们的情绪高涨，正确组织并开展游戏，学生始终是愉快的、兴高采烈的。体育游戏与很多活动比拟，更能够吸引学生，它动作丰硕多样，有助于训练注意力、敏锐、机智、速度、力气、耐力等素质。集体性体育游戏则有助于培养团结友善的精神，学生在游戏时老是积极主动的，同时游戏的条件和规则又迫使学生束缚自己，正确地开展这些体育游戏就能使积极性和抑制力很好的结合起来。学生在游戏中的表现是十分做作、纯挚的，因此能够充分表现出积极和消极等各方面的性情特点，这有助于教师更好地了解学生，有利于开展教学工作。

作为体育教师应该以育人为目标，从提高教学质量这一基本点出发，有所冲破有所立异，对传统的教学方法进行改良；做到与时俱进，根据新局势的新要求，改变教育理念，正确意识体育游戏的意义和作用，根据教材的要求，结合学校和学生的实际状况，机动而有效地开展体育游戏；依照教育目标结合教材内容，一直编纂并创造体育游戏的新内容，进而使游戏教学更加生动活泼，更加适应学生的心理与生理需要，让学生主动地、愉快地介入体育活动，以期更好地培养学生的综合素质和能力。
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目前各市中小学十分看重体育游戏，因此在各种教学的体育课上，哟不论作用大小，适合与否旧乡春笋半的涌现，然而问题的另一方面是因为各种起因的制约和影响出现了一些误区，归纳起来有无目的的安排，用的太多，用的不窗新性，用错对象用错机会切准备活动不足，不合乎学生的特点，内容枯燥。准备活动和专业性的活动混杂，组织编排次序没有目的性，不中市活动的质量
容取舍要吻合真对性的目标，2目的任务燕窝有明白型3组织契合迷信性和保险性4游戏要有组织和纪律性
王亚东；{中学体育课应充分趁透游戏接洽}，中小学电教，2008年第十二期；
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重大疾病险，是指由保险公司经办的以特定重大疾病，如恶性肿瘤、心肌梗死、脑溢血等为风险发生时，当被保人达到保险条款所约定的重大疾病状态后，由保险公司根据保险合同约定支付保险金的商业保险行为。重疾险可以说是必要保障之一，如果经济条件允许，不防给自己加一份保障。住过院的人要看是什么原因住的院，已有重大疾病的人不支持购买重大疾病保险，其他情况，投保人需要将曾经住过院、所患疾病以及家族遗传病史等健康状况如实告知保险公司工作人员，否则在后期保险有限期内，保险公司有权拒赔。
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