论文格式及小论文写法

写作思路：根据IT职业为主题，以素养为基调来展开描写，紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不长篇大论或肆意抒情，有情真意切之感。

范文：

一流的软件工程师应有两种基本素养：职业素养和专业素养。

职业素养包括是否有责任心、能够对自己准确定位、对企业和行业文化的认同、具有管理水平———管理别人和被人管理、沟通与合作的能力等等。

职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。现代高等职业教育尤其必须在学校教育中将优秀企业的员工标准融入学生职业生涯指导课中，加以培训和历练，缩短学生的就业适应期。

职业素养一：做事先做人。

道德品性是一个企业考核人才最为看重的一项，道德 *** 守好的人才即使专业知识上有所欠缺也丝毫不影响他的求职。

进入一个企业，一定要分清什么是企业的，什么是个人的，在企业做事，一定要有自己的道德准则，在任何时候道德的底线都不能突破。

职业素养二：心态归零。

现在社会处于一个转型期，有很多人暴富，大学期间高额的学费，导致一些大学生在择业时心态非常浮躁，不务实，总是再想下一个要“跳槽”的地方是什么。

这样的学生即使学历再高，企业也是不会录用的。

而一个优秀的人才心态是平和的，这样才能做到干一行爱一行，在学习中提高自己。

职业素养三：学会倾听。

只有会倾听的人才会不断进步。

把心打开，学会去听取不同的意见，从不同的人身上学习优点，这样才能使自己更快地成长。

职业素养四：积极主动。

做事主动积极，不是被动完成。

这样遇到问题，才会想办法去解决，而不是回避。

领导一般都会喜欢主观能动性强的职员。

职业素养五：敢负责任。

现在的大学生很多是独生子女，遇到事情很少有敢于承担责任的勇气，这是不可取的。

犯错并不可怕，失败是成功之母，敢于在失误面前承担责任的职员，才是企业垂青的对象。

职业素养六：敢于承诺。

这一点是考核人才的执行力。

每个企业的领导都希望自己的下属的执行力强，这样才能更好地贯彻领导的意图。

因此，一名优秀人才就是要敢于把事情承担下来，愿意主动地承担下来，这样才能更快地成长起来。

职业素养七：创新意识。

每个企业的高管都希望自己的职员能在自己分配任务的基础上做得更好，这就要求职员具有创新意识。

优秀的人才就要做到在管理、技术等方面不墨守成规、不被以往的经验所束缚。

大学生如果具备了以上七项职业素养，再掌握一些基本的职业技能，那么就能很快很顺利地得到进入企业的首张入场券。

献给非IT，零经验，零基础朋友的信息系统项目管理师/高项考试备考经验和心得

前段时间考过信息系统项目管理师/高项了。也拿证了。

几个朋友得知后就问我，他们没IT经验，零经验，零基础，如何备考高项。

所以决定为没IT经验，零经验，零基础的朋友写个经验贴吧。

先下个定论，信息系统项目管理师/高项这门考试，和计算机关系不大！！！它的核心是管理方面的知识。所以不要背它吓到了。

计算机知识有考一点，但是只有几题选择题和计算机关系大，论文背诵一些专业术语和常用句子。

要进行系统的学习的，即使像我这样有10多年IT经验的人，不系统的学习一样过不了。IT从业经验也只是多了几题选择题，还有看一些细节的时候比非业内人士好理解一些。管理知识其实和非IT，零经验，零基础的朋友差不了多少。

一、   考试基本介绍

高项是指软考高级当中的信息系统项目管理师。相对系统规划与管理师、系统分析师相对来说适合没有项目经验的人或者非IT专业的人，因为主要内容是PMP和计算机的一些比较浅显的背诵的知识点，基本上都是在科目一选择题里头考察，考察的不是很深入。很多朋友有问我，高级要不要写代码？明确的告诉你哦~不用写代码（中级，软设是写代码的）。所以很多非科班的人选择高项作为落户加分的证书，因为真的只要背书就好了。

当然，如果有一建二建等PMP管理类证书的考试经验，那考起来更是轻松，因为核心知识是一样的。

然后这个考试，一共3门，每一门总分75。3门都在45分以上，算通过，任意一科没有45，都要重新在考。整个考试都是纸笔，没有电脑上机器的部分。

目前网络上不少网上的经验帖子，但是都是第二版教材的。

2012年下半年，开始用第二版教材；17年下半年开始用第三版教材，也就是目前的版本，网络上的资料不多。

二、   考试形式和内容

科目一：综合知识

都是选择题75题，9:00-11:30，可以提前交卷，一般11点这样就可以出来了。75题选择题会做就是会做，不会做在那边磨也没有意义。我一般都是1个多小时就做好了。然后提前交卷，11点一出来就去吃饭，睡个午觉，下午有精神考。

题目特点，知识点涉及面广，但是没有什么深度。对于计算机专业，或者计算机爱好者来说有关注一些行业信息，稍微刷一刷真题，就能过了。如果计算机知识不是很多，那建议多刷题，然后不知道的知识点去百度里头再稍微扩展一下，或者找计算机专业的人多请教一些，也是能做的出来的。

但是大部分题目都是课本的知识点。随便找一个老师的视频，学习一下，大部分题目都是做的来的。

我们拿2021上半年真题来分析一下吧

1、国家信息化体系包括六个要素，其中（1）信息化体系六要素中的龙头，是国家信息化建设的主阵地，集中体现了国家信息化建设的需求和效益。

A信息资源

B信息技术应用

C信息网络

D信息化政策法规和标准规范

这个是一题时政题，稍微关注一下新闻就可以。

3、路由器工作在（3），通过逻辑地址进行网络之间的信息转发。

A物理层

B数据链路层

C传输层

D网络层

这个是课本第一章的知识，不过如果对网络知识或者计算机知识比较熟悉也是能直接做出来的。但是大多数人还是要专门看一下这个部分的知识。

6、工程师小王为测试云计算平台网络的d性伸缩能力，采用的有效方法是：（6）

A 对网络负载进行压力测试，判断系统能否自行通过调整网络宽带来保障网络传输性能

B 检查是否具备计算资源d性伸缩菜单或按钮

C 通过对当前运行的网络资源进行单点中断 *** 作，检查网络是否持续可用

D 检查云平台是否具有存储资源容量规划工具

这个稍微要一点计算机经验，但是其实是个计算机爱好者，应用一下逻辑思维腿短一下也是可以做的来的对吧。

12、不必了解程序与数据库的内部结构，为用户提供一个看上去统一，但是由多个系统组成的应用系统，可采用(12)。

A表示集成

B数据集成

C控制集成

D业务流程集成

这题就是标标准准的课本里头的知识点了。

总体上来说，这份卷子只有前面10题这样是一些时政，课本外知识，需要结合IT知识进行逻辑推断的题目。

后面的都是课本里头，或者随便找一个老师的视频里头都有提到过的知识点。

所以要相信，即使科班出身的人，他们要是没学过项目管理，然后基础知识也不学，顶多就前面10题做的出来。后面的65题他们也是拿去蒙的。未必会比好好看书，学基础知识的你好。其实后面的65题，你和科班的人是站在同一起跑线上的。科班出生的人，就比你多10分。但是其实选择题只要考45分就可以了。好好学基础知识，笔记里头的口诀都背诵下来45分的基础知识不是什么太大的问题。45分科目1,你也就考过了。又不要求你全对！！！只要对45分就可以了。

所以千万不要觉得高项你学不了，学不来。要相信自己，你可以的。你和科班的人是站在同一起跑线上的！！！！！

科目二： 案例分析+计算题

13:30-15:00，知识点都掌握了的话，时间基本上够。

知识点不牢固的话，肯定来不及，但是也做不对就是了。准备下次考试吧。

案例分析

拿几份历年真题看一下，可以发现。和计算机基本没有多大关系。主要都是考10大领域的常见知识点多看看，多背背。知识点有点多，所以要利用好口诀。笔记里头带背字的要重点背诵。比如

我自己就这些笔记整理了200多页。这种口诀都放在里头了。当然不要求一字不落，拿满分。但是多写一些内容总能多拿几份，这部分评分是按点答题，答错知识点不要紧，因为改卷是根据答题要点来计分的。案例的分数可以稍微放弃一些的。毕竟75-45=35，还有35分可以拿来扣。

计算题

大家都说得计算者得案例，计算题的分数一定要拿来。无非就是关键路径、单双代号题，这种题难度也就中学物理题的水平，算不上很难。刷刷题，把所有真题包括中级系统集成的计算题都做了，知识点就能掌握下来了。其实不多，也就几十题。做完，基本上你也就掌握了。唯一痛苦的就是不能带计算器，所以算数不要算错。

科目三：论文

选择题，案例，计算题，这种都是客观题，对就是对，错就是错。

而论文是个主观性很强的科目。

高项的通过率只有14%，那么怎么控制？

作为准高级工程师的你应该猜测的到答案吧？

15:20-17:20要写最少2300字。

我天天敲键盘，很少写字，会提笔忘字的。而且字也不好看。我感觉我的分数有一部分是被错别字和字难看扣掉的。

这部分的备考我的建议是：

稍微练字练一下，不要投入太多时间，但是要稍微学习一下练字的基础知识（我也特意去整理了一下练字的东西）。

要背诵ITTO，还有各个过程的作用，功能，意义，因为这个就是论文的核心内容和思路。

因为论文的总体大纲就是47个子过程，所以最好将论文的大纲柔和在ITTO里头一起背诵。

论文练习的时候都拿去手写，这样能提高写字速度。

时间允许的话10大领域的论文各写一篇。如果自己没有项目经验，不懂得介绍项目，可以找找周边朋友的项目介绍，切记要真实。实在没把握的话，可以考虑找有经验的人买现成的论文来背诵。（我从业10多年，甲方乙方都做过了。应该算是个有经验的了。）但是最好是10篇都是同一个背景的，毕竟项目不一样，人家人员分配，成本分配，采购的设备等等都是不一样的，拿10个不同背景的项目，要背10个项目。同一个项目背景的话，同一个例子是可以在好多个领域里头都拿来用的。（目前我认识的同学中，就我10篇论文都写了，还附带整理了思路大纲，而且还带上项目相关的背景资料的人）

然后论文的话，我建议真的要提前背。很多人想着等最后1~2天押题的时候再来准备。我就问你一句，你的记忆力那么好？2300字一个晚上能背诵下来？就算背下来了子题目呢，又不是按原文默写就可以考过了。

所以，好好准备，最好是准备10篇，上考场不慌。

有的人说我就准备3篇~5篇，考不过大不了明年在考。

不要觉得我啰嗦，你都准备了3~5篇了，就不差10篇了。刚刚好考试考你没准备的那几篇，又要准备半年。半年和多花几周时间准备10篇，哪个花的时间多，难道掂量不出来吗？

没考过，车费，住宿，吃饭，报名，最少500块。如果觉得半年时间不值500块，那当我啥都没说吧。

特别建议：

考试中午，尽量找个地方休息一下，因为下午节奏很紧张，休息好了才能发挥好。

个人感觉，只要下功夫了，1次不行2次，2次不行3次。功夫到了，其实距离成功就不远了。

三、   整体学习建议和心得

刚刚第二部分说的是各个部分的备考思路建议。

接下来说说总体的学习思路和过程吧。

因为这篇文章我是特意针对非IT，零经验，零基础朋友的信息系统项目管理师/高项考试建议，所以特意从这个角度重新整理了一下我的建议。

第一阶段——学习基础知识

最少看一个那些比较主流老师的视频。比如，马老师，江山老师之类的。不是说其他老师不好，但是这两位老师真的太出名了。我个人感觉主要是他们的课程便宜（买盗版的不算哈，尽量还是支持正版。）也就100~200真的不贵，老师上课也是蛮辛苦的。对比那些大机构动辄几千块，真的是很便宜很便宜了。

视频怎么看？

对非IT，零经验，零基础朋友我建议，视频看一章，然后课本看一章。这样记忆深刻，知识点也容易巩固。

看完之后，再看一下笔记，进行一下巩固，还有自己觉得不理解的知识点再补充到笔记里头去。（笔记考前还要再看的，所以这时候要补充一下自己不熟悉的知识点。）

基本上第一阶段，需要1~2个月。学完之后基础知识已经掌握的差不多了。

特别提醒：

前面几章的内容很枯燥，很杂，也很恶心，没有规律的。

后面几章开始说10大管理的时候就规律一些了。所以要硬着头皮看一遍。

第二阶段——做真题

第一阶段学完，选择题，案例，计算题基本上就懂得做了。

做案例和选择题的真题吧。（论文还没开始学习，所以先不考虑）

时间不够的话，就做17年到现在的真题。时间充足的话，就全部做掉。

（因为17年出第三版教材，也就是现在用的这个教材。之前的都是9大领域的，有的选择题答案放现在来看是错误的答案了。所以只能参考。）

基本上一天做一套，也就8天，加上冗余时间，预算给它2周。

选择题：

一定要练到45分以上。达不到，就分析一下自己错在哪儿了，什么知识点不够熟悉。

选择题的知识结构，上面我有说过了就不展开说了。

一部分计算机知识，这个需要平时积累，可能需要花点时间精力。一口吃不成大胖子的。实在不会，考虑放弃，大概10分左右，但是其他题目得学扎实了来补这部分的分数。

如何补这10分？

一大部分是十大领域的管理知识，核心是ITTO。所以零经验，零基础的你就不要问ITTO能不能不背诵了，这个是分数啊，你就是靠这种背诵的东西来补计算机知识的分数了。还不背诵？那你的分数要从哪里来呢？而且ITTO还是论文的骨架，后续还是要背诵的。

另外一个部分就是英语了，大概有5分，我分析了历年考题，它其实主要考10大领域47个过程的作用意义。其实反过来想，出题老师也只能出这些，出一些稀奇古怪的概念或者专业术语也没人懂得，都没人会做，说明这个题目出的不好。

所以我在ITTO里头也加上了英文注释，多看几遍，会做选择题就可以了。

案例

先做一做真题，看看题目到底什么样。然后看看答案。前面第一阶段已经看过笔记了。多少对笔记会有点印象。这时候再到笔记里头去找对应的口诀，尽量去背诵下来。笔记里头带背字的是高频考点。一次记不住没事，后面还会碰到类似的题目的，历年真题全部做一遍，会碰到好几次，基本上也就背下来了。

计算题

没啥好方法，视频我也看过几个老师的，感觉看视频还是不牢固。最后还是做真题来的实在。

第三阶段——准备论文

可以报个胡老师的班，他的论文讲的不错。然后还有批改服务，平均下来批改一次60。

看完胡老师的论文，然后就可以开始准备论文了。

这几年论文开始对真实性有要求了。所以论文难度又增加了不少。

1、项目背景的选择。老师们的建议都是最好写GOV背景的，几百万起步的，3~5年内的项目（那种一看就是N年前的项目，不太推荐。）

这样的条件要求下，论文背景怎么选呢？

有GOV项目经验的，一般手头资料也非常完整，所以论文要怎么改都可以，素材摆在那边随便选。

但是对于没IT经验，零经验，零基础的朋友，我最推荐的方法是——找有项目经验的人要一些资料，或者指导一下（我应该算比较有经验吧，聪明的你应该知道怎么做了吧？当然，天下也没有免费的午餐对吧）。

第二选择是自己找。不过记住，要看看这个项目是什么时候上线的。特别注意不要写教育系统的。

2、最好准备10篇

3、要提前一些开始准备，因为2300字，不是那么好背的。一两天时间不一定能背的下来。

4、ITTO是论文的骨架，所以最少要背诵10大领域47个过程。输入输出工具技术，尽量去背诵，因为每个过程就是围绕着输入输出工具技术去写的。

5、笔记里头带背字的去背诵下来，论文子题目的内容就是问这些，这个基本上就是现场想一下怎么写进去。

第四阶段——回顾知识

以上几个阶段结束后，基本快考试了。把笔记回顾一下，论文大纲再回顾一下。差不多了。可以上考场了。

一般来说基础知识掌握牢固了，论文的水平也就上去了。论文都搞的定了，基本上案例和选择题也八九不离十了。

文中相关内容，可以发送Email ：743811262@qqcom。

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问题描述:

论文格式及小论文写法

解析:

论文的定义

论文是学术论文的简称学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章

国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义:"学术论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件"

论文的功用

1,可以记录新的科研成果,本身就是学术研究的有效手段

2,促进学术交流,成果推广和科技发展

3,促进科研的深化

4,是考核作者知识,科研水平的重要载体之一

国外高校对学术论文写作教学相当重视,一些发达国家如美,日等,无论文科还是理工科,关于学术论文写作要讲授二,三十课时

日本长冈技术科技大学校长川上正光在《科学与创造》一书中说:"大学的最大使命是创造出学问,技术,要培养出具有创造力的人"

因此可以说,论文写作教学是培养大学生独立思考能力,创见能力的重要手段之一

论文的分类

按功能分:研究论文 考核论文

考核论文:课程论文 学年论文 毕业论文

学位论文

学位论文 :学士学位论文

硕士学位论文

博士学位论文

考核论文:

⑴ 学年论文:使学生初步学会使用专业知识进行科学研究的方法一般从大三开始(有专业选修课程之后)

⑵ 毕业论文:毕业生总结性的独立作业考验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,一般在导师指导下选定题目,进行研究和撰写完成后要进行答辩再评定成绩

⑶ 学位论文:申请学位提交的学术论文,一般分三级,一般同毕业论文合二为一

学位论文

(1)学士学位论文 :要求有一定心得 (12000字左右)

(2)硕士学位论文 :要求有新见解,反映出作者有独立从事科研的能力 (4-5万字)

(3)博士学位论文 :要求在科学或专门技术上做出创造性成果,能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科研能力 (10万字 )

四,论文的特点

⑴ 独创性:学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解)

⑵ 科学性:揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识

⑶ 创新性:

① 对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题

② 在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新

⑷学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学真实性

⑸ 可读性(文科论文),忌玩弄辞藻

五,论文的选题

选题是论文成败的关键

爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性和想象力,而且标志着科学的真正进步"

一 选题的意义

1,选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败,有人说,选对了题等于完成了一半,"选对了"包涵两层意义:

①选题与客观需要相符合;

②选题与主体状况的适应

2,选题为科学研究活动确定了一个明确的目标

3,选题是研究者才学知识的集中体现,科学方法论者贝法里奇说:"有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的,假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方,或者没有形成自己的想法,那么作为一个研究工作者,他的前途是不大的"

二 选题的途径

1,急待解决的课题,尤其在与现实领域有关国计民生的重大问题

①关键问题; ②迫切问题

2,科学上的新发现,新创造

3,空白的填补

4,通说的纠正

5,前说的补充

三 选题的原则

1,选择客观上有意义的课题

① 选择具有社会意义的课题,亟待解决的问题

② 选择具有学术意义的课题

2,选择主观上有见解的课题

① 要有浓厚的兴趣,当然兴趣是在实践中产生的,有兴趣的课题,往往是我们已经了解的或初步了解的课题

② 能发挥业务专长

③ 大小适中(量力而行),根据要求选题,要考虑限制的时间,计划的篇幅

④ 要有占有资料的条件,资料缺乏,是很难写出有力量的论文的,时间条件

⑤ 指导条件:导师,专家的一两个小时的指导,可以获得几年的东西,"名师出高徒"

⑥ 注重价值:理论价值,现实价值

四 选题的方法

1,做好课题的调查工作:

①专家;

②文献

2,作好课题的限定工作

3,巧选角度

资料的作用

以上三项中最重要的是查阅资料选题的时候,查阅文献资料,目的是了解本学科领域的研究历史与现状,特别是相关研究方面的历史与现状,看看已有哪些成果,还有哪些问题

资料的作用:

第一,有价值的学术观点只能从资料产生;

第二,有说服力的学术观点只能靠资料支撑

六,课题研究

一 课题研究的意义

研究是论文写作的基础,初学写论文者必须要有一个明确的概念,科学研究是一种创造性的劳动,要有作者个人的见解和主张论文写不写得出,关键在研究上

二 制定研究计划

写作论文的基本程序与步骤,一般为:

选题,搜集资料,研究资料

阅读,摘记,明确论点

选择材料,拟订提纲,执笔写作,修改定稿,加注

其中,搜集资料,占有资料是计划中的重点

三 利用图书馆

资料是研究的基础,资料来源的基本途径有三:

①利用图书馆;②实地调查;③实践体验

而最基本的方面是利用图书馆

利用图书馆就是找书,读书,找书

找书三要素:

A,图书资料存放场所(指南)

B,懂得分类号和索书号

C,会查图书馆目录

中国十大图书馆

北图 1910年建 10598万册

上图 1952年建 700万册

南图 1933年建 482万册

中科图 1951年建 440万册

北大图 1899年建 370万册

重图 1949年建 287万册

山图 1908年建 286万册

川图 1940年建 385万册

天图 1952年建 250万册

广中山图 1911年建 245万册

1,资料的检索

①注意图书分类法,常用的是中图法和人大法:

一般正规图书馆必须有三卡:分类卡,著者卡,书名卡,三种卡互相弥补不足

(外文书名一般在卡片第二行,标有星号,冠词不加排,缩写查全称 数字书名,在卡片前或尾,或按数插入笔画)外国著者将姓提前,用","

②利用书目,索引等工具书

书目:《全国总书目》①古籍书目;②综合性书目;③报刊目录;④专题性书目

索引:《全国报刊索引》《社会科学引文索引》 ①古籍索引;②报刊综合索引;③专题性索引(人大复印资料)

文摘:《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》《现代外国哲学社会科学文摘》

词典:《新闻学大辞典》

百科全书:《中国大百科全书·新闻出版卷》

年鉴:《中国新闻年鉴》

③向专家请教

2,资料的选取

⑴ 考虑需求的数量,太多,白费力气,效率低;太少,难进行创造性思考

基本原则:最大限度地选择资料,但必须是必要的;最小限度地选择资料,但必须是充分的

一般一天做摘记,做卡片两,三千字

⑵ 掌握选取的标准:

① 必要的,再长也要选;无关的,再短也不选;

② 确实的:有根据有出处,第一手资料;第二手资料一定要核对;

③ 新颖的:有助于创造性思考的愈多愈能产生新的创见;

④ 充分的:充分不仅指数量,还指质量

⑶ 讲求读书方法:

① 论文快读法:琢磨标题,读序论,读每段开头句,结尾句,读结尾段;

② 书籍快读法:读提要,读目录,读序言,后记,翻阅全书,读索引;

③ 精读,(研读)充分理解和阅读

研读分选读,通读,研读一般要客观,不存偏见

3,资料的记录

⑴ 卡片:《围城》讽刺"做卡片"

⑵ 活页:黑格尔多做活页

⑶ 读书笔记:列宁做读书笔记,钱钟书分著《管锥编》做三麻袋笔记

⑷ 眉批

记录资料是一件很麻烦,很细致的工作,但它是积累知识,从事学术研究的基础所以做学问这碗饭不好吃,常常有人说"要坐板凳十年冷"

4,资料的整理

⑴ 资料的分类

一种是为研究某个课题,写论文搜集资料的分类,这种分类一般在与构思相关

卡片分类就是一种研究思考的基本过程国外专门有种卡片分类法叫"K丁"法就是像玩扑克牌一样把卡片摆在桌子上,然后分小卡片群,再合成中卡片群,再合成大卡片群,然后从大卡片群中抽出"中心观点卡片",然后编成提纲,最后按提纲顺序写成文章

⑵ 资料的保管

①保管的设备,方法方便;②容易搜索;③容易分类,整理

七,论文的写作

一 论文基本结构

国家标准局1987年颁布《科学技术报告,学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)和《文后参考文献著录规则》(GB7714-87)

1,一般格式:

⑴ 题名是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语

⑵ 作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次

① 文责自负;②记录成果;③便于检索

⑶ 摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息外文250实词

包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论重点是结果和结论

⑷ 关键词是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》

⑸ 引言回来说明研究工作的目的,范围,相关领域的前,人工作和知识布局,理论基础和分析,研究设想,研究方法,预期结果和意义

⑹ 正文

⑺ 结论:是指全文最终的,总体的结论,而不是正文中各段小结的简单重复要求准确,完整,明晰,精练

⑻ 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意,要求态度诚恳,文字简洁

⑼ 参考文献表(注释),文中直接引用过的各种参考文献,均应开列,格式包括作者,题目和出版事项(出版地,出版社,出版年,起始页码)连续出版物依次注明出版物名称,出版日期和期数,起止页码

⑽ 附录:在论文中注明附后的文字图表等

二 正文的基本构成

1,学术论文的基本构成

前置部分:题名 ,论文作者,摘要,关键词

主体部分:绪论(引言,导论,序论,引论)正文,结论,注释,参考文献,后记(致谢)

2,正文的基本构成:绪论,本论(直线推论)

结论 (并列分论)

⑵ 提纲项目:

题目

基本论点

内容纲要

一,大项目(上位论点,大段段旨)

一,中项目(下位论点,段旨)

① 小项目(段中心,一个材料)

标题写法:简洁,扼要,别人不易误解

句子写法:具体,明确

3,论文提纲编写

⑴ 论文写作设计图:(三级标目)

一,

二, 一

三, 二 1

三 2

3

4,执笔顺序与起草方法

⑴ 顺序

自然顺序:结论—本论—结论

颠倒顺序:本论—结论—结论

⑵ 方法(初稿)一气呵成;分部写成

5,学术论文的构段

⑴ 统一,完整的规范段(另兼义段,不完整段)

⑵ 段首和段尾主句显示段旨(也有段中或兼置首尾)

⑶ 容量运当,一般长段较多

6,表达:

⑴ 明确的观点;

⑵ 结构讲究方法;

⑶ 明快地叙述

7,修改:整体着眼,大处入手先整体,后局部;先观点,后材料;先编章,后语句

8,引文和加注

⑴ 引文:尽量少引,不可断章取义,考虑读者是不理解,引文与解说要界限分明,核对无误,未正式公布材料一般不得引用网上发布的材料不宜引用

⑵ 加注:段中注(夹注)脚注,章,节附注 ,尾注

引文要加注码,一般用①②③,如注释很少也可加""(星号)

⑶ 注释体例

注释的意义

注释的目的主要在于标明作者在文章中直接或间接引用他们语句或观点的具体出处,其目的:

1,是为了满足读者查证,检索的实际需要

2,是规范的学术研究所必须的"附件",它显示着一个学术成果的视野,质量,水准,趣味等诸多方面

3,对待注释的态度也反映出作者的治学态度,诸如引用他人观点或语句不作注释或在注释中不客观,翔实地注明真实出处,将第二手材料说成第一手材料等等,均有违学术道德

因此,凡涉及论文论点的形成,对论点进行论证,阐说所运用的资料信息,都应该提供出处,给予注释

2,注释的格式

尽管国内的刊物对注释格式的要求目前还不完全一致,但注释的格式通常不外是按作者姓名,书名,出版地点,出版者,出版年代,引文所在页码的顺序排列,只是在个别次序及标点符号的运用上略有出入

I中文注释

A引用专著

例:①歌德《少年维持的烦恼》,侯滩吉译,上海译文出版社,1982年,第9页

说明:(1)作者姓名后不加冒号或逗事情,直接跟加书名号的书名;

(2)引用著作为译著的必须注出译者的名字,一般情况下在书名后和出版地点前;

(3)如作者不限一人,作者姓名间以顿号分开;如作者为二人以上,可写出第一个作者姓名,在后面加"等"字省略其他作者;这两点也适用于译者;

例: ②赫尔曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》,斯人等译,北京:社会科学文献出版社,1999年,第62页

(4)如书名中有副标题,以破折号与标题隔开,如:《波佩的面纱——日内瓦学科派文论选》;

(5)如所引著作系多卷本,卷数直接置于书号名之后,中间不再加逗号,也可以卷数加括号内的形式表示,如:《马克思恩格斯全集》第1卷,《西方哲学史》上卷;《马克思恩格斯全集》(一);《西方哲学史》(上);

(6)如出版者名字中已包含了出版地,则不必另注明出版地,如上例注①中的"上海译文出版社",否则需注明出版地,如:北京:人民出版社;为准确起见,名字较长的出版社名字最好写出全名,如:北京(或上海):生活·读书·新知三联书店,北京:中国社会科学出版社,不要简化为"三联书店","社科出版社"等;

B引用编著

例:③张隆溪主编《比较文学译文集》,北京大学出版社,1982年,第6页

说明:(1)在编者姓名之后必须根据原信息准确地注明"编","主编","编选"等

C引用文集或刊物,报纸文章

例:④麦·布鲁特勃莱,詹·麦克法兰《现代主义的称谓和性质》,见袁可嘉等编选《现代主义文学研究》(上),北京:中国社会科学出版社,1989年,第212页

⑤黄晋凯《巴尔扎克文学思想控折》,载《外国文学评论》2000年第4期,第16页

⑥徐宏《"再见"误译还是误读 》载《文艺报》1999年11月23日

(7)出版年代后不加"版"字;

(8)引文页码应力求准确,如引文跨越了两页,需注明,如第78-79页;如引文涉及多页,则应将页码按顺序一一标如,如:第7,8,9页;多个注释合为一处的,页码的数量必须同注释的数量对应,即使其中有些乃至全部注释的内容出自同一页,如:①②⑤⑧⑩……第20,22,22,22,28页;若其中有的注释涉及不止一个页码,应逐个对应注明,在总的页码中以顿号和逗号区分,即同一个注释的几个页码间以顿号隔开,而它们与其他注释的页码间以号隔开,如:①②⑤⑧⑩……第20,21,22,23-25,27,27,28,28,29页,(①的引文出自第20和21页,②为第22页,⑤为第23至25和27页,⑧为第27页,⑩第27,28和29页)

II外文注释

引用如系外文的论著,均应给出原著的版权信息,无须译为中文,以便读者查找原文

A引用专著

例:⑦Arthur Ransome,Oscar Wilde:A Critical Study, London: Methuen, 1915, p61

说明:(1)作者与书名间加逗号;(2)书名须用袋子斜体,不用书名号;(3)]

书名中的正副标题间以冒号或逗号隔开,不用破折号;(4)如所引著作为译著需注明译者

例:⑧Leo Tolstoy, What is Art trans T Mande, New York : Oxford University Press ,1962 , P258

B引用编著

例:⑨ Karl Beckson , ed, wilde: The Critical Heritage, London : Routledge and Kegan Paul, 1970,pp,178-179

C引用文集或刊物文章

例:⑩ Roland Barthes ,"Style and it's Image,"in Seymour Chatman ed, Literrary Style: A Symposium , London:Oxford University Press, 1971,p10

⑾ Mary McCarthy,"A Bolt from the Blue,"in New Pubilc ,CXLVE (June,4,1962),p102

D引用报纸文章

例:⑿ Richard Bernstein,"SGreenblatt:An Interview,"in New York Times, August 14,1989

说明:(1)文章篇名为正体,前后加引号,篇名后的间隔逗号在引号之内;

(2)文集书名,刊物或报纸名字均为斜体;

(3)外文刊物一般应注明卷数,期数及出版日期

历年毕业论文存在问题

标题:出现浅论,浅谈,浅说,或者题目太大又没有副题限制

文题不切

语言口语化:我觉得,我觉得……

没有自己的材料,没有自己的观点,只是一般性的别人说法的罗列

白永昌 尹加栋信息技术的发展趋势与决策分析研究中华素质教育2005(6)-46-47

邓寿鹏信息技术及产业发展趋势中国电子商情：通信市场2003(1)-32-34

韩永进 李晔信息技术与新型企业组织结构发展趋势和模式建构中共天津市委党校学报2006,8(2)-48-51

欧晓晨世界电子信息技术发展趋势电子外贸2002(5)-4-5

任军 刘军 刘永泰信息技术及其发展趋势科技情报开发与经济2008,18(8)-142-144

吴洁平信息技术的发展趋势科学新闻2008(17)-48-48

杨继富信息技术的发展趋势及其影响科技广场2007(2)-243-244

曾路 苗新明 张兴亚 周光海农业信息技术应用现状及发展趋势新疆农垦科技2004(2)-42-44

张莉浅谈电子信息技术的发展趋势内蒙古科技与经济2007(3)-36-37

张全伙 张剑达未来计算机与信息技术的若干研究热点与发展趋势电脑应用技术2001(52)-1-5,20

张全伙未来计算机与信息技术的若干研究热点与发展趋势福州大学学报：自然科学版2001,29(4)-13-16

钟华 王丽贤（译） 汪凌勇（校）2020年信息技术发展趋势展望科技导报（北京）2008,26(11)-96-97

it在中学英语里的用法

英语科组 叶伟娟

It 看似个非常简单的词,但在英语使用中无处不在它的大多数用法对中学生来说,不难掌握,但也有个别用法是中学生掌握的难点因此,在这里,我尝试着把它们作一些归纳

一,作人称代词,可用来代替人,物或事

—Who is knocking at the door

—It's me

The ant is not gathering food for itself alone It has two stomachs in its body

When service is interrupted, as it was by last night's storm, John has to inform the public what the company is doing about the problem

二,作非人称代词,表示时间,天气,季节,距离,环境等

It is tea time Mrs Tuner goes into the kitchen

It was winter It was ten degree below zero

It is only half an hour's walk to the tall tower

It will be lovely in the park today

三,作先行词

1作形式主语英语中不定式,动名词,主语从句在作主语时主语往往显得很长,使整个句子看上去有点头重脚轻,这时就可借助"it"来作形式上的主语,而把真正的主语移到句子后边去,使全句看上去平稳一些 "it"没有实际的意义

It is fun for her to study, but it is difficult to study and work at the same time

It is necessary for them to get an electrician to do the work for them

It will be no good learning without practice

It is no use talking to him about it

It is possible that they've finished the bridge

It is important that we should learn from each other and help each other

2作形式宾语不定式,动名词和宾语从句在句子中作宾语,后跟宾语补足语时,必须使用"it"作形式宾语,而把真正的宾语放在宾语补足语之后

I think it no use arguing with him

I found it very interesting to study English

This has made it necessary for agriculture and industry to develop very quickly

He made it clear that he was not interested in this subject

3 作形式宾语用在一些一般不接宾语从句或接此类从句会有歧义的及物动词后面

I hate it when someone speaks with his mouth full

四,构成强调句型为了强调句子的某一成分,把引导词"it"用在句首,这种强调句的结构是"It is/was+所强调的成分(主语,宾语,状语)+that…",表达的意思为"是…, 正是…,就是…""it "在这种句型中本身没什么实际意义

It's my back that hurts

It is not only blind men who make such stupid mistakes

这里需要说明的是:如被强调的是人,则后面用who或that,如被强调的是物或其他情况,则只用that

It was yesterday that I met Bob in the park

It was in the park that I met Bob yesterday

It was Bob that/who I met in the park yesterday

五,另外,以下句型容易难倒中学生而又不可忽略

It was + 时间段+ before… 过了多久才……

It was not long before … 不久就……

It will (not) be + 时间段 + before … 要过多久(不久)才……

It was not long before he sensed the danger of the position

It was three days before he came back

It will be half a year before you graduate from this school

It is/was not until … that …

It was not until he told me that I realized what a big mistake I had made

以上是我在教学过程中的一些归纳整理,不完善的地方以后还会不断补充

it在中学英语里的用法

一,作人称代词,可用来代替人,物或事—Who is knockingat the door —It's me谁在敲门 是我

The ant is not gathering this food for itself alone Ithas two stomachs in its body蚂蚁不只 是为自己采食 它的身体里有两个胃

When service is interrupted, as it was by last night'sstorm, John has to inform the pu blic what the company isdoing about the problem每当供电中断时,就像昨夜因暴风雨而造成的那样 ,约翰就必须通知大家,公司为解决这个问题正在做些什么

二,作非人称代词,表示时间,天气,季节,距离,环境等

It is tea time Mrs Tuner goes into the kitchen到了喝茶的时间了,特纳夫人走进了厨房

It was winter it was ten degree below zero现在是冬天,气温是零下10度

It is only half an hour walk to the tall tower 只有半小时的路程就可以到达高塔了

It will be lovely in the park today今天公园里一定很好玩

三,作先行词

1作形式主语英语中不定式,动名词,主语从句在作主语时主语往往显得很长,使整 个句子看上去有点 头重脚轻,这样就借助"it"来作形式上的主语,而把真正的主语移到句 子后边去,使全句看上去平稳一些 "it"没有实际的意义

It is fun for her to study, but it is difficult to studyand work at the same time对于她来说学 习是有趣的,可是要边工作边学习对她来说是困难的

It is necessary for them to get an electrician to do thework for them对他们来说请一位电工来为他们做这项工作是必要的

It will be no good learning without practice 学习而不实践是不好的

It is no use talking to him about it和他谈这事没用

It is possible that they're finished the bridge他们完成这座桥是可能的

It is important that we should learn from each other andhelp each other我们应当互相学习,互相帮助,这是很重要的

2作形式宾语这种情况通常只用于能带以名词或形容词作宾语补语的动词后面

In the 1870's, when Marx was already in his fifties, hefound it important to study the si tuation in Russia, so hebegan to learn Russian在19世纪70年代,马克思已经五十几岁了,他觉得研 究俄国的形势很重要,便开始学习俄语

This has made it necessary for agriculture and industryto develop very quickly这就使得工 农业必须飞速发展

四,构成强调句型为了强调句子的某一成分,把引导词"it"用在句首,这种强调句 的结构是"It is (was )+所强调的成分(主语,宾语,状语)+that…",表达的意思为"是…, 正是…,就是…""it "在这种句型中本身没什么实际意义

My temperature! It's my back that hurts我的体温!是我的背痛

It is not only blind men who make such stupid mistakes 决不只有盲人才犯这样愚蠢的错误

这里需要说明的是:如被强调的是人,则后面用who或that,如被强调的是物或其他 情况,则用that

It was yesterday that I met Bob in your room 我就是昨天在你的房间遇见鲍勃的

It was in your room that I met Bob yesterday 我就是在你的房间昨天遇见鲍勃的

It was Bob that I met in your room yesterday 昨天我在你房间遇见的就是鲍勃

转

高中英语之 it 的用法详解首先先讲一下 it 的用法，然后在出几道题 一、考点聚焦 1、it 的基本用法 （1）用作人称代词，代替前文提到过的事物。 The train has arrived It arrived half an hour ago （2）用以代替提示代词 this, that。 —What’s this —It’s a knife —It’s mine —Whose watch is that （3）起指示代词的作用，指一个人或事物。 —Who is knocking at the door （4）指环境情况等。 It was very noisy (quiet) at the very moment （5）指时间、季节等。 —What time is it —It’s eight o’clock —It’s me It often rains in summer here （6）指距离。 It is a long way to the school （7）作形式主语。 It is not easy to finish the work in two days It is no use crying over spilt milk It is as pity that you didn’t read the book （8）作形式宾语。 I think it no use arguing with him I found it very interesting to study English He made it clear that he was not interested in that subject （9）用于强调结构。 It was Xiaoming whom(that)I met in the street last night It was in the street that I met Xiaoming last night It ws last night that I met Xiaoming in the street It was I who met Xiaoming in the street last night 2、含有“It is …”的句型 （1）It is time (for sb) to do sth It is (high) time that sb did sth(虚拟语气) （2）It is + 形容词（+of / for sb）+ to do sth 通常用 of 的词有 brave、clever、careful、hopeless、kind、good、naughty、nice、silly、stupid、 foolish、wise 等。 （3）It is + 形容词 + that + sb + (should) do sth（虚拟语气） 能用于这个句型的形容词有 strange、wonderful、natural、good、proper、right、wrong、well、 fortunate、important、necessary、useless、likely、probable、impossible 等。有时可省去 should 而直接用动词原形。如： It is important that we should pay close attention to grain It is natural that he（should）say so （4）It is no use/ good + doing sth It is no use trying again = It is of no use to try again （5）It is + 被强调部分 + that/who + … Was it in the street that you met her Who was it that called him“comrade” It was not until yesterday that I met my old friend It is in a small factory that my brother is going to work（注意上述各句均为强调句型的“考 点”） 比较：It is a small factory where my brother is going to work（定语从句） （6）It is said/reported/announced/ (well) known … that… （7）It is/was + 时间 + since … 从……已多久了。 It is three years since I met him in Beijing It was a long time since I (had) lived in that small mountain village with these farmers （注意两句中的时态） It is five months since I arrived in New York我到纽约已经五个月了。 It is five months since I was in New York我离开纽约已经五个月了。 （注意：终止性动词表示从动作发生时算起；如果是状态动词或持续性动词，则从动作或状态结束时 算起。） （8）It is + 时间 + before … 这个句型和上面句型中时间都是时间段，如 long、years、months、weeks、five days、three hours、 twenty minutes 等。不过主句的时态多用一般将来时或一般过去时。 It will be several years before we meet again 我们要过好几年才能再见面。 It was not long before they set out for the front 不久他们就出发去了前线。 （9）It is /was/will be the first/second/third … time that … It is the first time that I have been here It was the second time that he had seen the film （10）It is up to sb to do sth … 应由某人做某事。 It is up to you to decide whether we start or not 二、精典名题导解 选择填空 1 _________ is a fact that English is being accepted as an international language(NMET 1995) AThere BThis CThat DIt 解析：答案为 D。本题考查作形式主语的用法。that 引导的从句是真正的主语。为避免头重脚轻而平 衡句子结构，将 it 置于句首作形式主语。 2 I hope there are enough glasse for each guest to have ________(NMET 1995) Ait Bthose Cthem Done 解析：答案为 D。本题考查替代词 it 和 one 的区别。it 用于替代同类的、特定的、同一的事物；one 替代同类的、泛指的人或物。根据题意“我希望有足够的杯子使每个客人有一个。”可知应用 one 泛指 enough glasses 中的一个。 3 Was __________ that I saw last night at the concert Ait you Bnot you Cyou Dthat yourself 解析：答案为 A。本题考查强调句型的疑问式。只须将句序变为陈述句便不难得出答案。 4It was back home after the experiment B until midnight that he didn’t go D until midnight when he didn’t go A not until midnight did he go C not until midnight that he went 解析：答案为 C。此题考查的是 not…until 句型的强调结构，其最根本结构是：He did not go back home after the experiment①,把①转变为 Not until midnight did he go back home after the experiment②,注意②中的倒装结构， 把②中划线部分放在强调结构 It be 被强调部分 that…中进行强调， 但注意 that 从句后面不用倒装形式。

首先了解一下如何写论文吧！

如何写论文

写下自己的想法是完善它的好方法。你可能发现自己的想法在纸上会变成一团糟。

写作是很痛苦的事情，但是当你越来越熟悉它的时候，就会很快了。如果你把它当作一种艺术，你就会在写作的过程中体会到无穷的乐趣。

你也会遇到和其他作者一样的滞碍。这有很多原因，而且不一定能顺利解决。追求完美是一个原因。

记住：写作是一个不断完善的过程。当你发现所写的不是你开始想写的，写下粗稿，以后再修补。写粗稿可以理出自己的思想、渐渐进入状态。如果写不出全部内容，就写纲要，在容易写具体的内容时再补充。如果写不出来，就把想到的东西全部写出来，即使你觉得是垃圾。当你写出足够的内容，再编辑它们，转化成有意义的东西。另一个原因是想把所有的东西都有序的写出来(in order)。你可能要从正文写起，最后在你知道你写的到底是什么的时候再写简介。写作是很痛苦的事情，有时候一天只能写上一页。追求完美也可能导致对已经完美的文章无休止的修改润饰。这不过是浪费时间罢了。把写作当作和人说话就行了。

写信也是练习的好方法。大多的文章也会因为风格很想给朋友的信件而易读(can be improved)。写日记也是很好的锻炼。这两种方法还有其他的好处。

无休止的修改格式而不是内容也是常犯的错误。要避免这种情况。

LaTex（附：CTex）是一个很好的工具，但是它自己有很多自定义的宏定义。你也可以利用别人类似的代码，许多站点（包括MIT）都维护有扩展库。

清楚自己想说什么。这是写清楚要的最难最重要的因素。如果你写出笨拙的东西，不断的修补，就表明不清楚自己想说什么。一旦真正想说了，就说吧。

从每一段到整个文章都应该把最引人入胜的东西放在前面。让读者容易看到你写的东西(Make it easy for the reader to find out what you've done)。注意处理摘要（carefully craft the abstract）。确定(be sure)说出了你的好思想是什么。确定你自己知道这个思想是什么，然后想想怎么用几句话写出来。大篇的摘要说明文章是写什么的，说明有一个想法但没有说到底是什么。

不要大肆夸耀你自己做的事情。

你经常会发现自己写的句子或者段落不好，但不知道怎么修补。这是因为你自己进入了死胡同。你必须回去重写。这会随着你的练习减少。

确信你的文章真的有思想（ideas）。要说清楚为什么，不仅仅是怎么样。

为人而写，不要为了机器而写。不仅仅需要正确，还需要易读。读者应该只做最明显简单的推理。

完成文章以后，删除第一段或者前面的几句话。你会发现这些话其实对主旨没有影响。

如果你在所有的工作做完以后才开始写，就会失去很多好处（benefit）。一旦开始研究工作，好的方法是养成写不正式文章的习惯，每隔几个月（every few months）记下最新的和你刚学的东西。从你的研究笔记开始比较好。用两天时间来写，如果太长的话就说明你太追求完美了。这不是要进行判断的东西，而是与朋友共享的。在封面上说明“草稿”（DRAFT-NOT FOR CITATION）。拷贝很多份，给那些感兴趣的人看，包括导师。这种做法对以后写正式的论文很有好处。

得到反馈：

如果你加入私人文章交流网（Secret Paper Passing Network），会收到很多别人的文章，他们请你评论。知道别人对论文的意见很重要。你给别人帮助，别人会在你需要的时候帮助你。而且，自己也能提高。为文章写有用的评论是一门艺术。你应当读上两遍，第一遍了解其思想（IDEAS），第二遍看表达。

当然也可以把自己的文章交给别人评价，要学会吸取有建设性的建议，忽略破坏性(destructive)和无意义的建议。为了得到建议，你要写清楚自己的观点，写你所作的事情，即使你没准备写一个没有完整的期刊或者会议文章，然后交给别人看。即使是将要发表的文章，也应该写清楚，这样可以增加得到建议的机会。

以简要的形式降序组织评论（建议）对你和你所评论的人都有用：最上面内容相关，中间是风格和表述，最后是语法和文法。

三、论文的写作

（一）作好准备－－收集资料

选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。

1、阅读有关的理论书籍。

参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。

2、调查研究，收集有关的论据。

论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。

3、查阅有关的文献资料

作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。

（二）安排好论文的结构

论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。

1、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。

一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。

2、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。

常见的绪论写法有：

－直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。

－提示内容要点。

－因事发问，启人思考。

－从日常生活现象写起。

参考资料；>

以上就是关于如何提高IT职业素养论文全部的内容，包括:如何提高IT职业素养论文、非IT专业，如何一次搞定软考高项、论文格式及小论文写法等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！