年终述职报告怎么写？

我在当中层干部时，每年年初都要在述职大会上述职。这是局里雷打不动的规矩。按规定，每个人必须在八分钟之内完成述职，不准超时。这真是台下一年功、台上八分钟。这八分钟时间的述职显得十分关键，讲好了，名利双收，讲不好，名利受损。所以，我格外重视它，从来不敢掉以轻心。 述职实际上就是宣讲成绩。平时，我干了不少的工作，并不是每一个人都知道，在述职大会上，我可以向全体职工汇报一下自己的成绩，说一说自己的辛苦，这是自己的一个福分，也是一次难得的机会。平时，自己要向别人表述功劳，那是吹牛的表现。但在述职大会上，你就可以大胆地、理直气壮地放大你的功劳了。述职完毕后，全体员工还要给你打票，就是在表格中的优秀、胜任、基本胜任、不胜任等栏目中选择一栏打勾。最后由人事部门统计出胜任率、不胜任率等。我很爱述职，一上台述职，就有一种像演讲那样的激情。我总是用洪亮干脆的嗓音、抑扬顿挫的语调、丰富多彩的词汇，有板有眼地完成述职，一般将时间控制在七分半到八分钟之间。 我喜欢用数字说明自己取得的工作成绩。在说明业务收入等经济指标时，我喜欢用比上年同期增长多少百分点或提高几倍、翻了几番、在本地同业占有多少份额、比上年同期增加了几个百分点等。在说明费用、支出、财产损失等指标时，我喜欢用比上年大幅度下降、历年来最少、人均下降几个百分点等字眼。在说明机构人员等指标时，我常用撤并机构多少个，占应撤并机构的百分之十几，精简人员多少人，占应精简人数的百分之几等。我常把印发了多少个文件、下乡多少次、制定了多少个办法等作为我的工作成绩。我还把一年来获得的荣誉称号一一列出，并加以渲染。当然，写完这些之后，我一定会话锋一转说，这些成绩的取得，并不是自己的功劳，而是局领导班子英明指挥的结果，是主管领导关怀和支持的结果，是副科长率先垂范的结果，是同志们大力支持的结果，所以我要借此机会向各位领导、各位同志表示深深的谢意。 我常常把整个单位的成绩当成我自己的，但这不是我故意的。想想看，单位那么多项工作，谁都直接或间接地参加、参与了，你说是不是人人有份呀。所以我总结时当然要列在自己的名下，我也不反对别人把这些成绩列在他的名下。有道是，有了成绩大家共享嘛，这没有什么不好的。再说，现在吹牛也是一种本事，不吹白不吹，不吹牛没人表扬你，不吹，让人家嘲笑你是土老帽呀。所以，在述职大会上我大张旗鼓地吹了牛皮，心中自然不踏实。可是，我一想到有人比我吹得还厉害呢，于是心里也就平衡了，大家都吹牛，你不吹牛岂不吃了大亏。我发现，同志们真好呀，不论我怎样吹牛，他们都认真地听，没有表现出不满的样子。可能他们听吹牛听惯了，一点也不奇怪了。由于述职形成了习惯，回老家时，我同我的老父亲汇报起了自己的工作成绩。我不由自主地使用了述职的语言，正汇报得起劲的时候，老父亲发怒了。他说，想不到你参加工作以后，真本领没学会，倒是学会了吹牛皮了。他说，你们单位是不是时兴这个？ 述职使我变得越来越喜欢谈话。一见到认识的人，寒暄几句后，我就开始介绍我的工作成绩，越讲越起劲。熟人都夸我能干，有前途。我很高兴。可是我也有闹心的时候，一次，我老婆批评了我，她说听我的熟人说，我一见到他们就不让人家走，喋喋不休地汇报工作，烦死人了。我才发现自己确实出现了问题，于是就十分注意控制述职瘾。一到人多的场合，我就告诫自己，这不是述职的地方。经过多次训练，果然很有效。于是，我松了一口气。可是有时也发生意外，一次，我同局领导及同事在一起喝酒，喝到一定量的时候，我忽然站了起来。我说，各位领导、同志们 说我很幽默。可大家发现我滔滔不绝地汇报下去的时候，才发现我是喝多了，于是差人打车把我送回了家。回到家里，我继续向我老婆汇报工作成绩。结果，老婆大怒，说，你真是有病呀，紧接着打了我七八个大耳掴子，我终于清醒了。我说，老婆打得好，打得很及时。 述职成瘾并不是总是遭遇尴尬，有时也会取得意想不到收获。一次，我去学校开家长会，会上，班主任让大家说一说如何指导孩子学习的。可是，半天没有人肯说话。这时，老师把眼神投向了我，似有求救之意。我想，不就是汇报工作吗，那和述职差不了多少。于是我就把自己是如何当爸爸的，如何教育孩子的，一五一十地讲了下去，口若悬河，滔滔不绝。我不仅讲了自己当爸爸的做法和取得的成绩，还汇报了自己若干体会，最后讲了将来的打算和设想。整个过程用了半个多小时。按惯例，我在发言的最后部分，应把自己的成绩归功于领导。可是在这里，谁是领导呢，那当然是老师啦。于是我说，我取得的成绩都归功于老师的英明领导和大力支持，因为我都是按老师说的做的。所以，在此对老师表示深深的感谢和崇高的敬意。没想到，听了我的汇报，孩子的老师显得十分高兴和激动，她说，还是在机关工作的人素质高呀，听听人家的发言，真是长知识、增学问呀。过去，我的孩子总是对我不满意，说我啥也辅导不了。这次她破例表扬了我，老爸你还真是很棒呀，真人不露相呀。 鼓掌 我在局机关当科员的时间，有一个重要的工作就是鼓掌。鼓掌的学问很大。什么时候应该鼓掌，什么时候不应该鼓掌；什么时候需要轻轻地鼓掌，什么时候需要热烈地鼓掌；什么时候必须抢先鼓掌，什么时候必须随大流鼓掌；在上级讲话的场合怎样鼓掌，在同事发言时怎样鼓掌；局长作报告时如何鼓掌，局长唱歌时如何鼓掌，等等。对于这些技巧和分寸，我都把握得十分得体和熟练。当然，学无止境，对此决不能自满。有人说，在机关工作，鼓掌是一项基本功，意义非凡。我认为这话颇有道理。说老实话，从某种意义上说，我是依靠鼓掌的功夫得到了领导的青睐和好评，年纪轻轻就走上了中层干部的岗位，令大家十分羡慕。所以，我十分感谢我的两个手掌，是它们忍辱负重、不怕疼痛、辛苦劳作、无私奉献，为我打开了事业成功的大门。 我鼓掌的本事是磨练出来的。说实在的，鼓掌看似简单，其实不然，这里包含着机关哲学。这种本事不是轻而易举就能够学成的。在这方面，我经历了无数次失败的打磨。每一次失败我都认真查找不足，深入总结教训，使自己吃一堑长一智，一步一步地前进。特别是经过许多能人指点，使我受益匪浅。我深深地记得，我大学毕业刚分配到局机关工作的时候，有一次局长在台上发表了热情洋溢的讲话，讲着讲着他忽然就停顿下来。我以为他口渴了要喝水。可就在这时，大家都热烈地鼓起掌来。我觉得莫名其妙，就没有跟着鼓掌。在我看来，只有遇到激动人心的时刻，才应该鼓掌，否则就是手不由衷，装样子。再说了，鼓掌是人的自由，我爱鼓不鼓。出人意料的是，会议结束后我们的副科长悄悄地找我谈了话。他语重心长地对我说，在机关工作，要十分注重细节，细节往往比工作更重要，细节决定成败嘛。上次开会，局长在台上讲话，讲得多好，多么激动人心呀，大家多次热烈鼓掌，可是我看你没有鼓掌，这是为什么呀。你想想看，你的座位很靠前，大家都鼓了掌，唯有你没有鼓掌，显得很不协调，很另类。你是对单位取得的成绩不认可，还是没有领会局长讲话的重要意义呢？你让局长怎么看，让大家怎么看？我知道，你可能刚刚来到机关，对机关的一些事情不了解，对机关的一些规则不熟悉，可是，大家不一定这么想呀。 副科长的一番话使我倒吸了一口冷气，浑身上下冒出了鸡皮疙瘩。天哪，鼓掌还有这么大的学问。我真是太愚笨、太麻木、太无知了。 ，你们好！下面，我将一年来的工作，向大家做一下简要汇报，请大家多多批评指正。一开始，大家都 由此看来，大学四年学的东西还差得很远呀。于是，我立即表示一定要听从副科长的指点，以最快的速度学会鼓掌。从此以后，我就十分重视鼓掌这项“工作”，把它当做一堂必修课，认真学习，反复琢磨，以便尽快地掌握鼓掌的要领和技巧。在大大小小的各种会议上，我总是留心别人是怎样鼓掌的，用心体会，认真研究。我还经常向副科长请教，和朋友探讨，向同事学习。随着时间的推移，我渐渐地掌握了这一学问，能够应酬各种场合的需要。我们副科长多次表扬我，说我很聪明，很虚心，善学习，鼓掌的水平进步很快。但我深知，我与鼓掌高水平的人相比，还有很大的差距，还需继续努力。 我慢慢地体会到，在机关鼓掌往往不是发自内心的情感，而是出于某种需要。鼓掌看似简单，可是你一辈子都学不完。有一次，单位举办了联欢晚会。本单位有歌王之称的小张唱了一首声情并茂的歌曲。我是音乐爱好者，我从内心钦佩小张的唱歌水平，于是就不由自主地报以热烈的掌声。我感到手掌火辣辣地痛，尚觉得不够劲。紧接着，局长也登台唱了一曲，虽然唱得不错，但比起小张的歌唱水平还差得很远。唱毕，局长向大家致意。我马上鼓起掌来，当然劲头差多了，可能是给小张鼓掌时用力过头了。不料，此时哗的一下，雷鸣般的掌声冲击着我的耳鼓。我恍然大悟，那是局长唱的歌呀，哪能这样迟钝呢。于是，我赶紧加大了鼓掌的力度，掌声明显超过了给小张的。我发现局长对大家的掌声很满意，十分高兴地向大家点头致意，还特意把目光投向了我这里。我心想，天哪，我险些犯了一个大错误。 其实，鼓掌就是捧场。使劲鼓掌就是使劲捧场，不鼓掌就是不捧场。想想看，你的命运掌握在局长手中，你连鼓掌这点小事都不肯做，你怎能指望局长重用你、提拔你？所以，鼓掌这事实在不能掉以轻心，说不定，自己的命运就掌握在双掌之间。经过反复实践，我渐渐地学会了用理智控制掌声，而不是用感情支配掌声，以便使每一次鼓掌都对自己有利，而不是产生相反的作用。我有时想，鼓掌是谁发明的呢，让它赋予了这样丰富而重要的意义，太不简单啦。 我发现，鼓掌是帮助别人的一种方式。我们单位每年年初都组织中层干部上台述职，然后进行民主测评。每位中层干部述职完毕后，都会有一些人鼓掌，这些掌声以某种角度表示对述职人取得成绩的认可。但有的述职人获得的掌声很热烈，有的获得的掌声不够热烈，甚至是稀稀拉拉。掌声不仅关乎面子，更影响着民主测评的结果。往往是获得掌声热烈的，民主测评的结果就好一些，否则，就相反。既然鼓掌有这样不凡的作用，副科长一定最需要掌声了。当时我是科员，需要副科长的支持。我想，我帮了副科长也就等于帮了自己。于是，在中层干部述职之前，我串通了很多铁哥们儿，让他们在副科长述职完毕后大鼓其掌，以带动更多的人鼓掌。当副科长在台上述职完毕之后，果然获得了雷鸣般的掌声，令他十分高兴。当他得知这一切都是我的苦心安排时，对我十分感激，他多次向局长推荐我当中层干部。结果，我就如愿以偿了。我有时想，人是智慧动物，有的人靠关系起家，有的人靠才干起家，有的人靠工作起家，而我呢，靠的是鼓掌起家。寻思起来，觉得真是不可思议而又顺理成章。 我鼓掌上了瘾。不知为什么，我现在一天不鼓掌就觉得不舒服。鉴于此，我就决定找一些地方发泄一下。我经常到公园进行晨练。在晨练的时候，我就加入了鼓掌这一项目。同来晨练的人都感到很奇怪，就问我鼓掌有啥好处。我想，如果我说自己鼓掌有瘾，那么非让大家笑掉大牙不可。于是，我就编了一个理由。我说，听一个著名保健医生说，鼓掌是一种最好的锻炼方法，特别是对心脑血管、神经系统大有好处，很多病人都因鼓掌恢复了健康。想不到，大家听我这么一说，都信以为真，纷纷效仿起来。于是，每天早晨， 就有几十人跟在我后面练习鼓掌十分钟，引来了很多好奇的人观看。鼓掌有利于身体健康的说法一传十、十传百，于是加入早晨鼓掌队伍的人越来越多。我心里感到有趣极了。我想，我不是有心欺骗大家。现在，我进退两难，不知如何收场。

我自2002年参加工作以来，一直自觉坚持” ”重要思想,坚持“四项基本原则”，拥护党和国家的方针政策，热爱和忠于本职工作。

遵纪守法，严于律己，服从上级领导工作安排,责任心强，工作勤恳，任劳任怨，作风正派，以身作则，在师生中起为人表率作用。

本人还积极参加政治学习，业务学习和教研活动，不断搜集新的信息和教法，虚心向有经验的教师请教，做到“取人之长，补己之短”。

一年来，本人从事的是九年级化学科的教学工作，本人能对学生进行多方面的辅导和教育，对上层生进行积极引导，对差生进行耐心辅导和教育，注重学生的素质、能力的培养，利用等多创设轻松的学习环境，能用多媒体等现代化教学设备,培养学生的动手 *** 作能力及实验技能,有针对性地对学生进行思想教育,提高学生对本学科的学习兴趣通过不断努力,教学质量提高较快本人还坚持抓好培优扶差工作,对双差生做好思想教育和知识辅导,使其思想知识都有所提高。

一年来本人工作踏实、勤恳，能保持全勤，坚持座班，从不因为自己的私事而请假，能认真做好教学常规工作，认真批改作业，及测验卷，及时查漏补缺，工作踏实肯干。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

专业的述职报告从定位到内容到呈现都有规则可依循，有方法可嵌套，主要来自以下5点。

1、方向定位

述职报告本身的目的是管理者通过述职者了解其一定周期内的工作履职情况及相关业绩，所以述职的天然使命就是向你的老板们去呈现业绩，甚至于你可以理解为“邀功”，基于此述职内容本身的方向定位是业绩呈现，而非分析报告、培训课件，这是很多人翻错概率最高的情形。

2、内容结构

很多人觉得写述职报告很难，就难在于不知道从哪里提笔、不知道写什么、不知道写完职责后下一步写什么，未知所以难。而在述职报告中对于内容结构上也是有固定内容板块的，把握到这些结构组成，写述职报告就能够一气呵成。

3、呈现要求

内容呈现数据量化、具体、案例：因为述职本身是业绩呈现为定位方向的报告，所以业绩的呈现表达先天就要求呈现以量化数据为主，所以你的业绩要用数据来说话。数据量化有一点很重要，你在表达数据时不能单一拿出一个数据即可，需要参照，否则没有优劣感。

4、内容提炼

特别琐碎的事情要进行高度的总结提炼来写。比如行政后勤部门，一年做的事情都是维修了多少桌椅、换了多少把锁、食堂保障供应等等，这些事情写起来都是鸡毛蒜皮，但是高度整合起来把所有的后勤服务整合为完成几次后勤服务响应，及时解决问题，这样即量化体现了工作又避免了琐碎。

5、表达方式

述职报告本质上也是一次“汇报工作”，汇报工作本身信息量很大，表达方式上就需要“总分总”的结构，否则听众很容易听不明白，降低理解力。

总分总要求你在述职时需要所有的业绩成就进行高度提炼概括，比如你是分管销售的管理者，总结起来就是全年销售业绩是涨是跌，如果你是HR，总结你全年公司的效率效能趋势如何、如果你是研发总结你全年研发上市产品多少项。总之就是开篇时，先把自己全年宏观表现呈现出来。

在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作

在担任班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在比赛中荣获第一名。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的，各方来宾对我校学生的有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作

除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如……

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！

一、概念：

个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中，向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况,汇报工作实绩时，根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料。

二、正文格式：

由前言、主体、结尾三部分组成。

1、前言

简要交代任职概况，回答何时起任何职，职称、岗位职责是什么及这次述什么内容，有时还要简要叙述履行岗位职责的主要成绩，对自己所任工作的总体评价，以确定述职的范围和基调。

2、主体

根据岗位责任目标，结合上级对本次述职的要求，从德、能、勤、绩、廉几方面出发，分项叙明任职期间贯彻落实党的路线方针政策情况，对上级交办的任务和分管工作的完成情况;做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些决策，解决了什么问题，取得了什么成效，获得了哪些经验，岗位职责执行的怎样，工作中的薄弱环节、不足之处及应对措施，下一步打算怎么办。写作时要实事求是，突出重点。其主体部分的结构可采用下列几种形式:

(1)并列式。即按德、能、勤、绩、廉等方面的情况、成绩、经验、问题、今后的打算等安排成文。

(2)时间式。即把整个过程按时间顺序分成几个阶段，再分别对每个阶段的工作进行分析、总结、汇报，找出每一阶段的经验和存在的问题。

(3)主次顺序式。即按照述职内容的主次轻重，把成绩、经验、存在的问题等融为一体，归纳成若干条目，每一条目都冠以序数，标明层次，使全文条理清晰而富有逻辑性。

3、结尾

介绍今后工作的设想，也可对全文作概括性的总结，或表达自己的决心。如果主体写了这方面的内容，结尾则可不写。

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