TTS语音是什么意思

[编辑本段]TTS概述

TTS是Text To Speech的缩写，即“从文本到语音”。它是同时运用语言学和心理学的杰出之作，在内置芯片的支持之下，通过神经网络的设计，把文字智能地转化为自然语音流。TTS技术对文本文件进行实时转换，转换时间之短可以秒计算。在其特有智能语音控制器作用下，文本输出的语音音律流畅，使得听者在听取信息时感觉自然，毫无机器语音输出的冷漠与生涩感。TTS语音合成技术即将覆盖国标一、二级汉字，具有英文接口，自动识别中、英文，支持中英文混读。所有声音采用真人普通话为标准发音，实现了120-150个汉字/秒的快速语音合成，朗读速度达3-4个汉字/秒，使用户可以听到清晰悦耳的音质和连贯流畅的语调。现在有少部分MP3随身听具有了TTS功能。

TTS是语音合成应用的一种，它将储存于电脑中的文件，如帮助文件或者网页，转换成自然语音输出。TTS可以帮助有视觉障碍的人阅读计算机上的信息，或者只是简单的用来增加文本文档的可读性。现在的TTL应用包括语音驱动的邮件以及声音敏感系统。TTS经常与声音识别程序一起使用。现在有很多TTS的产品，包括Read Please 2000， Proverbe Speech Unit，以及Next Up Technology的TextAloud。朗讯、 Elan、以及 AT&T都有自己的语音合成产品。

除了TTS软件之外，很多商家还提供硬件产品，其中包括以色列WizCom Technologies公司的 Quick Link Pen，它是一个笔状的可以扫描也可以阅读文字的设备；还有Ostrich Software公司的Road Runner，一个手持的可以阅读ASCII文本的设备；另外还有美国DEC公司的DecTalk TTS，它是可以替代声卡的外部硬件设备，它包含一个内部软件设备，可以与个人电脑自己的声卡协同工作。

[编辑本段]TTS解析

TTS文语转换用途很广，包括电子邮件的阅读、IVR系统的语音提示等等，目前IVR系统已广泛应用于各个行业（如电信、交通运输等）。

TTS所用的关键技术就是语音合成(SpeechSynthesis)。早期的TTS一般采用专用的芯片实现，如德州仪器公司的TMS50C10/TMS50C57、飞利浦的PH84H36等，但主要用在家用电器或儿童玩具中。

而基于微机应用的TTS一般用纯软件实现，主要包括以下几部分：

●文本分析-对输入文本进行语言学分析，逐句进行词汇的、语法的和语义的分析，以确定句子的低层结构和每个字的音素的组成，包括文本的断句、字词切分、多音字的处理、数字的处理、缩略语的处理等。

●语音合成-把处理好的文本所对应的单字或短语从语音合成库中提取，把语言学描述转化成言语波形。

●韵律处理-合成音质(Qualityof Synthetic Speech)是指语音合成系统所输出的语音的质量，一般从清晰度(或可懂度)、自然度和连贯性等方面进行主观评价。清晰度是正确听辨有意义词语的百分率；自然度用来评价合成语音音质是否接近人说话的声音，合成词语的语调是否自然； 连贯性用来评价合成语句是否流畅。

要合成出高质量的语音，所采用的算法是极为复杂的，因此对机器的要求也非常高。算法的复杂度决定了目前微机并发进行多通道TTS的系统容量。

TTS在CTI的应用中的基本构架

在一般的CTI应用系统中，都会有IVR（交互式语音应答系统）。IVR系统是呼叫中心的重要组成部分，通过IVR系统，用户可以利用音频按健电话输入信息，从系统中获得预先录制的数字或合成语音信息。具有TTS功能的IVR可以加快服务速度，节约服务成本，使IVR为呼叫者提供724小时的服务。

目前常见的IVR系统大都是通用的工控机平台上插入语音板卡组成，并支持中文语音合成TTS等技术。

一个典型的包含TTS服务的电话服务流程可分为：

用户电话拨入，系统IVR响应，获得用户按键等信息。

IVR根据用户的按键信息，向数据库服务器申请相关数据。

数据库服务器返回文本数据给IVR。

IVR通过其TCP通讯接口，将需要合成的文本信息发送给TTS服务器。

TTS服务器将用户文本合成的语音数据分段通过TCP通讯接口发送给IVR服务器。

IVR服务器把分段语音数据组装成为独立的语音文件。

IVR播放相应的语音文件给电话用户。

一般的公网接入（IVR）大都采用工控机+语音板卡，而合成的语音数据则通过局域网传给IVR。这种结构只适用于简单的应用场合。

国内外的语言学家研究表明，幼儿发育阶段期间儿童语言行为异常发生率高达30%-50%，其中有些语言异常完全能够避免发展成为语言障碍，关键在于家庭抚养和教育的重视。

特别对于很多父母来说，一些语言障碍的预防、评估等专业知识，有必要进行大面科普。

“fis”现象：这是儿童进入语音发展阶段的初期所出现的非常有意义的现象；探讨这种现象，对于研究儿童词的语音表象的建立以及从非语言的发音到语音的转化都具有一定的意义。伯格和布朗发现，一个儿童把他的玩充气塑料鱼叫做“fis”（正确发音应是fish），而当成人故意模仿他的发音时，该儿童却试图去纠正，反复数次，几乎发火。当成人改口说时，这个儿童才认可。伯格和布朗将这种现象称为“fis”现象。它表明儿童虽然在发音上不能区别，但能知觉到成人发音和自己发音时的区别。

“儿向言语”（CDS）:成人与婴儿交谈自觉不自觉地都用一种特殊的语言学习交流方式，这种成人与婴儿的谈话就是“儿向言语”，即Child Directed Speech，简称CDS。它是一种动态性的语言，所代表的认知难度比交谈对象的认知水平和能力稍微高一些，大多是婴儿言语的重复、扩展和评价，语速较慢，语气具有夸张意味。

语言运用：指说话者根据语言意图和语言环境而对语言工具的有效使用。主要包括两个因素：其一是语言功能目的，即说话的原因；其二是语言情境，即如何理解别人的话，并选择一定的语言形式去达到说话目的。

语言能力：指的是在大脑中形成的能够按照母语的语言规则把声音和意思联系起来的能力，即语言使用者对语言内容内在规则的了解。乔姆斯基认为语言能力是隐秘的语言规则的集合，是语言或语言知识的核心。

语言学得：是指学习者通过听老师讲解有意识地练习、记忆语言现象和语法规则，最终达到对所学语言的了解和对其语法概念的掌握过程

语言习得：是一种无意识地、自然而然地学习、使用并掌握某种语言的过程。第二语言习得有两种情况：同步习得和先后习得。同步习得：幼儿期同时接触两种语言；

先后习得：在习得了第一语言之后才开始习得第二语言。

双语：是指将学习者的外语或第二语言通过教学和提供适当的语言环境，以及经过若干阶段的训练，使之能代替或接近母语的表达和应用水平。从两种语言的功能大小来分类，双语可以分为两种类型，一是本民族语言为主要交际工具，使用频率高；二是第二种语言为主要交际工具，本民族语言反而使用频率低。

双语教育：是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常并非总是学生的第一语言。双语教育是相对于单语教育提出的，它的一个重要特征是在同一教育机构中，学生同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。

语言发生：是指儿童从不会说话到学会说话的过程，或者是指儿童的某一或某些语言现象从不会使用到学会使用的过程。

表达性语言：言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说话和书写是言语的表达过程，称为表达性言语。它主要是通过言语活动分析器的活动来实现的。

印入性语言：言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中听话和阅读是言语的感受过程，称为印入性言语。它主要是通过言语听觉分析器和言语视觉分析器的活动来实现的。

学前儿童语言学习：就是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。换言之，也是掌握语言符号并使用语言符号与它所代表的事物建立联系的过程。

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1，小孩子的模仿能力很强，比较容易学习普通话，随着年龄的增长，这种模仿能力会逐渐消退。比如学英语，小孩子很容易就学会讲英语了，可以长大以后，大部分人都感觉学习英语很难，这就是模仿能力消退的一个体现。

2，随着年龄的增长，人的思想意识会改变，学习新东西的时候，会加上自己的判断，它不会像小孩子那样带有兴趣的学习，所以，小孩子更容易学成功。

1，基本思路

推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，依法强化政府行为。要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。

2，基本措施

推广普通话工作以实行目标管理、量化评估，实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施，不断加大依法推进的力度， 逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。

百度百科-推广普通话

言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说话和书写是语言的表达过程，称为（表达性）言语。它主要是通过（言语活动分析器）的活动来实现的。听话和阅读是言语的感受过程，称为（印入性言语）。它主要是通过（言语听觉分析器）和（言语视觉分析器）的活动来实现的。P38

2、 学前儿童的发音器官尚未发育完善，还很稚嫩，成人要注意保护儿童的发音器官。培养儿童良好地（卫生习惯），要注意儿童说话、朗读以及唱歌时（声带）的保护。P39

3、 新生儿听觉反应强度从弱到强分为5个等级，当听到强烈的声音刺激时，新生儿的反应依次如下：第一等级为（眨眼或嘴动一下）；第二等级是（睁开眼睛，皱皱面孔）；第三等级是（头扭动一下，或面部带有苦相）；第四等级是（眼珠转动，头眼有寻声运动）；第五等级是（扭头张望）。由此看来，儿童听觉的个别差异自出生以来就相当明显。P42

4、 儿童语言学习的一般程式，是指在一定的语言学习环境之中，由语言（输入）（内化）（语言输出）（反馈）四个环节构成的连锁过程。P71

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