苏州大学有哪些教授的课是逃课也必须要去蹭的？

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交大有很多好教授，每位教授的风格都不太一样，所以可能就是萝卜白菜各有所爱，我来说说我比较推荐的吧。

交大男神喻丰老师的心理课是一定会挤着头皮去上的，当然，挤着头皮也不一定能上得了。喻老师每学期都会开设社会心理学这门课程。每年这个时候原本只有200人的课程，初选的时候总有上千人选择。当然，选不到老师的社会心理学，还有别的途径可以听他讲课，他时常会被邀请作讲座，比如在钱学森图书馆的星空报告厅。喻老师会用他高深的学问和深深的人格魅力吸引你，听过的人就会喜欢上他。

人文学院韩鹏杰老师的道家的智慧已经是一门在网上的Mooc了，听完老师的课，真的会有很多的触动，并且韩教授还是指导交大辩论队打遍天下无敌手的人，也会在很多比赛看到韩老师做评委。

在交大，没有上过张正明教授的军事理论的人，你的大学是不完整的，当然这个不急，军事理论是每一位交大学生必备的课程。

高数是大学比较基础又很重要的学科，并且在考研中占很大的比例。如果高数有问题，数学学院郭丁和老师的高数课不应该错过，郭老师每节课都会手写板书。一节课一节课，一黑板一黑板地写。而且郭老师也很可爱，学生们私下都叫他欧巴哦！

交大还有很多教授的课很棒啊，答主只能写一写自己上过的，其实找自己感兴趣的课去蹭，是最幸福的呢。

您好！“欧巴”有四种不同的意思。（一）韩语中女子称呼“哥哥”的意思。原语言为“오빠”。一般男性是不会使用“오빠”这一称呼的，除非是有女性倾向。在韩语中“오빠”也用于女子对男性恋人的称呼，含有暧昧之意。（二）在《阳光灿烂的日子》中，夏雨和姚二嘎演的疯子互相“古伦木”“欧巴”地招呼，那是《列宁在1918》里苏联红军的接头暗号。（三）游戏欧巴，英文名:Ouba。游戏简介：悲剧发生在Ouba世代居住的天堂般宜人的热带村庄中，邪恶的Garouba用黑暗法术已经把这里变成一片被烧焦的荒地，并且正在抓捕经过这里的Ouba。现在它们需要你的保护，帮助它们安全的转移，虽然这不是一件容易的工作，但相信你会喜欢它。（四）乐器欧巴，就是双簧管。双簧管现称：OBOE（欧巴），这一词来自法语中的高（Haut）之意和木材（bois）之意的合成语“欧波瓦”（Hautbois），并以强调该词中的结尾元音的发声而形成目前这一“oboe”名词。谢谢阅读！

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问题描述:

最好将＜风筝＞或＜羚羊木雕＞改为剧本．

如：＜羚羊木雕＞

妈妈：那只羚羊哪去了？

我：爸爸不是给我了吗？
等等，请帮我找一下！！！！！！

解析:

但是，我们不能认为大人总是不理解我们，由此形成代沟。应该承认孩子总是不大懂事，一方面，要从小学会思考，有主见，但是另一方面，做事情要跟大人商量了再做。自以为是，自作主张是不对的。推而广之，一家人多商量，就可以避免许多矛盾。

(二)写作上可以研究一个问题：本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的

万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊，是今天的事。作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，情节就紧凑了。可见，顺叙不是唯一的方法，有时可以用插叙使场面集中起来。作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。

(三)语言文字的使用往往比理解困难得多，有的句子意思好懂，自己写东西要用类似的句子来表达的，却不能熟练地运用这种句式来表达，这跟平时不注意学习语言是有关系的。读一篇课文，除了从领会内容的角度去读，从学习写作的角度去读之外，还应该从学习语言的角度去读。看哪些句子自己不太会，要注意学习。本文有几个句子要留心揣摩。

·我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

·人一点也不自私。

·语文老师管我俩叫“合而为一”。

·就把裤子和万芳换了。

·月亮出来了，冷冷的……

句子看似简单，不见得就会写。再举一例，比如“我要把裤子换过来”，哪一条裤子换哪一条裤子读者都明白，能写得这样简单明白，就是表达能力，试想，把话说成“我要把我穿的万芳的裤子跟万芳穿的我的破裤子换过来”，岂不太嗦了。

练习说明

一 分角色朗读课文。朗读前，先默读几遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗读中，注意体会课文的思想感情。

体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。体会课文思想感情，不但指课文整体，而且指一字一句。例如“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。读过全文知道，“那是多么名贵的木雕”，是“从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝，妈妈的脾气又是那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那是什么心情是惊恐的，着急的。再调动生活经验，假如丢了钱包，一个人是什么心情，这样才能把这个句子的感情念出来了。

二 你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理说出来让大家听听。

本题体现阅读的个性化，又是说话训练。既要求展开求异思维，又是合作学习，如果不出现冷场，可以自由放谈，如果出现冷场，应该启发诱导。让学生跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。例如，妈 我“现在就去把它要回来”，“我”不应该跟妈妈顶牛，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重，自己没有征求父母同意就这样做，错了，讲万芳是个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。

三 分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。要注意摆事实讲道理，并根据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。

所谓“代表”，就是代表其观点，因此先要把握各自的观点，这是辩论的立场，辩论应该由此展开。

教学建议

一、从议论是非入手，是最自然的做法

见到争执，旁观者自然就议论开了。阅读后学生自然有自己的看法要说，顺乎自然，可以让学生发表议论。议论人物的是非，就是分析，就是评论。议论又会推动学生反复阅读。

二、大体按“研讨与练习”的几道题目安排教学步骤

分角色朗读如安排于第一课时，辩论可安排于第二课时。分角色朗读之前，让学生默读，体会人物的思想感情。默读后，应举例加以指导。例如，“我”说“没有卖……我送人了”，省略号表示说话是支支吾吾的，而且声音有些发抖，应该让学生试读一下，反复练习。分角色朗读之后，让学生谈谈自己对事件的看法。

第二课时的辩论，应该预先作好准备，分好小组，让各组把握人物的观点，预测他方可能提出的观点，考虑如何应对。例如，“我”很可能说，爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。如果“我”方这样说，“父母”方如何应对，应该有所准备。

三、教学设计

第一课时

1查工具书，识字写字。

抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài) 怦怦(pēng pēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)

2默读。

3畅谈读后感。

4再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。

5分角色朗读。

(1)各自练读。

(2)分好角色。

妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈

(3)朗读。

6内容研讨。

(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生

(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当

(3)作者的感情倾向是怎样的你的看法是怎样的

7辩论的准备工作。

(1)根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。

(2)要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。

第二课时

1辩论。

辩论30分钟，评议5分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。

2语言运用。

(1)__________________________带着一种不可抗拒的力量。

(2)______________多么仗义_________________。

(3)_________________________俩形影不离。

(4)_______________管______________叫_____________________。

(5)____________________满不在乎地说：“________________________。”

(6)事情已经无可挽回了_____________________________。

(7)____________________手里攥着_______________________。

有关资料

一、作者简介

张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。

二、有助于理解课文思想内容的一些论述

真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思)

愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(《论语·公冶长》)

投我以木瓜，报之以琼琚。(《诗经·卫风》)

三、有助于揣摩课文写作方法的一些论述

我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来……(恩格斯)

作者的见解愈隐蔽，对艺术作品来说就愈好。(恩格斯)

巴尔扎克也说，艺术作品的任务只是“布置方程式的符号，而并不想去解决它”。这并不是说，作者不需要有自己的观点，不必根据自己的观点去判断生活，而是说，作者的理性活动——他的观点和对生活的判断，应该通过形象的概括来表现，应该蕴藏在形象之中，让形象向读者说话，让读者从形象的深刻的感染中得到结论，从而对生活作出判断，加以解决。这是艺术的特征，也是艺术作品必须通过形象来再现的不变的规律。(唐)

四、课文点拨(宋子江)

1全文脉络

先写妈妈追查、逼迫，再写爸爸讲出一片理由，批评父母重财轻义的行径怎样伤害了孩子的心理健康。

回顾“我”和万芳真挚的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。

用奶奶反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径。奶奶当不了家，使事情无可挽回。

虽然得到万芳的谅解，但是被逼的反悔使孩子觉得自己“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情，告诉父母“这样做多不好”!

2词句点拨举例。

(1)“那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我。

用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。

(2)妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说给我了么”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢要不我和你一起去!”

“不!”我哭着喊了起来。

母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心

妈妈 孩子

突然问 心怦怦地跳了起来

目光紧紧地盯着 小声地说

一动不动

十分严厉 低着头

声音有些发抖

坚定 哭着喊了起来

什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。

(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。

(4)一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。

“怕回家挨说”，也可见父母平日为人。

(5)万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着 说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子缝得一点儿都看不出来。”

当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳形象。

(6)昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，现在面临风雨摧残。

(7)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。

(8)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

用奶奶的话批评了重财轻义的行为。

(9)我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

心理描写、动作描写都十分简练，形象十分鲜明。

(10)我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢她还会像以前一样和我要好么一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

被逼无奈的心理、动作、语言都描写得栩栩如生。

(11)“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢”

责备口吻。

(12)当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

这种担心正见得“我”对友谊的珍惜。

(13)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

冷冷的月光烘托心情的哀伤。

(14)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化。

(15)我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗

结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。留下一个发人深思的问题。

我认为当你长时间玩手机看电脑，眼睛干涩，那么你这个时候就应该闭上眼睛休息一下。不要在持续的看电脑玩手机了，否则的话你的眼睛不仅会酸痛，而且还会让你近视眼的，我就是一个近视眼，所以我觉得近视的感觉真的是太难受了，尤其是看到喜欢的东西看不清，那种感觉真的是够郁闷的。

所以当你长时间玩手机看电脑，眼睛干涩时，我的建议是一闭上眼睛，休息半小时左右。我认为你长时间的看电脑、手机，虽然说会让你的精神高度集中，但是，一旦你眼睛干涩，我觉得你就可能会分心了，然后还看不清东西容易导致出错，使你的工作效率非常的低。

那么这个时候，我建议你出去多看一看，向远处眺望一下，或者是揉一下太阳穴，眼睛的某些部位。缓解一下眼睛疲劳，让自己看东西看得清楚一些，如果不这样的话，长时间你就会得近视眼。而且近视也是一件非常可怕的事情。

我认为长时间玩电脑手机是一件非常浪费时间的事情，我觉得你应该有一些远大的理想目标，你应该把时间用到完成这些目标上，而不是浪费时间在玩手机和电脑上。理想目标是用实际行动来做的，你把时间浪费在玩手机和电脑身上，你这样纯粹就是浪费时间，甚至是浪费生命。我建议你多交一些朋友。在社会上多一个朋友，多一条路，你不可能永远靠你的父母。所以我认为多交一些朋友还是对你有好处的。希望你可以改掉长时间玩手机电脑这个坏习惯吧。

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