题 目： 计算器
院（系）：xxx学院
年级专业： xxx班
学生姓名： xxx
指导老师： xx老师
开始时间： 200x-xx-xx
完成时间： 200x-xx-xx
目 录
1． 摘 要
2． 概要设计
3． 详细设计
4． 测试分析
5． 参考文献
一、摘 要
本计算器可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除）但仅限于十进制下，还可以进行（八进制，十进制，十六进制）之间的相互转换，八进制最多可以输入19位数，十进制最多可以输入18位数，十六进制最多可以输入14位数,backspace表示退格, clear表示初始化，在window下直接运行（Jsp2003bat）即可，界面为灰白对称。
二、概要设计
（1） 自定义类说明
类名: This_number_too_big
作用: 自定义的异常类，用来处理计算结果溢出
继承的父类: Exception类
实现的接口: 没有
class This_number_too_big extends Exception
{
}//自定义的一个结果溢出异常类
类名: Jsp2003
作用: 主类。
继承的父类: Frame类
实现的接口: ItemListener类,ActionListener类
class Jsp2003 extends Frame implements ItemListener,ActionListener
{
public int number=0,length=18;
//number是用来记录输入的数字个数，
//length是用来设置在不同进制下允许输入的最多数字位数，默认为十进制 public char mark='n';
//设置运算符号为没有即为‘n’，它的值是‘+’‘-’‘’‘/’
public double data=0;
//设置运算数据为零
public char ch;
//用来临时存放所按按钮的第一个字符
public boolean Refresh=false;
//设置lab是否要在输入数据的时候刷新，初始为否
主要方法说明：
------------------------------------------------------------------------------------------------
//用来处理按了运算符后的计算-
public void js() throws This_number_too_big //指定由method抛出异常
{if (mark=='n') //没有运算符
{mark=ch; //，则设置运算符为刚刚输入的字符，
data=DoubleparseDouble(labgetText());//则设置运算数据为lab的值
Refresh=true;//则设置下一次输入的时候要刷新lab
}
else //如果采用的是连续运算（即没有使用‘=’号）则运行下面的语句
{switch (mark) //根据运算符计算结果，并把结果保存到data
{ case '+': data+=DoubleparseDouble(labgetText()); break;
case '-': data-=DoubleparseDouble(labgetText()); break;
case '': data=DoubleparseDouble(labgetText()); break;
case '/': data/=DoubleparseDouble(labgetText()); break;}
labsetText(DoubletoString(data)); //显示运算结果
mark=ch;//设置运算符为刚刚按下的运算符
Refresh=true;//则设置下一次输入的时候要刷新lab
number=labgetText()length();//设置输入的字符个数
// Systemoutprintln(labgetText());//用来调试用的
if (data>DoubleMAX_VALUE)
//如果data超过double类型的最大值则抛出自定义的一个异常类
}
}//end js() method
----------------------------------------------------------------------------------------------------
public void enter()//处理输入字符
{if(Refresh==true)
//如果已经设置了 运算符则在下一次输入数据的时候要把以前lab的内容清除掉
if(labgetText()charAt(0)=='0'&& labgetText()length()==1)
//如果lab的内容为0则，lab的内容将被所输入的字符代替，
//否则直接在lab的内容后面加上所输入的字符
else
if(number<length)
}//end enter() method
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
//八进制或十六进制转换成十进制I
public String goto_10(String s,long l)
//参数s： 是要转换的字符串，由于输入的控制，保证了字符串的合法性；
//参数l： 使用来设置是将8进制还是16进制转换成10进制，它的有效值为8或16；
{ String str=s; //用来转换的字符串
long j=l; //表示进制
long lg=0,jing=1;//lg用来记录权乘和，jing用来记录位权
char cha;//临时记录要转换的字符
for(int i=1;i<=strlength();i++)
{ cha=strcharAt(strlength()-i);
switch(cha)
{ case '1': lg=lg+1jing;break;
case '2': lg=lg+2jing;break;
case '3': lg=lg+3jing;break;
case '4': lg=lg+4jing;break;
case '5': lg=lg+5jing;break;
case '6': lg=lg+6jing;break;
case '7': lg=lg+7jing;break;
case '8': lg=lg+8jing;break;
case '9': lg=lg+9jing;break;
case 'A': lg=lg+10jing;break;
case 'B': lg=lg+11jing;break;
case 'C': lg=lg+12jing;break;
case 'D': lg=lg+13jing;break;
case 'E': lg=lg+14jing;break;
case 'F': lg=lg+15jing;break;}
jing=j; //位权升一级，为下次使用做好准备
}
return LongtoString(lg);
}//end String goto_10() method
}
（2）程序流程图
三、详细设计
import javaawt;
import javaawtevent;
class This_number_too_big extends Exception
{}//自定义的一个结果溢出异常类
class Jsp2003 extends Frame implements ItemListener,ActionListener {
public Jsp2003() {
addWindowListener(new WindowAdapter() {
public void windowClosing(WindowEvent e) {
dispose();
Systemexit(0);
}
});
}
static Jsp2003 mainFrame = new Jsp2003();
static Label lab=new Label("0");
static Panel pnl1=new Panel(new GridLayout(4,3,3,3));
static Panel pnl2=new Panel(new GridLayout(4,1,3,3));
static Panel pnl3=new Panel(new GridLayout(1,2,3,3));
static Panel pnl4=new Panel(new GridLayout(6,1,3,3));
static Button bt9=new Button("9");
static Button bt8=new Button("8");
static Button bt7=new Button("7");
static Button bt6=new Button("6");
static Button bt5=new Button("5");
static Button bt4=new Button("4");
static Button bt3=new Button("3");
static Button bt2=new Button("2");
static Button bt1=new Button("1");
static Button bt0=new Button("0");
static Button btdot=new Button("");
static Button btequ=new Button("=");
static Button btadd=new Button("+");
static Button btsub=new Button("-");
static Button btmul=new Button("");
static Button btdev=new Button("/");
static Button btA=new Button("A");
static Button btB=new Button("B");
static Button btC=new Button("C");
static Button btD=new Button("D");
static Button btE=new Button("E");
static Button btF=new Button("F");
static Checkbox ckb8=new Checkbox("八进制");
static Checkbox ckb10=new Checkbox("十进制");
static Checkbox ckb16=new Checkbox("十六进制");
static Button btc=new Button("clear");
static Button btt=new Button("backspace");
public int number=0,length=18;
//number是用来记录输入的数字个数，length是用来设置在不同进制下允许输入的最多数字位数，默认为十进制
public char mark='n'; //设置运算符号为没有即为‘n’，它的值是‘+’‘-’‘’‘/’
public double data=0; //设置运算数据为零
public char ch; //用来临时存放所按按钮的第一个字符
public boolean Refresh=false;//设置lab是否要在输入数据的时候刷新，初始为否
public static void main(String args[]) {
Systemoutprintln("Starting Jsp2003");
labsetAlignment(LabelRIGHT);
labsetBackground(ColorlightGray);
labsetForeground(ColorBLUE);
labsetFont(new Font("Serief",FontBOLD,18));
labsetBounds(14,33,216,40);
mainFrameadd(lab);
CheckboxGroup grp=new CheckboxGroup();
ckb8setCheckboxGroup(grp);
ckb10setCheckboxGroup(grp);
ckb16setCheckboxGroup(grp);
ckb8setBounds(14,75,55,25);
ckb10setBounds(69,75,55,25);
ckb16setBounds(124,75,65,25);
ckb8setState(false);
ckb10setState(true);
ckb16setState(false);
mainFrameadd(ckb8);
mainFrameadd(ckb10);
mainFrameadd(ckb16);
pnl1setBounds(14,140,120,150);
pnl2setBounds(144,140,40,150);
pnl3setBounds(14,100,170,36);
pnl4setBounds(190,100,40,190);
pnl1add(bt7);
pnl1add(bt8);
pnl1add(bt9);
pnl1add(bt4);
pnl1add(bt5);
pnl1add(bt6);
pnl1add(bt1);
pnl1add(bt2);
pnl1add(bt3);
pnl1add(bt0);
pnl1add(btdot);
pnl1add(btequ);
pnl2add(btadd);
pnl2add(btsub);
pnl2add(btmul);
pnl2add(btdev);
pnl3add(btt);
pnl3add(btc);
pnl4add(btA);
pnl4add(btB);
pnl4add(btC);
pnl4add(btD);
pnl4add(btE);
pnl4add(btF);
btAenable(false);
btBenable(false);
btCenable(false)；
btDenable(false);
btEenable(false);
btFenable(false);
mainFrameadd(pnl1);
mainFrameadd(pnl2);
mainFrameadd(pnl3);
mainFrameadd(pnl4);
mainFramesetResizable(false);
mainFramesetLayout(null);
mainFramesetSize(240,300 );
mainFramesetTitle("计算器");
mainFramesetVisible(true);
ckb8addItemListener(mainFrame);
ckb10addItemListener(mainFrame);
ckb16addItemListener(mainFrame);
//把事件聆听者向各个组键注册
bt1addActionListener(mainFrame);
bt2addActionListener(mainFrame);
bt3addActionListener(mainFrame);
bt4addActionListener(mainFrame);
bt5addActionListener(mainFrame);
bt6addActionListener(mainFrame);
bt7addActionListener(mainFrame);
bt8addActionListener(mainFrame);
bt9addActionListener(mainFrame);
bt0addActionListener(mainFrame);
btaddaddActionListener(mainFrame);
btsubaddActionListener(mainFrame);
btmuladdActionListener(mainFrame);
btdevaddActionListener(mainFrame);
bttaddActionListener(mainFrame);
btcaddActionListener(mainFrame);
btdotaddActionListener(mainFrame);
btequaddActionListener(mainFrame);
btAaddActionListener(mainFrame);
btBaddActionListener(mainFrame);
btCaddActionListener(mainFrame);
btDaddActionListener(mainFrame);
btEaddActionListener(mainFrame);
btFaddActionListener(mainFrame);
}// end main() mothed
//---------------------------------------------
//checkbox 事件的处理
public void itemStateChanged(ItemEvent e)
{ mark='n';
Refresh=false;
//规定当进制转换时以前输入的运算符失效
if (ckb8getState()==true)
{ btAenable(false);
btBenable(false);
btCenable(false);
btDenable(false);
btEenable(false);
btFenable(false);
bt9enable(false);
bt8enable(false);
btdotenable(false);
btaddenable(false);
btmulenable(false);
btsubenable(false);
btdevenable(false);
btequenable(false);
//在八进制的情况下对有些按件的管理
if(length==18) { labsetText(goto10_8(labgetText()));
number=labgetText()length();
}
if(length==14) { labsetText(goto_10(labgetText(),16L));
labsetText(goto10_8(labgetText()));
number=labgetText()length();
}
//将其他进制转换成八进制
length=19;
//在八进制下允许输入数字个数最多为19位
}
if(ckb10getState()==true)
{ btAenable(false);
btBenable(false);
btCenable(false);
btDenable(false);
btEenable(false);
btFenable(false);
bt9enable(true);
bt8enable(true);
btdotenable(true);
btaddenable(true);
btmulenable(true);
btsubenable(true);
btdevenable(true);
btequenable(true);
//在十进制的情况下对有些按件的管理
if(length==19) { labsetText(goto_10(labgetText(),8L));
number=labgetText()length();}
if(length==14) { labsetText(goto_10(labgetText(),16L));
number=labgetText()length();}
//进制转换成十进制
length=18;
//在十进制下允许输入数字个数最多为18位
}
if(ckb16getState()==true)
{ btAenable(true);
btBenable(true);
btCenable(true);
btDenable(true);
btEenable(true);
btFenable(true);
bt9enable(true);
bt8enable(true);
btdotenable(false);
btaddenable(false);
btmulenable(false);
btsubenable(false);
btdevenable(false);
btequenable(false);
//在十六进制的情况下对有些按件的管理
if(length==18) { labsetText(goto10_16(labgetText()));
number=labgetText()length();}
if(length==19) { labsetText(goto_10(labgetText(),8L));
labsetText(goto10_16(labgetText()));
number=labgetText()length();}
//将其他进制转换成十六进制
length=14;
//在十六进制下允许输入数字个数最多为14位
}
}//end itemStateChanged(ItemEvent e) method
//------------------------------------------------------------
//按钮事件的处理
public void actionPerformed(ActionEvent m)
{
Button btn=(Button) mgetSource();
ch=btngetLabel()charAt(0);
switch (ch)
break;//初始化
case '1': enter(); break;
case '2': enter(); break;
case '3': enter(); break;
case '4': enter(); break;
case '5': enter(); break;
case '6': enter(); break;
case '7': enter(); break;
case '8': enter(); break;
case '9': enter(); break;
case '0':
if(labgetText()charAt(0)=='0'&& labgetText()length()==1)
break;
if(number<length)
else break;
} break;
case 'A': enter(); break;
case 'B': enter(); break;
case 'C': enter(); break;
case 'D': enter(); break;
case 'E': enter(); break;
case 'F': enter(); break;
case '': {if(Refresh==true)
if(labgetText()indexOf('')== -1)
else
break;
}
break;
case 'b': {if(number==0) break;
else
else
{if (number!=1) labsetText(labgetText()substring(0,number));
else
labsetText(CharactertoString(labgetText()charAt(0)));}
}
}break;
case '+': try
catch(This_number_too_big e)
{labsetText("0"); number=0; mark='n';
Refresh=false; Systemoutprintln("The number is too big");} break;
//如果出现异常则初始化效果如同clear键
case '-': try
catch(This_number_too_big e)
{labsetText("0"); number=0; mark='n';
Refresh=false; Systemoutprintln("The number is too big");} break;
//如果出现异常则初始化效果如同clear键
case '': try
catch(This_number_too_big e)
{labsetText("0"); number=0; mark='n';
Refresh=false; Systemoutprintln("The number is too big");} break;
//如果出现异常则初始化效果如同clear键
case '/': try
catch(This_number_too_big e)
{labsetText("0"); number=0; mark='n';
Refresh=false; Systemoutprintln("The number is too big");} break;
//如果出现异常则初始化效果如同clear键
case '=': try
catch(This_number_too_big e)
{labsetText("0"); number=0; mark='n';
Refresh=false; Systemoutprintln("The number is too big");} break;
//如果出现异常则初始化效果如同clear键
}一、声音鉴定
2021-05-04 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day1 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app搜喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习。具体 *** 作可拉至最后观看视频。
作业内容：
有声书演播行业的快速发展历程和明媚前景，给新手有声主播们的发展提供了肥沃的土壤。新手有声主播们通常会问：我的普通话标准吗？我的声音不好听可以做主播吗？我的声音适合播哪种类型的小说？你需要的是专业主播对你声音的鉴定。让专业主播定位你的声音基础和发展方向，是新手成为有声书主播的第一步。
花费两分钟完成今天作业，你会获得关于你的声音的初步反馈。下方提供了两段富有不同感情色彩的文字，分别节选自两部热门作品《我的另一种人生》和《小王子》。请从下方给出的两段文本中任选一段进行演播，录制一段30秒以内的音频。并在发表成功后，生成长图转发到群里，以便于助教老师点评你的声音。
练习文本一：《我的另一种人生》
在人生的道路上，总会出现一些突发状况，将生活带离既定的轨道，我们称之为人生的转折点。有的转折，让你得到，获得新的寄托和希望；有的转折，让你失去，从而明白生命中最不可失去的是什么。
练习文本二：《小王子》
只有心灵才能洞察一切，最重要的东西，用眼睛是看不见的。你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。人们已经忘记了这个道理，可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责。
从上方给出的两段文本中任选一段进行演播，录制一段30秒以内的音频。请注意在演播过程中全程保持放松，尽量保持原有的音色和水平。记得在发表成功后，生成长图转发到群里，以便于助教老师点评你的声音哟。如果有不会的同学，具体 *** 作请见下方视频~
二、优秀有声主播应具备哪些能力
2021-05-05 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day2 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app搜喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习，具体 *** 作请拉至最后观看视频。
作业内容：
小学上语文课的时候，相信老师都讲过在朗读时要注意停顿，因为停顿位置不同可以表现出完全不同的含义。
今天的课程中老师讲到了练习时要做减法，只练一项。所以今天我们就来单独练一练停顿。
下方提供了四段不同风格的角色类演播文本，分别节选自都市类小说《无敌小仙师》、恐怖类小说《诡异谜团》、穿越类小说《一品皇妃》和推理类小说《大侦探》。请从下方的文本中挑选一段进行演播，录制一段2分钟以内的音频，在演播时需要特别留意和正确运用停顿。
练习文本一（都市类）
节选自《无敌小仙师》自由的鱼鱼
一个小时之前，林馨儿在瓢泼大雨中赶回学校，不料，却被一个从天而降的东西砸中了自己的脑袋。
林馨儿“哎哟”一声，仔细一看，原来砸中自己的居然是一串七彩手链。
然而，自从捡到这串七彩手链，还从来没有戴过它呢。看它的样子，莫非是想让自己将它戴在手腕上？
“咝……要不然，我就试试？”
不过，要是出了事情怎么办？如果这条手链是个妖怪，一口将自己的胳膊咬掉也说不定啊！
可如果不戴的话，看样子手链是不肯罢休的。
想到这里，林馨儿又慢慢地退了一步，果然，那串手链又飘着跟了上来。
嘿，不就是试一试吗？有什么了不起的？大不了，本姑娘就去地府报道吧！
练习文本二（恐怖类）
节选自《诡异谜团》水木四
“呼！呼！”一阵强烈地风刮起，紧闭着的窗户间隙处由于强风的冲击吱吱地作响。那股强风透窗而入，本来躺在被窝里的彰灵后背是温暖的，突地，只觉得一阵阵的寒意掠过。
彰灵心中暗惊：“怎么会这样？寒透心骨！而且这股寒意不同于一般的寒意，莫非……”“真有鬼？”这个疑问在头脑里直打转着。彰灵但觉心跳加速，无法安定，总是觉得有什么东西进入了宿舍内，可是自己却又不能确定，只好闭着眼睛忐忑不安地等着入眠。
须臾，一切全都恢复平静之中，彰灵的心跳恢复正常，彰灵长松口气后，拉被子至脖子处，轻声地说：“好！睡觉！”可是彰灵却怎么也睡不着，因为刚才那透骨寒意直刺激着自己，令得自己无法安然入睡。
练习文本三（穿越类）
节选自《一品皇妃》五丫头
倾城侧过头，刚想要看看这说话的人是谁，可没想到只是轻微的一个动作却让她感觉全身痛得厉害。
倾城艰难的想要起身，却在看到自已的手的时候呆住了，纤细修长，白皙细嫩，很漂亮的一双手。
但这双手的主人绝对不是她，她的手虽然细嫩，但却因为长年握q手掌上留下了一层薄薄的茧，可是眼前的这双手很明显没有。
倾城费力的侧过头，看到那个说话的人一身翠绿衣裳，很明显的丫环装扮，年纪看上去也不是很大，大概十几岁的模样，长的到是俏丽动人，可是两只眼睛却红肿不堪。
“王妃，怎么了？是不是还是很痛？”小丫环泪眼汪汪的看着她。
王妃？倾城皱了皱眉。难道她穿越了？
练习文本四（推理类）
节选自《大侦探》浅言情深
行驶在路上，言陌的车子车速在中速上，不多时，几辆银色车子跟了上来，言陌警惕的看着后视镜中的面孔，一袭黑色西服、带着舌尖很长的鸭舌帽子、一副黑墨镜，耳朵位置上有一个耳机，黑衣人不知道正和谁谈着什么，只是见到他们一个尽头的点着头，当看到黑衣人把耳机取下，看向言陌的车子时候，眼里的凶光毕露无遗，脸上露出了一个狰狞的笑，突然言陌听到一个加速前轮胎摩擦地面的声音，“不好，他们行动了！”言陌心底一惊，猛然把车速提高，正好公路上出现了三叉路口，言陌认准一个路口，轻轻松松的一个高速漂移，言陌便切入其中，再猛的一个加速，便把几辆尾随在他车后的车子甩的老远。
请从上方的文本中挑选一段进行演播，录制一段2分钟以内的音频，在演播时需要特别留意和正确运用停顿。请注意在演播过程中全程保持放松，尽量保持原有的音色和水平。完成作业后，记得生成长图发群内交流，以便于助教点评哟。如果有不会的同学，具体 *** 作请观看下方视频~~
三、告别声音瑕疵，让你声音更好听
2021-05-07 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day4 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app搜喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习，具体 *** 作请下拉此页面到最后观看视频。
作业内容：
本次作业的目的在于，体会声音位置、节奏、尾音、气息在声音形象的塑造中起到的作用。以下练习文本节选自两部不同风格的角色类小说，涵盖了不同年龄段的人物形象。根据老师在课程示范，尝试演播出下文中儿童、青年、老年三种不同人物声音形象。除了使用其中的对白内容进行演播，你也可以自选文稿。
练习文本一：《六指诡医》令狐二中
我奶奶是村里的神婆，半通中医，半通卜术，还供着几个大仙，是个远近闻名的人物。
奶奶一进门便说：“你们命中无子，可我命里有孙，生，生错了算我的！”
父亲有中专文化，自诩是个知识分子，一向对奶奶这一套嗤之以鼻，所以黑着脸怒怼道：“整天神神道道的，小芬要是生个蛤蟆也算你的？”
母亲就骂：“呸，我要是生了蛤蟆，那你是什么东西？你们娘俩抬杠，不能牵扯肚子里的孩子啊！”
练习文本二：《鲍尔历险记》郑渊洁
鲁西西在春节游艺晚会上得到了一个漂亮的奖品玩具——绒熊猫。这只熊猫身高足有一尺五寸，胖乎乎的，可爱极了。
当鲁西西把熊猫带回家时，引起了全家人的赞扬。爸爸妈妈连声叫好。就连皮皮鲁也瞪大了眼睛看着大熊猫，足足五分钟没眨眼。
“咱们给大熊猫起个名字吧!”鲁西西提议。
“叫欢欢吧——”妈妈说，“欢度春节嘛。”
“太俗气。”皮皮鲁反对。
“叫胖胖吧，我们看他多胖呀!”爸爸发表意见了。
“满大街都是叫胖胖的!” 皮皮鲁又给否了。
“你说叫什么好” 妈妈倒要看看儿子的本事。
“他的耳朵就像包着两块黑布，就叫包耳吧。”皮皮鲁出语不凡。
请根据老师在课程示范，尝试演播出以上文本中，儿童、青年、老年三种不同人物声音形象。除了使用上文中的对白内容进行演播，你也可以自选文稿。完成作业后，记得生成长图发群内交流，互相点评学习哟。请注意在演播过程中全程保持放松，尽量保持原有的音色和水平。如果有不会的同学，具体 *** 作可以观看下方视频~~
四、塑造鲜活的形象，声音演出大戏
2021-05-08 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day5 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app账号-我听-已购-喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习。有不会的同学请翻看之前的作业页面观看视频哦。
作业内容：
下文中提供了两段不同风格的演播文本，分别节选自网络热门小说《守夜者》《凡女仙萌》。请根据课程中所讲述的声音形象塑造原则，为以下两段文本中的四个人物设定声音形象，并用声音演播出来。请挑选练习文本中人物的对白内容，进行演播练习。学有余力的同学，也可以尝试完整演播练习文本。
练习文本一：《守夜者》
萧望：男性；20岁左右；职业：刑警学院准毕业生，暑假期间于派出所实习
萧朗：男性；20岁左右；职业：考古学专业大学生，萧望的弟弟
萧朗怕萧望下一句话就要说出“为什么躲在姥姥家”的问题，赶紧转移话题，四下张望了下，说：“喂喂喂，哥，这就是你暑假实习的地方吗？你一个堂堂的刑警学院准毕业生，怎么被打入冷宫干这些鸡毛蒜皮的小事儿了？”
萧朗说的没错，信息采集室的另一面墙壁上纵向贴着刻度标尺，桌上除了萧望的电脑，还有一台指纹捺印仪。说白了，派出所抓回来的涉案嫌疑人，都会在这里先捧着个名牌照相，然后捺印指纹。信息采集室就是做这个用途的，这里面的警察，也就负责这点儿小事。
“派出所人手不够，内勤都要去出警，我又没有执法权，所以就被放在这里了。”萧望笑笑。
“我本来还以为来派出所，可以围观你破案呢，再不行，围观你审问个小偷什么的也挺酷的。”萧朗没有察觉到哥哥笑容里的不自然，一边四下瞄着屋子里的陈设，一边大大咧咧地开着玩笑，“看来这儿的事儿不多，咱们是不是可以提前下班，溜出去一起吃个饭呀？唐铛铛说她请客呢！”
练习文本二：《凡女仙葫》
刘婶：女性；年龄：30-40岁左右；职业：家庭主妇，女孩之母
女孩：女性；年龄：10岁左右；职业：暂无职业的小朋友
隔壁的邻居刘婶子用手指戳着自家闺女的脑门骂道：“你这死丫头，真是懒得骨头生了锈，也就是我肚子里爬出来的，你看看隔壁柳家的那小丫头，才六岁的年纪，整天手上的活计不停，就这样还吃不饱，三天两头的挨顿打，可怜啊，看她都皮包骨头了。要是换了你，还不晓得怎么活呢！”
被骂的女孩十多岁的样子，闻言也不恼，笑嘻嘻的抱着刘婶子的胳膊撒娇道：“娘，那怎么一样，您可是我亲娘啊，打在儿身疼在娘心呢。不过丫头她还真是可怜，柳家婶婶也是过分，好歹是丫头的舅母呢，就这么狠心。”
根据课程中所讲述的声音形象塑造原则，挑选练习文本中人物的对白内容，用声音演播出来以下两段文本中的四个人物设定声音形象。学有余力的同学，也可以尝试完整演播练习文本。请注意在演播过程中全程保持放松，尽量保持原有的音色和水平。完成作业后，记得生成长图发群内交流，互相点评学习哟。如果有不会的同学请翻看之前的作业页面观看视频~~
今天已经是第六天了。有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。再坚持一下下，你就离成功更近了一步哟！
五、充分把握作品，演播出作品内涵
2021-05-09 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day6 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。注意，今天是分析文本，不用录音。分析文本是为了结课作业做准备。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app搜喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习。
作业内容：
在拿到一部小说时，我们要根据文字描述进入小说情境，帮助我们快速把握作品基调、理解人物性格。下文中提供了两段文本，分别节选自网络热门小说《幻空花》和《阴间到底是什么》,请通过搜索引擎，查阅作品资料，运用课程所学，先分析下面文本（二选一）的作品情节与人物关系，请参照如下格式，在这里写下你对作品的分析与理解，然后进行演播练习。
作品分析
创作背景：小说故事大致发生在什么年代那个年代的环境与人物都有什么特征？
故事结构：根据场景的变换或者时间的跨度，我们能清晰地理出故事的结构与发展脉络。只有自己理清楚，才能在演播时讲得更加清晰透彻。
场景描写：通过作者对于场景的描写，想象场景对应的空间。那是怎样的环境？多大的空间？什么布景？有了想象后，我们就可以了解，在这样的空间中，人物是如何说话的。
人物分析
梳理人物：梳理人物的年龄，体态，人物性格，人物命运以及人物在小说中的作用。归纳形成小说人物库。
人物关系：我们梳理人物关系，需要梳理出一个清晰的人物关系表，有助于演播时人物语言的设定。经常一起出现在同一场戏的人物，性格区分要更加明显一些。
分析演播特点
从声线，发音位置，节奏，对象感和空间感等角度，分析如何演播出作品特点与人物特点。
练习文本一：《幻空花》
不知道睡了多久，耳边传来阵阵女子的抽泣声。我睁开眼睛，只见一个十六七岁的女孩正蜷缩在墙角里哭泣，船舱里大部分女人都醒了，彼此面面相觑，眼神里都是绝望。
“闭嘴！哭得人烦死了！”远处一个穿亮片衣服的女人腾一下站起来，走过来狠推了那女孩一把。
女孩眼中的委屈更甚，哇一声哭得更厉害。她身上还穿着国中校服，稚嫩的脸上道道泪痕。我心里忽然涌出一股酸楚，她清冽的哭声提醒着我，过去平静美好的生活，我已经再也回不去了。
我抬起头，仔细看去，穿亮片衣的女人长得不错，大眼，高鼻梁，只是五官都很浓艳，反倒让整张脸失了重点。眼看她一巴掌就要挥过去，我刚想阻止，坐在小女孩身侧的女人却比我快，一把将她回护在怀里，声音冷漠中透着憔悴，说，“不过是个孩子，你跟她计较什么。”
那女人年纪颇大，有三十几岁的样子，身穿棉布衬衫，眉目里透着一抹风霜之色。
“大家同在一条船，能不能活过今晚都是未知。有挑刺的力气，不如留着喘口气。”我瞥那女人一眼，淡淡地说。
世人总说困兽之斗。被关在这样一个狭小绝望的空间里，估计谁都会觉得憋闷，只不过她的火气太大，却拿旁人来发泄。那女人瞪我一眼，刚要发作，可见四下众女都颇为不满地看着她，顿了顿，竟立即调转话锋，说，“姐妹们，我也是心焦。哭有什么用？如今这情形，咱们得一起想想法子。我叫姚莹，小姑娘，你叫什么？”
她蹲下身子，带着示好的意思，轻声细语地问那小女孩。
“……我，我叫夏梓晗。”小姑娘扑闪一下眼睛，怯怯地回答。
练习文本二：《阴间到底是什么》
“琐碎的事就不说了，无非就是办后事那些事儿，联系火葬场，买墓地，定花圈之类。这里很险啊，你们年轻可能没经历过什么生死场面，我们这里的规矩是人死了，不能过夜停尸，甭管多晚也得联系火葬场，存进冰库。为什么说很险呢，我是在被推入冰库时醒的，再晚一点，锁进冰柜，大罗金仙也活不过来。”
他捏住香烟往烟灰缸里磕磕烟灰。我们为之一振，知道正题来了。
据彭大哥描述，在死亡的瞬间，生死之间是没有很明显界限的，至少对他来说很难分辨，因为那时候还有一定的意识。
这个意识也不是很清楚，像是做梦，经历的一切也算历历在目，可是并没有自我主导权，就是说你经历什么你上哪去，自己说的不算。冥冥之中给你提供什么场景，你就去什么场景。
他说到这儿时，李大民在纸上悄悄写了两个字递给我，我一看就愣住了，他写的是：魂魄。
彭大哥先看到的是一部老式运货电梯，自己站在电梯口。具体这是什么地方，一概不知。他并没有想到底上不上电梯，很自然就走了上去。电梯门关闭，红灯亮起，能感觉到电梯在徐徐下降。
他很安详，没有任何躁动，心无杂念，身体也轻飘飘的，毫无平时的拖累沉重之感，就好像回到了健康的婴儿时代。无欲无念，不骄不躁，随波逐流，别说还真有点佛陀的意思。
电梯下降了很长时间，或者这么说，他当时根本没有时间的概念，后来醒了之后回忆，隐约觉得可能是度过很漫长一段时间。
也不知过了多久，电梯停了下来，金属门缓缓打开。
请通过搜索引擎，查阅作品资料，运用课程所学，参照前面所说的格式，分析上面文本（二选一）的作品情节与人物关系，并在下面写下你对作品的分析与理解。
六、结课作业
2021-05-10 00:00 至 2021-05-10 23:59
Day7 作业如下：
请认真读题，并按内容要求完成作业任务。
如果你还没有学习课程，先去学习课程：喜马app搜喜马官方有声演播训练营。完成作业后，可生成长图发群内交流，互相点评学习。
作业内容：
为期8天的训练营就要结束啦！
在这几天的学习中，你觉得你最大的收获是什么？还有什么关于有声演播的问题没有得到解决吗？只要写下问题，助教老师就会一对一帮你解决喔！
请参照如下格式，写下你的收获与思考。
1、在这4天的学习中，我最大的收获是……
2、关于有声演播，我还有很多疑问，还有很多问题想要得到解答，分别是……
这次长达八天的演播训练营，感恩小伙伴们认真完成作业，一路陪着我们走到最后。风雨过后，一定会有美丽的彩虹。相信你们所有的努力与付出，也终将换来成功的喜悦。成为有声书主播的路上，喜大学会一直在这里陪着你哟~~
馨语
已完成6个作业
1、在这4天的学习中，我最大的收获：一是在老师的作业指点下学习到“n”和“l”声母的发音规则，改变我作为南方人地域发音偏差。二是通过老师的讲解理解了“角色音”和播音腔的区别，也学习到角色音的发音规律，改变了以前认知。三是有一种进入系统学习的感觉，开始关注类似“声临其境”等节目，接受专业声播和配音演员的熏陶，对有声演播事业走了更大的兴趣个和信心！
2、关于有声演播，我还有很多疑问，还有很多问题想要得到解答，分别是：一是录音设备和软件使用需要老师具体介绍一下。二是版权问题需要进一步给予指引，建议体验课也给一点试音机会，会大大增加学员对于行业的认知度，明确自己是否适合在有声演播领域深耕。三是正式课可以设置不同档次，有的学员基础好就不需要从零基础开始学习，里可以节约学员学习费用，也可以合理调配师资，有效利用资源，达到事半功倍的成果。六周网页设计与制作的课程结束了，回顾这次课程设计学习，至今我仍感慨颇多。的确，从选材到开始制作，从理论到实践，在六周的网页学习的日子里，可以说得是学的东西理论大于实践，但还是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。更懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，对于这次课程老师给讲解的网页设计理论颇多，如果在实际 *** 作学习的同时，将网页设计的理论知识顺便带入到实际应用上，效果可能会更好，更容易消化，说实话这次的课程学习有点太偏重于理论，而且是一些难以消化的理论知识，在后期做作业的时候才发现，把所学的理论知识与实践相结合起来那么重要，理论知识不仅要学还要从中得出结论，才能真正掌握技术，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。而且不能把学习的时间全部放在课堂上，课外时间更适合学习，课上应该多交流，交流的同时就是学习，本来学习就应该是一件很轻松很愉快的事情，把它弄得和上坟似的那么沉重，就会令人烦感产生排斥心理，所以我们更应该培养自己主动学习的良好习惯，不要等着老师灌。
在这次理论课结束之后，老师给我们布置了网页设计的作业，也就是实现理论和实践结合作业。在选择好题目和网站的风格之后，我就开始了我的项目的进程，按照老师的规定，先是将网站的总体策划以书面的形式展现出来（即psd格式），通过老师审核之后，在相应的时间段找相关的素材，搜集与主题相关的文字、图像等。再是设计网站的内容结构、目录结构和链接结构，设计首页及其页面的版式结构。然后创建本地网站，建立网站的目录结构。制作首页、二级子页、内容页，创建超级链接。最后就是测试与浏览网页，如果还有什么不理想的地方再改进再预览，如此反复，最后达到最好效果！当然我也只是会叙述这些步骤，看了好几遍教程倒是知道大体步骤了，但还是没做好，本来做了个动画视频，没链接上。所以说只是凭借一点理论知识，没有实际 *** 作能力是不可以地，我还得继续学习一下，多搜写教程研究研究。当然在此次网站的设计与制作过程中，难免会遇到过各种各样的问题，这毕竟是第一次独自设计网站、制作网站。但值得高兴的是：在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，没有 能达到自己预期的效果，应该说是效果非常不理想，还好老师给传了教程，以后有时间一定要实现最终效果……作业又不是目的，真正学会了、理解了、消化了才能变成自己的。《hui》
人的一生中会有许许多多的遗憾，有些事会去后悔自己当时为什么做了\没做。这些事就像心里的一根刺，有些即使过去许久，在某一个瞬间也许还会想起。久违的悔恨感便又会涌上心头。
燃烧的花是物象，即使被纸包这但还是受到了火焰的伤害。本该含苞待放的花朵被扼杀在高温中。
燃烧结束了，但耳边却响起了火焰燃烧的声音，这一幕便会重新浮现在眼前。如果当时扑灭了火，是不是结局就会不同。燃烧声久久不能平息，就像人的内心永远都有悔恨埋藏在心底。人的一生如此短暂就像飞鸟停下与飞离，来匆匆去匆匆。最后在钟声的环绕下，香灭人灭。耳边又响起熟悉的燃烧声，又不禁的想“如果当时把火扑灭了多好啊。如果这花开了，会是什么样呢”但是一切都来不及了，无论是悔还是命，都已到尽头。
hui，第三声是“悔”代表了无穷无尽的悔意。在一生中会碰到许许多多，大大小小的处理的不尽人意的事，这些都将成为人的悔意。
hui：第二声是“回”，人都会有想回到过去的时刻，去改变事情结局或命运的时刻，但是世上没有后悔药。
hui：第四声是“会”，如果回去了，那是否会有不一样的结局呢。
hui：第一声是“挥”，无论是悔也好，回也罢，过去的也都不会再发生。在生命尽头也只能挥手告别世间一切，悔也不复存在也无可改变。就叫结课作业。
结课是指课堂教学在结尾阶段的教学，也叫断课，结课后的作业叫结课作业。
结课方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构，准确把握课堂教学的进程和时间，如此才能有效地达到预期的结果，同时也显示出一个教师的教学能力。这种方法对于考生而言，可能还无法完全做到，但是可以作为练习的努力方向。
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