大学生应该读哪些书

百灵鸟和它的孩子们

The lark and its young ones

A child went up to a mother lark and said,'Good lark ,do you have children '

'Yes,child,I do,' said the mother lark,'and they are very pretty ones'then she pointed to the little birds and said,'This is Fair Wing,that is Tiny Bill,and the third is Bright Eyes'

'At home, we are three,'said the child ,'my two sisters and IMy mother says that we are pretty children,and she loves us'

To this the three little lark answered,'Oh,yes,our mother loves us ,too'

'Good mother lark ,'said the child,'will you let Tiny Bill go home with me and play'

Before the mother lark could answer,Bright Eyes said ,'Yes,if you will send your little sister to play with us in our nest'

"Oh,she will be so sorry to leave home,'said the child'She could not come away from our mother'

'Tony Bill will be so sorry ti leava our nest,'answered Bright Eyes,'and he will not qo away from our mother'

Then the child ran away to her mother ,saying,'Ah,every one loves home!'

The Thirsty Pigeon口渴的鸽子

A PIGEON, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard Not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly Having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders

Zeal should not outrun discretion

有只鸽子口渴得很难受，看见画板上画着一个水瓶，以为是真的。他立刻呼呼地猛飞过 去，不料一头碰撞在画板上，折断了翅膀，摔在地上，被人轻易地捉住了。

这是说，有些人想急于得到所需的东西，一时冲动，草率从事，就会身遭不幸。

The Raven and the Swan乌鸦和天鹅

A RAVEN saw a Swan and desired to secure for himself the same beautiful plumage Supposing that the Swan's splendid white color arose from his washing in the water in which he swam, the Raven left the altars in the neighborhood where he picked up his living, and took up residence in the lakes and pools But cleansing his feathers as often as he would, he could not change their color, while through want of food he perished

Change of habit cannot alter Nature

乌鸦非常羡慕天鹅洁白的羽毛。他猜想天鹅一定是经常洗澡，羽毛才变得如此洁白无 瑕。于是，他毅然离开了他赖以生存的祭坛，来到江湖边。他天天洗刷自己的羽毛，不但一 点都没洗白，反而因缺少食物饥饿而死。

这故事是说，人的本性不会随着生活方式的改变而改变。

The Goat and the Goatherd 山羊与牧羊人

A GOATHERD had sought to bring back a stray goat to his flock He whistled and sounded his horn in vain; the straggler paid no attention to the summons At last the Goatherd threw a stone, and breaking its horn, begged the Goat not to tell his master The Goat replied, "Why, you silly fellow, the horn will speak though I be silent"

Do not attempt to hide things which cannot be hid

很多山羊被牧羊人赶到羊圈里。有一只山羊不知在吃什么好东西，单独落在后面。牧羊 人拿起一块石头扔了过去，正巧打断了山羊的一只角。牧羊人吓得请求山羊不要告诉主人， 山羊说：“即使我不说，又怎能隐瞒下去呢？我的角已断了，这是十分明显的事实。”

这故事说明，明显的罪状是无法隐瞒的。

The Miser守财奴

A MISER sold all that he had and bought a lump of gold, which he buried in a hole in the ground by the side of an old wall and went to look at daily One of his workmen observed his frequent visits to the spot and decided to watch his movements He soon discovered the secret of the hidden treasure, and digging down, came to the lump of gold, and stole it The Miser, on his next visit, found the hole empty and began to tear his hair and to make loud lamentations A neighbor, seeing him overcome with grief and learning the cause, said, "Pray do not grieve so; but go and take a stone, and place it in the hole, and fancy that the gold is still lying there It will do you quite the same service; for when the gold was there, you had it not, as you did not make the slightest use of it"

有个守财奴变卖了他所有的家产，换回了金块，并秘密地埋在一个地方。他每天走去看 看他的宝藏。有个在附近放羊的牧人留心观察，知道了真情，趁他走后，挖出金块拿走了。 守财奴再来时，发现洞中的金块没有了，便捶胸痛哭。有个人见他如此悲痛，问明原因后， 说道：“喂，朋友，别再难过了，那块金子虽是你买来的，但并不是你真正拥有的。去拿一 块石头来，代替金块放在洞里，只要你心里想着那是块金子，你就会很高兴。这样与你拥有 真正的金块效果没什么不同。依我之见，你拥有那金块时，也从没用过。”

这故事说明，一切财物如不使用等于没有。

The Wolf and the Lamb 狼与小羊

WOLF, meeting with a Lamb astray from the fold, resolved not to lay violent hands on him, but to find some plea to justify to the Lamb the Wolf's right to eat him He thus addressed him:"Sirrah, last year you grossly insulted me" "Indeed," bleated the Lamb in a mournful tone of voice, "I was not then born" Then said the Wolf , "You feed in my pasture" "No, good sir," replied the Lamb, "I have not yet tasted grass" Again said the Wolf, "You drink of my well" "No," exclaimed the Lamb, "I never yet drank water, for as yet my mother's milk is both food and drink to me" Upon which the Wolf seized him and ate him up, saying, "Well! I won't remain supperless, even though you refute every one of my imputations"

The tyrant will always find a pretext for his tyranny

一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过 你。”

这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。

The Bat and the Weasels蝙蝠与黄鼠狼

A BAT who fell upon the ground and was caught by a Weasel pleaded to be spared his life The Weasel refused, saying that he was by nature the enemy of all birds The Bat assured him that he was not a bird, but a mouse, and thus was set free Shortly afterwards the Bat again fell to the ground and was caught by another Weasel, whom he likewise entreated not to eat him The Weasel said that he had a special hostility to mice The Bat assured him that he was not a mouse, but a bat, and thus a second time escaped

It is wise to turn circumstances to good account

蝙蝠掉落在地上，被黄鼠狼叼去，他请求饶命。黄鼠狼说绝不会放过他，自己生来痛恨鸟类。蝙蝠说他是老鼠，不是鸟，便被放了。后来蝙蝠又掉落了下来，被另一只黄鼠狼叼住，他再三请求不要吃他。这只黄鼠狼说他恨一切鼠类。蝙蝠改口说自己是鸟类，并非老 鼠，又被放了。这样，蝙蝠两次改变了自己的名字，终于死里逃生。

这故事说明，我们遇事要随机应变方能避免危险。

The Ass and the Grasshopper 驴子与蚱蜢

AN ASS having heard some Grasshoppers chirping, was highly enchanted; and, desiring to possess the same charms of melody, demanded what sort of food they lived on to give them such beautiful voices They replied, "The dew" The Ass resolved that he would live only upon dew, and in a short time died of hunger

驴子听见蚱蜢唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便 羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来。蚱蜢答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。

这个故事告诉人们不要企望非份之物。

The Lion and the Mouse 狮子与报恩的老鼠

A LION was awakened from sleep by a Mouse running over his face Rising up angrily, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying: "If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness" The Lion laughed and let him go It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground The Mouse, recognizing his roar, came and gnawed the rope with his teeth and set him free, exclaiming:

"You ridiculed the idea of my ever being able to help you, expecting to receive from me any repayment of your favor; now you know that it is possible for even a Mouse to con benefits on a Lion"

狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他 的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：

“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答， 现在可清楚了，老鼠也能报恩。” 这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。

关于工作的英文作文（80词左右）

For three years I worked as a charge nurse on night duty with overall responsibility for the care of 72 desperately ill and dying elderly ladies and gentlemen on three geriatric wards - o with 26 beds, one with 20 - at Stepping Hill Hospital, Stockport They were admitted only if critically ill from strokes, heart attacks, chest infections, cancers, kidney failures and other serious conditions Every night o or three of them might die

I came from obscurity and I would like nothing better than to return to obscurity But before I do, I want to assert a mon right that we are in danger of losing The words of Sir Robert Morton in Terence Rattigan's fine play, The Winslow Boy, e to mind Speaking in the House of Commons of Ronnie Winslow, he says: "It is not Winslow's guilt or Winslow's innocence which concerns us now; it is something greater by far It is Winslow's right as a mon citizen of England to be heard - to be heard in defence of his honour so wantonly pitched into the mire"

With Sir Robert, I say, "Let right be done"

关于做义务工作的英语作文60词左右

The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations Fortunately, more and more people have realized these problems Measures have been taken to cope with these problems by the government Laws have been passed to s pollution I hope the problem will be solved in the near future and our home will bee better and better

Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals Plant human cells, if it damaged, destroyed nature anizations, to the eradication of mankind Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment

译文：地球是我们的家，我们有责任照顾它为我们自己和后代。幸运的是，越来越多的人已经意识到这些问题。已采取措施来对付这些问题的 。法律已经通过了停止污染。我希望这个问题将得到解决在不久的将来，我们的家园会越来越好

与环境和谐的是，我们生活在地球上，谁是自然的儿子，不仅自然人作为征服者，我们都知道，只有一个地球和地球上山脉的动物。人类细胞植物，如果它损坏，销毁性质组织，以消灭人类。因此，必须在环境与社会伦理，品德教育和实践行为的重要组成部分它。每个人都必须履行其责任和义务来保护环境。

关于童年80词左右的英文作文

My childhood

My childhood was happy with my mother’s love In my young heart, my mother was strong and healthy and never got sick She took me to the primary school and home every day No matter when it’s rainy or windy

But one day, after we got home from school, my mother went into the bedroom and stayed in bed I didn’t know what had happened

I　sat beside her , my mother said to me , “it doesn’t matter , mum only has a headache I will be all right after a while” Although mother said so, I found tears in her eyes because of pain, at that time I knew s also got ill and cried I decided I would take care of my mother from then on

关于陕北小吃的英文作文,80词左右

小小推销员 今天，我向大家推荐一款家用电器--九阳搅拌机,它物廉价美非常实用,是我们生活的好帮手。 搅拌机的颜色是湖水绿和白色相间,机子是由一个鱼尾纹的底座杯子,一个搅拌刀和一个透明的杯子组成 ,盖子上面有一个挤压盖配有一个隔渣网和三

，永远也诠释不完。它就像音乐的旋律，时而振奋人心，催人进取，时面恬静安逸，创造新的自我。 ——题记 早已不知道母亲的髻角有多少根白发，已不知道母亲的眼角有多少鱼尾纹，已不知道母亲为 了多少心，洒了多少汗水。

2014-10-21 回答者: 1

人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才 发现，答案原来是丰富多彩的。 ———小引 夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子那双渴求的眼睛，爷爷想了想

手机可以上网查资料，还可以在课余时间玩游戏帮助调节大脑，翻译成英语

农历八月十五日是一年一度的中秋佳节，这一天的月亮非常非常地圆，真像一个白玉盆。 在农历八月十四时我和爸爸、妈妈一起去家友超市买月饼、水果和零食，哇！来家友超市买月饼的人还真多呀，形形 人头传动，大家都忙碌著挑选月饼，月饼的形式

提醒幸福 开头：我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子。取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人会一起说：别骄傲！沉浸在欢快中的时候，

命的依靠

答：很多人问，依靠是什么。许多人会说，父母是我们的依靠，父母可以资助我们。也有人说，一些事物是我们的依靠，这可以帮助我们满足自己，达到一定目的。但“依靠”这词，真的是这么用的吗？ 人都需要一个依靠，或许这么说，会觉得我是个脆弱的人。我

一、《百年孤独》作者：加西亚·马尔克斯这是一个想象的世界，也是一个魔幻的世界。它深刻地告诉了你孤独是怎么一回事。你看的时候，会觉得它荒诞不经，甚至觉得它**的有点龌龊。但是，它是一本真正意义上诠释孤独的书。大家都能理解孤独，简书上也有很多关于孤独的文章。但是，没有人去探寻孤独的永恒性。加西亚·马尔克斯讲述了一个家族一百年的孤独史，这一百年里所有的人都不得所爱，所有的人都过得痛苦不堪。直到最后，家族里有一个爱的结晶出生，但却长着一条猪尾巴，然后孩子被蚂蚁吃掉，整个小镇消失不见……作者以这样的形式，以这样彻底地笔端去讲述这样一个故事，除了某种程度上的反映当时的社会现实外，最核心的想要的表达的道理便是：这个世界上，唯有孤独是永恒的。一旦孤独消失，这个世界也就不复存在。

二、《人间词话》作者：王国维假如，你想要了解什么是美，一定要读读静安先生的《人间词话》。这是一部极美的书籍，寥寥数万字，无一句不美，无一段不雅。这本书会让你看到另一个关于诗词的世界。与泰戈尔的《飞鸟集》不同，静安先生的《人间词话》会让你看到中国诗词的独到美。我们经常说的“人生三境界”就是出自此书。如果，你对诗词感兴趣，对美学感兴趣，那么此书可列为必读书目。

三、《平凡的世界》作者：路遥在这本书里，你总能找到相似的自己。没有什么奇迹，没有什么一举成名，没有什么一夜暴富。它讲述的是最平凡的人和最平凡的现实。这本书可以让你沉淀下来，看清现实，会让你以一颗最坚韧地心，去拼搏，去奋斗，去经受挫折，去经受苦难，去面对未来。四、《曾国藩家书》作者：曾国藩这本书都是书信形式的，描述的也都是有一些日常中的琐事。但是，我们的生活，也不过是这些琐事的总和。所以，这里面有很多值得我们学习的真知灼见。但最值得借鉴的是其中对为人处世的一些阐述。我相信看过此书后，会通透一些人情世故。这是一本能够让你成长，提高你行为认知的书。需要说明的是，此书一定要做笔记。因为真知灼见藏在琐事里，需要你勾画出来，好好消化。五、《围城》作者：钱钟书或许我们都能把书里的那句经典名句背出来，但是我敢说，只有当你真正结婚后，你才能体会出这本书的伟大和价值。也才能真正了解到钱钟书夫妇对世事的洞察有多么透彻。这是一本能够指导你以后恋爱和婚姻的书，所以，你一定要读一读。六、《傲慢与偏见》作者：简·奥斯汀在我看来，这是一本女性必读书籍。因为它给你展示的是一个独立自强自尊的女人有多么可爱和吸引人。这本书告诉你，作为一个女人，你想要怎样，而不是你应该是怎样的。伊丽莎白**能够独自思考，她不依附与任何人的思想，只是按照自己喜欢的方式生活。

《歌唱祖国》

演唱：中国人民解放军军乐团

作词：王莘

作曲：王莘

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江。

宽广美丽的大地，是我们亲爱的家乡。

英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

我们战胜了一切苦难，才得到今天的解放！

我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

太阳升起，万丈光芒，人民共和国正在成长。

我们领袖毛泽东，指点着前进的方向。

我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

扩展资料：

1951年9月，《人民文学》、《人民日报》先后发表了《歌唱祖国》的歌词，继而中央乐团在中央电台播放了《歌唱祖国》大合唱，从此这首歌流传到国内外。

1951年10月，在全国政协会议上，毛泽东主席见到王莘谈到《歌唱祖国》时说：“这首歌好”，并特地送给王莘一套刚出版的《毛泽东选集》并为其签字留念。从此《歌唱祖国》就成为新中国历代人奋进的合唱歌曲。

1 狼一则 阅读题

课外语段阅读题四阅读下文，完成后面的题。

狼一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。

狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去。但思无计可以死之惟有小刀不盈寸遂割破爪下皮以吹豕之法吹之。

极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负以归。

非屠，乌能作此谋也！鉴赏要点：本文是蒲松龄的另一则《狼》，同样表现了屠夫以机智战胜狼的故事。1给文中画线处断句。

2解词。（1）一屠暮行（ ） （2）但思无计可以死之（ ）（3）股直不能屈（ ） （4）遂负以归（ ）3文中哪些词语写出了狼对屠户的威胁？哪些词语写出了屠户的机智？ 4文中哪句话是发表议论的？有什么作用？ 参考答案：1……之/……寸/……皮/……之。

2(1)晚上（2）使……死（3）大腿（4）背着3狼的威胁：逼。屠户的机智：伏、捉、割、吹、缚。

4“非屠，乌能作此谋也！”表现了屠户的机智、勇敢。第30课《狼》综合练习 一、语言积累与运用（27分） 1、给下列加点的字注音（2分） 意暇甚（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 狼亦黠矣（ ） 2、对下列加点字理解有误的一项是（ ）（3分） A弛担持刀（放下） 意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞） B狼亦黠矣（狡猾） 一狼洞其中（打洞） C止增笑耳（只） 屠自后断其股（ ） D一狼仍从（跟从） 恐前后受其敌（胁迫、攻击） 3、对下列各句中加点的"其"字解释有误的一项是（ ）（3分） A一狼洞其中（柴草堆） B屠自后断其股（狼） C意将隧入以攻其后也（狼） D场主积薪其中（麦场） 4、下列句子中加点的字与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A意将隧入以攻其后也 B一狼洞其中 C其一犬坐于前 D一狼径去 5、填空（3分） 《狼》的作者是 ，字 、，号 ，是 代著名文学家，其著名的短篇小说集是《 》。

6、列句子划分朗读的节奏（3分） ①禽兽之变诈几何哉。 ②乃悟前狼假寐。

7、翻译下面的句子（6分） ①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。

8、古诗词中有很多关于奉献的句子，请写出两句（4分） ① ， 。 ② ， 。

二、整体感悟（15分） 1、请你用精练的语言归纳出本文的主旨。（3分） 2、《狼》一文主要是采用 和 描写来刻画狼和屠户的形象的。

（4分） 3、发挥你的想像，用生动、形象的语言把本文改写成一个小故事，。（100字左右）（8分） 三、课文精彩语段阅读题（20分） 少时，，一狼径去，其一犬 坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1、解释下列句子中加点的字。

（4分） ①缀行甚远（ ） ②而两狼之并驱如故（ ） ③眈眈相向（ ） ④乃悟前狼假寐（ ） 2、翻译句子。（3分） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

3、上文是故事的 和结局，主要是写 。（2分） 4、上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。

（4分） 7、细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特征。（3分） 8、读了《狼》这个故事，你得到哪些启示？（4分） 四、拓展阅读题（18分） 有屠人货肉归，日已暮。

歘（xū，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。

屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。

狼乃止。屠即竟归。

昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。

逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。

时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。

--（选自蒲松龄《聊斋志异》） 1、解释句中加点的词语。（3分） ①有屠人货肉归（ ） ②既走，又从之（ ） ③默念狼所欲者肉（ ） 2、翻译下面的句子（6分） ①屠惧，示之以刃，则稍却 ②逡巡近之，则死狼也 ③时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。

3、本文是《聊斋志异·狼》中的第一则，课本中所学的是第二则。本文中的屠户是如何摆脱狼的？狼又是如何死去的？这两则故事的结尾有何相同之处？（9分） 五中考题（12分） 1(2006，重庆市，8分)下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：②"你知道这回穷人是怎么过日子了吧？"儿子回答："我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！"儿子说完，父亲哑口无言。

儿子接着说：④"感谢让我明白了我们有多么贫穷！" ① 。 ② 。

③ 。 ④ 。

2(2006，山东省，4分)从下列历史人物中任选两位，各写出与之相关的一个成语。 孔子 勾践 祖逖 欧阳修 ①历史人物： 成语： ②历史人物： 成语： 六探究性学习（2分） （2006，南京，2分）搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾经在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿。

小晴就此拟了副。

2 描写“动物特点”的四字词语有哪些

千姿百态、憨态可掬、龙飞凤舞、悠然自得、欢蹦乱跳、庞然大物、摇头摆尾。

1 千姿百态[ qiān zī bǎi tài ]形容姿态多种多样。

2 憨态可掬 [ hān tài kě jū ]可掬：可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。

3 张牙舞爪 [ zhāng yá wǔ zhǎo ]张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。

4 悠然自得[ yōu rán zì dé ]悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。

5 欢蹦乱跳 [ huān bèng luàn tiào ]形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。

6 摇头摆尾 [ yáo tóu bǎi wěi ]原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

7 庞然大物 [ páng rán dà wù ]庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

3 浅谈怎样提高学生的作文水平

《语文课程标准》指出习作教学的总目标：“小学阶段的学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”其中第三阶段又指出：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。

⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

⑷学写读书笔记和应用文等。 作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。

同时，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力，甚至也会影响学生今后的学习、工作和生活。 “滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，我们该如何提高学生的写作水平呢？我从以下五个方面来谈谈我的看法： 一珍视学生成果，激发写作兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师。”兴趣是作文教学的“助燃剂”，是作文教学的“催化剂”。

人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，如何激发学生的兴趣呢？ ⑴及时与学生沟通，让其明白习作的重要性。写作水平低的学生，我们要多与他们交流与沟通，使学生明白学好写作的重要性，学生意识提高了，积极性也能提高，兴趣接踵而来。

⑵捕捉学生的闪光点，激发写作兴趣。 每个人都爱表扬，我们要及时肯定学生的成绩，只要学生的作文写出了自己的真实想法，就可以加大表扬，这样能增强学生的自信心。

比如：写好的片段、文章念给大家听；在作文张贴在“作文园地”里；批改时好词佳句圈一圈，点一点，画一画；写评语时多鼓励等。 ⑶“下水文”引路，激发兴趣。

我们要敢于写“下水文”，坚持写“下水文”，与学生共同进步、提高，来激发学生的学习兴趣。当我们念“下水文”时，我们的情感就能调动学生的情感，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”，有了能源和发动机，学生回忆的闸门打开了，就有兴趣，能有感而发，能真情流露。

二丰富语言与生活体验，积累习作素材。 著名教育家叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，“放长线”就是要做好积累，“大鱼”则是较高的作文水平，而高的作文水平与能力不是老师教出来的，而是来自于学生课堂、课外和生活的积累。

教师在这个过程中起指导作用，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验，从而积累习作素材，提高写作水平呢？ ⑴积累语言。可以从以下两方面着手： ① 广泛地阅读。

阅读是积累语言的重要途径，是作文内容的重要来源。阅读可以提高学生对生活的认识，陶冶学生的情感，丰富学生语言。

只有广泛的阅读，才能荻得“润物细无声”的效果。读书笔记：我要求学生每天至少阅读两篇文章，并做好读书笔记。

读书笔记的方式可多样化（摘录式、心得式、提要式、评论式、存疑式等），读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，篇章引导积累，教师根据单元主题中的相关知识引导积累，教师根据写人、写事、写景状物等不同体裁的文章引导积累，课余时间引导学生在读《小星星》、《小学生之友》等名著、杂志进行积累，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等）。 ② 广泛地搜集。

积累：平时教师抄出的各类知识（成语、歇后语、谚语、名言警句、古诗、优美的作文开头与结尾等），也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料，从 而进行的积累。（读书笔记本与积累本，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵。

只要坚持下去，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富。等到用时，自然会涌上笔端，大大提高学生的语言文字水平。）

③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，又能提高学生搜集信息与资料的能力，同时，又扩大了学生的知识面。 ⑵激发学生从观察与实践中体验生活，积累习作素材。

① 引导学生勤于观察生活，善于发现生活的“真、善、美”。学生在生活中所听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的就是最好的习作素材，表达出来就是好文章。

② 鼓励学生做一些家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。比如：洗衣服、扫地、挑水、拖地、浇菜、做饭、大扫除等。

③ 开展丰富的活动，获得体验与素材。比如：跳绳比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事，作业展等有意义的活动。

三指导学生写作方法 学生要写好文章，不仅要有一定的语言积累、丰富的习作素材，还需要掌握一些习作的基本方法，可以从以下方面入手： ⑴“阅读指向言语表达，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透，并把其作为关键。教师要引导学生在一篇篇的课文，一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法，领悟写作方法，总结写作方法，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。

我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下： 《山中访友》的写作方法：a 作者有时运用第一人称叙述，有时运用第二人称叙述，使情感表达得更加充分； b 想象丰富、新奇，有浪漫色彩； c。

4 浅谈怎样提高学生的作文水平

《语文课程标准》指出习作教学的总目标：“小学阶段的学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”其中第三阶段又指出：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。

⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

⑷学写读书笔记和应用文等。 作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。

同时，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力，甚至也会影响学生今后的学习、工作和生活。 “滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，我们该如何提高学生的写作水平呢？我从以下五个方面来谈谈我的看法： 一珍视学生成果，激发写作兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师。”兴趣是作文教学的“助燃剂”，是作文教学的“催化剂”。

人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，如何激发学生的兴趣呢？ ⑴及时与学生沟通，让其明白习作的重要性。写作水平低的学生，我们要多与他们交流与沟通，使学生明白学好写作的重要性，学生意识提高了，积极性也能提高，兴趣接踵而来。

⑵捕捉学生的闪光点，激发写作兴趣。 每个人都爱表扬，我们要及时肯定学生的成绩，只要学生的作文写出了自己的真实想法，就可以加大表扬，这样能增强学生的自信心。

比如：写好的片段、文章念给大家听；在作文张贴在“作文园地”里；批改时好词佳句圈一圈，点一点，画一画；写评语时多鼓励等。 ⑶“下水文”引路，激发兴趣。

我们要敢于写“下水文”，坚持写“下水文”，与学生共同进步、提高，来激发学生的学习兴趣。当我们念“下水文”时，我们的情感就能调动学生的情感，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”，有了能源和发动机，学生回忆的闸门打开了，就有兴趣，能有感而发，能真情流露。

二丰富语言与生活体验，积累习作素材。 著名教育家叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，“放长线”就是要做好积累，“大鱼”则是较高的作文水平，而高的作文水平与能力不是老师教出来的，而是来自于学生课堂、课外和生活的积累。

教师在这个过程中起指导作用，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验，从而积累习作素材，提高写作水平呢？ ⑴积累语言。可以从以下两方面着手： ① 广泛地阅读。

阅读是积累语言的重要途径，是作文内容的重要来源。阅读可以提高学生对生活的认识，陶冶学生的情感，丰富学生语言。

只有广泛的阅读，才能荻得“润物细无声”的效果。读书笔记：我要求学生每天至少阅读两篇文章，并做好读书笔记。

读书笔记的方式可多样化（摘录式、心得式、提要式、评论式、存疑式等），读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，篇章引导积累，教师根据单元主题中的相关知识引导积累，教师根据写人、写事、写景状物等不同体裁的文章引导积累，课余时间引导学生在读《小星星》、《小学生之友》等名著、杂志进行积累，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等）。 ② 广泛地搜集。

积累：平时教师抄出的各类知识（成语、歇后语、谚语、名言警句、古诗、优美的作文开头与结尾等），也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料，从 而进行的积累。（读书笔记本与积累本，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵。

只要坚持下去，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富。等到用时，自然会涌上笔端，大大提高学生的语言文字水平。）

③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，又能提高学生搜集信息与资料的能力，同时，又扩大了学生的知识面。 ⑵激发学生从观察与实践中体验生活，积累习作素材。

① 引导学生勤于观察生活，善于发现生活的“真、善、美”。学生在生活中所听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的就是最好的习作素材，表达出来就是好文章。

② 鼓励学生做一些家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。比如：洗衣服、扫地、挑水、拖地、浇菜、做饭、大扫除等。

③ 开展丰富的活动，获得体验与素材。比如：跳绳比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事，作业展等有意义的活动。

三指导学生写作方法 学生要写好文章，不仅要有一定的语言积累、丰富的习作素材，还需要掌握一些习作的基本方法，可以从以下方面入手： ⑴“阅读指向言语表达，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透，并把其作为关键。教师要引导学生在一篇篇的课文，一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法，领悟写作方法，总结写作方法，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。

我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下： 《山中访友》的写作方法：a 作者有时运用第一人称叙述，有时运用第二人称叙述，使情感表达得更加充分； b 想象丰富、新奇，有浪漫色彩； c 作者采用。

5 求一片关于《英美文化》的论文,中文版的,急求,谢谢大家

英语学习与英美文化浅谈 周 强 （太原师专外语系 030001） 摘要 语言与文化紧密相关。

本文摘录《大学英语》课本（文理科通用） 中的许多例句， 阐述了文化背 景在英语学习中的重要作用。本文不仅强调打好语言基础的重要性， 更注重提高英语学习者文化素质的 提高。

二者的结合对于提高运用英语的能力有很大的帮助。 关键词 文化背景， 英语基础知识 大学英语教学大纲（非英语专业本科） 指出： 在打好语言基础的同时，“大学英语教学 还应有助于学生开阔视野， 扩大知识面， 加深对世界的了解， 借鉴和吸收外国文化精华， 提 高文化素质。

文化和语言有密切的联系， 一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的 提高。” 语言是社会现象， 是一定文化的载体。

虽然人类的思维没有什么不同， 但由于各个民 族生活的地理环境不同， 形成的历史不同， 社会制度， 宗教信仰、价值观念以及生活的习俗 不同， 因而各民族都有独特的文化， 反映民族文化的语言必然与外族语有差异。这种差异 不仅表现在描述同一事物时， 词汇、发音和语法结构的不同， 而且对同一概念的具体表述， 以及对某一事物所产生的联想也不尽相同。

学习外语的人往往注意外语与母语形式的不 同而容易忽略文化的差异。 英语起源于基督教国家英国， 今天世界上以英语为母语的国家绝大多数也是基督教 国家。

英语中的许多典故和成语都来自基督教的经典——《圣经》（The Ho ly B ib le）。《大 学英语》·精读（Co llage English 修订本·上海外语教育出版社） 第一册第一课中有这样 一句话“The wo rld won't end if you don't pass a test, so don'o rry excessively abou t a single tex t ”（一次考试不及格， 天是不会塌下来的， 因此， 不必为个别的一次考试过分担 心。）

“end of the wo rld”意为“世界末日”， 出自《圣经》的《马太福音》13 章39 节（M at thew 13: 39） ,“The enem y that sow ed them ( tares) is the devil; the harvest is the end of the wo rld; and the reapers are the angels " （撒稗子的仇敌就是魔鬼， 收割的时候就是世界的 末了， 收割的人就是天使。） 我们中国人常用“天崩地裂”、“天塌了”比作“世界末日”。

如果 我们把“天不会塌下来”译为“The heaven won't fall dow n”， 英美人恐怕就不知所云。 英语来自《圣经》的成语很多， 如“a drop in the bucket”（沧海一粟）、“app les of go ld in p ictu res of silver”（锦上添花）、“beat swo rds in to p low shares”（化干戈为玉帛）、“cast pearls befo re sw ine ”（对牛d琴）、“tu rn a deaf ear to”（充耳不闻） 等。

有些成语汉语也已 经借用， 如：“象牙塔”、“橄榄枝”、“披着羊皮的狼”就来自“tow er of ivo ry”、“o live b ranch" 和“wo lf in sheep's clo th ing”。学习英语国家地理和历史知识也对英语语言的学习有很大 帮助。

我们中国人一说到陕北和甘肃自然会联想起黄土高坡， 革命圣地延安， 同时也会想 到干旱和贫困； 提起江南头脑中就会浮现出稻田、水牛相映的鱼米之乡。而美国人谈到美 国大西洋东北部海岸， 就会想到摩天大楼林立的纽约和独立战争时期革命的中心波士顿、费城等大城市； 提起佛罗里达和夏威夷自然会浮现出海浪拍打沙滩， 棕榈树成荫的“阳光 地带”； 而美国西部地区更会使现代的美国人联想到白雪皑皑的落基山脉、披荆斩棘开发 西部边疆的先人、粗犷豪爽的牛仔和19 世纪疯狂的淘金热。

《大学英语》第一册第十单元“GO IN G HOM E”（《回家》） 一课， 写到6 个前往佛罗里 2000 年 太原师范专科学校学报 Journal of Taiyuan Teachers Co llege 第3 期 达度假的青年男女“dream ing of go lden beaches and sea t ides as the gray, co ld sp ring of N ew Yo rk van ished beh ind them " （“当纽约灰暗寒冷的春天在他们身后消失时， 他们正梦 想着金色的海滩和大海的潮水”）。在第四册第九单元“JOU RN EYW EST ”（《西行记事》 中， 作者认为美国精神体现在西部， 因为“A lthough the Repub lic have been bo rn in the East, it had spen t mo st of it s t im e and energies since then movingW est”（虽然共和国诞 生在东部， 但建国后的绝大部分时间和精力花在向西开拓上。）

因此，“w hen m illion s of o ther Am erican fam ilies w ere p reparing to crow d in to the B icen tenn ial sh rines of the East ”（当数百万美国家庭正准备拥向东部两百年大庆的圣地） ，“w e reso lved to head in the sam e direct ion in 1976, fo llow ing the o ld p ioneer t rails and the famou s rivers ”（我们 决定在1976 年也沿着老一代拓荒者的足迹和名山大川向西进发。） 如果我们熟悉这些背 景， 这两篇课文也就不难理解。

就美国地理而言，《大学英语》这套教材几乎提及美国所有的大城市和大部分的州诸 如华盛顿（W ash ington D C ）、纽约（N ew Yo rk ）、旧金山（San F rancisco ）、休斯敦 （Hou ston）、匹兹堡（P it t u rgh）、巴尔第摩（Balt imo re）、圣地亚哥（San D iego ）、芝加哥 （Ch icago）、布法罗（Buffalo） 等美国主要城市。如果有一定的地理知识的话， 我们就很熟悉 。

根据钻孔中揭露的植物化石所反映出的植物演化特点，可以将这一地区的植物化石分成三个组合。

1Neocalamites hoerensis⁃Ginkgoites sibiricus组合

这一组合包括植物化石8个属10个种（图3—13）：

图3—13 早侏罗世早期植物种数量直方图

a—似木贼属；b—新芦木属；c—似银杏属；d—茨康诺司基叶属；e—拟刺葵属；f—似管状叶属；g—松型叶属；h—苏铁杉属

Equisetites sp

Neocalamites hoerensis

Ncarrerei

Nsp

Ginkgoites sibiricus

Czekanowskia setacea

Solenites cfmurrayana

Podozamites lanceolatus

Pityophyllum nordenskioldi

Phoenicopsis angustifolia

本组合主要分子有：Neocalamites carrerei，Ginkgoites sibiricus，Czekanowskia setacea，Equisetites sp等。这一组合在总体上对比不很繁盛，以木贼目为主，银杏目次之。种属比较单调，代表该地区经过这一段漫长的沉积间断之后，植物的一个初期发展阶段。这一组合与我国同一地质时期其他盆地所产植物化石的面貌相似。青海小煤沟组、甘肃靖远刀楞山组和兰州大西沟组、辽宁北票组，以及黑龙江大兴安岭、吉林洮安万宝盆地和内蒙古扎鲁特旗沙拉下侏罗统红旗组都产有相似的化石组合。该组合特点是出现早侏罗世早期重要分子Neocalamites sp，Ncarrerei，Ginkgoites sibiricus等，但没有出现在我国其他盆地该期已较繁盛的Cladophlebis、Comiopteris等种属，且未见到晚三叠世偏老分子Cycadocarpidium等。该时期出现的Czekanawskia为具有短枝的植物，短枝呈季节性脱落，指示这个时期的气候已有季节性的变化。Neocalamites适合于在潮湿环境下生活。指示八道湾组沉积时为潮湿的古气候。

2Equisetites brevidentatus⁃Cladophlebis kaxgerensis组合

本组合所产植物化石组成有：

Equisetites brevidentatus

Neocalamites hoerensis

Neocalamites carcinoides

Radicites sp1

Todites williamsoni

Todites shensiensis

cfKlukia browniana

Coniopteris szeiana

Cladophlebis turfanensis

Cladophlebis kaxgerensis

Cladophlebis integra

Ctenis sp

Sphenozamites belli

Podozamites lanceolatus

Ginkgo huttoni

Ginkgoites obrutschewi

Ginkgoites orientalis

Ginkgoites sp1

Ginkgoites sp2

Ginkgoites sp3

Czekanowskia setacea

Solenites cfmurrayana

Pityophyllum nordenskioldi

Pityophyllum longifolium

Pityocladus iwaianus

Pityocladus kobukensis

Taeniopteris richthofeni

这一组合包括17个属，27个种或未定种（图3—14），主要分子为Neocalamites hoerensis，Neocalamites carcinoides，Nsp，Equisetites brevidentus，Coniopters szeiana，Todites shensiensis，Cladophlebis kaxgerensis，Clintegra，Cltulufanensis，Sphenozamites belli，Pityophyllum nordenskioldi，Plongifolium等。本组合植物较前期已有所发展，在丰度上有所增加，分异度有所提高。

组合中木贼目极为发育，其中以新芦木属最为突出；与青海柴达木盆地甜水沟组、陕北永定庄组和内蒙古大青山苏勒图组所产植物组合很相似，木贼目也出现了较细瘦类型。真蕨目亦有所发展，有3个属4个种；银杏目仍然占据一定位置，有3个属7个种；似银杏属发展到顶峰，有5个种。总体上，本组合仍然存在早侏罗世常见分子Neocalamites hoerensis，Ncarcinoides，Todites shensiensis等，同时又出现几个新的种属，处于一个由植物开始发展到繁盛之间的过渡时期，预示着一个新的植物繁盛期即将到来。本组合有两个重要特点：首次出现令人瞩目的蚌壳蕨科Coniopteris，该属在西亚、中亚地区多见于图阿尔阶Toarcian（J1），在我国最早出现于下侏罗统下部（周志炎，1984），在我国西北准噶尔地区最早出现于下侏罗统中部（邓胜徽，2000），在本地区本属出现的层位偏上；二是首次出现Cladophlebis，并同时出现2个新种Clturfanensis 和 Clkaxgerensis（张弘，1998）。本属一般在早侏罗世早期已经发展（李瑞生，1994），因此，本区这个属出现的层位也偏高。具有古地理及古气候指示意义的植物Sphenozamites的出现，说明当时有短期的升温事件。

图3—14 早侏罗世晚期植物种数直方图

a—似木贼属；b—新芦木属；c—似根属；d—似托第蕨属；e—克鲁克蕨属；f—锥叶蕨属；g—枝脉蕨属；h—篦羽叶属；i—楔似查米亚属；j—苏铁杉属；k—银杏属；l—似银杏属；m—茨康诺司基叶属；n—似管状叶属；o—松型叶属；p—松型枝属；q—带羊齿属

3Cladophlebis fangtzuensis⁃Raphaelia diamensis组合

本组合共有植物化石18个属，36个种或未定种和比较种（图3—15），成分有：

Equisetites cflateralis

Equisetites ferganensis

Equisetitesmultidentatus

Equisetites sp

Radicites sp1

Todites williamsoni

Coniopteris hymenophylloides

Cladophlebis fangtzuensis

Cladophlebis hsiehiana

Cladophlebis punctata

Cladophlebis grabauiana

Cladophlebis argutula

Cladophlebis cfexiliformis

Cladophlebis asiatica

Cladophlebis（Gleichenites？）takeyamae

Cladophlebis cfvulgarta

Cladophlebis sp

Raphaelia turfanensis

Raphaelia diamensis

Raphaelia glossoides

Phoroxylon scalariforme

Sinozamites leeiana

Podozamites eichwaldi

Podozamites lanceolatus

Ginkgo ferganensis

Baiera gracilis

Czekanowskia rigida

Phoenicopsis angustifolia

Phoenicopsis affspeciosa

Phoenicopsis？sp1

Glossophyllum shensiense

Glossophyllum sp

Solenites cfmurrayana

Vittifoliolum cfsegregatum

Pityophyllum nordenskioldi

Pityocladus iwaianus

图3—15 中侏罗世早期植物种数直方图

a—似木贼属；b—似根属；c—托第蕨属；d—锥叶蕨属；e—枝脉蕨属；f—拉蕨属；，g—贼木属；h—中国似查米亚属；i—苏铁杉属；j—银杏属；k—拜拉属；l—茨康诺司基叶属；m—拟刺葵属；n—舌叶属；o—似管状叶属；p—条叶属；q—松型叶属；r—松型枝属

从图3-15中可以明显看出，植物种属分异度相当高，在前一时期出现的Cladophlebis、Raphaelia等植物在这一时得到更大发展，而且又涌现许多新的种类。

本组合反映的地质时期大致相当于阿林阶（Aalenian）（J1-2）和巴柔阶（Bajocian）（J2）期，主要分子有Vittifoliolum cfsegregatum，Coniopteris hymenophylloides，Glossophyllum shensiense，Czekanowskia rigida，Baier agracilis，Raphaelia turfanesis，Rglossoides，Rdiamensis，Sinozamites leeiana，Cladophlebis fangtzuensis，Clhsiehiana，Clpunctata，Clasiatica，Equisetites ferganensis，Elateralis，Solenitesmurrayana，Podozamites lanceolatus，Pityophyllum nordenskioldi 等。本组合的特点是植物发展达到繁盛期，植物种属高度分异，大量新分子开始涌现，上一时期出现的分子在这一时期得到进一步发展，除木贼目新芦木属外，其他门类植物都有不同程度的发展。

本组合与我国其他盆地同时期组合十分接近，如青海柴达木盆地北部的饮马沟组和大煤沟组，主要分子有Equisetites lateralis，Vitifoliolum sp，Raphaelia diamensis 等。组合中属真蕨目蚌壳蕨科的Coniopteris，可能属于紫萁科的Raphaelia和Cladophlebis都相当繁盛，松柏目也占一定数量，木贼目数量也有增加，但Neocalamites消失。在准噶尔盆地西山窑组、甘肃东部窑街组、陕北延安组、辽西海房沟组及黑龙江大兴安岭万宝组也都有此共同特点，这一时期地层也都是我国北方重要的产煤层。

本组合中含Equisetites lateralis，Coniopteris hymenophylloides，Raphaelia diamensis，Phoenicopsis angustifolia，Czekanowskia rigida 等很多明显带有中侏罗世色彩的分子，另外还有个别早侏罗世残余分子Glossophyllum shensiense，Gsp等。本组合在我国其他盆地研究得也很详细，因此本组合划为中侏罗世早期比较合理。

综上所述，中侏罗世早期组合有以下几个特点：①植物丰度大，种属分异度高，共有18个属36个种；②真蕨目相当繁盛，有5个属16个种，主要是Cladophlebis，达到了顶峰，Todites 和Raphaelia也有不同程度发展，但是在其他地区该时期已相当繁盛的蚌壳蕨在本组合中很稀少，这可能与本属的出现偏晚和当时地理环境不利于其生长有关，这一点有待于今后在工作中注意并予证实；③木贼目以Equisetites为主，并且达到鼎盛，局部层位丰度很大，植物茎部较前一时期变宽，说明当时水分充足利于其生长，同时Neocalamites 在本组合中消失；④银杏类仍然较繁盛，有10个种；⑤松柏目和苏铁目也比较繁盛，虽然种属分异度不高，但丰度很大。

总之，以上三个植物化石组合主要特点分别是：早侏罗世早期含有重要特征分子Neocalamites carrerei，Ginkgoites sibiricus 等，植物化石较贫乏，丰度小，分异度低，代表植物初期发展阶段；早侏罗世晚期植物化石丰度开始增大，分异度增高，组合中仍然存在早侏罗世常见分子，同时又出现一些新的种属，预示着一个植物繁盛期的到来；中侏罗世早期层位含有重要特征分子Equisetites lateralis，Raphaelia diamensis，Czekanowskia rigida 等，植物高度分异，丰度很大，植物达到繁盛期。

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