南京邮电大学通达学院信息管理与信息系统专业有何特点

本专业培养掌握信息管理和信息系统基本理论、了解本学科的理论前沿及发展动态，具备文献检索、信息查询、数量分析等基本技能，拥有现代管理学基础、计算机科学技术等专业知识，熟悉现代通信技术和新兴通信业务知识及系统分析设计方法，掌握信息组织、分析研究、传播与开发利用的能力，具备信息资源管理、网站维护与管理等方面的实践应用能力，能够胜任国家各级管理机构、企事业单位、相关科研单位和金融机构等部门中从事信息系统和信息网络的建设与管理方面的相关工作，并熟练掌握一门外语的应用型高素质人才。

主修课程：信息管理与信息系统专业导论、管理学原理、统计学、运筹学、系统工程、电信生产运营、网络信息资源检索与利用、管理信息系统、信息资源管理、系统分析与设计、数据库原理与应用。

深造就业：本专业学生继续深造的研究方向有管理科学与工程、企业管理、通信与信息系统、计算机应用技术。学生毕业后，可从事企业业务市场开发、经营分析与决策支持等信息管理工作，也可从事信息产业的技术工作，特别是计算机应用网络的技术管理工作，协助企业决策层建设各级各类管理信息系统，为企业的业务和网络（如虚拟企业、电子商务等）进行可行性研究和规划、需求分析、系统设计和组织开发等工作。

还算比较好的。

计算机学院仅次于通信与信息工程学院。好的老师也是比较多的。

由于学校的缘故，计算机的教学也是偏向通信的。

但最主要的缺点是我们不属于211的学校，保研很困难。

南邮数媒技术22届毕业生去向主要有：

进入各大互联网企业，从事数据分析、大数据、人工智能、网络安全、移动互联网等方面的工作；

进入电信、软件、金融等行业，从事系统分析、软件开发、数据库管理等工作；

加入国内外知名企业，从事网络媒体、新媒体等方面的工作；

创办自己的公司，从事互联网、移动互联网、电子商务等方面的创业；

就读硕士研究生，深造相关领域的学术知识。

采用自增长主要是性能

早期的数据库系统，经常采用某种编号，比如身份z号码，公司编号等等作为数据库表的

然而，很快，大家就发现其中的不利之处

比如早期的医院管理系统，用身份z号码作为病人表的

然而，第一，不是每个人都有身份z；第二，对于国外来的病人，不同国家的病人的证件号码并不见得没有重复

因此，用身份z号码作为病人表的是一个非常糟糕的设计

考虑到没有医生或者护士会刻意去记这些号码，使用自增长是更好的设计

公司编号采用某种特定的编码方法，这也是早期的数据库系统常见的做法

它的缺点也显而易见：很容易出现像千年虫的软件问题，因为当初设计数据库表的时候设计的位数太短，导致系统使用几年后不能满足要求，只有修改程序才能继续使用

问题在于，任何人设计系统的时候，在预计某某编号多少位可以够用的时候，都存在预计不准的风险

而采用自增长则不存在这种问题

同样的道理，没有人可以去记这些号码

使用自增长另外一个原因是性能问题

略有编程常识的人都知道，数字大小比较比字符串大小比较要快得多

使用自增长可以大大地提高数据查找速度

2

避免用复合主键(compound)这主要还是因为性能问题

数据检索是要用到大量的值比较，只比较一个字段比比较多个字段快很多

使用单个从编程的角度也很有好处，sql语句中where条件可以写更少的代码，这意味着出错的机会大大减少

3

双主键双主键是指数据库表有两个字段，这两个字段独立成为主键，但又同时存在

数据库系统的双主键最早用在用户管理模块

最早的来源可能是参照 *** 作系统的用户管理模块

*** 作系统的用户管理有两个独立的主键： *** 作系统自己自动生成的随机ID(Linux,windows的SID),loginid

这两个ID都必须是唯一的，不同的是，删除用户test然后增加一个用户test,SID不同，loginid相同

采用双主键主要目的是为了防止删除后增加同样的loginid造成的混乱

比如销售经理hellen本机共享文件给总经理peter,一年后总经理离开公司，进来一个普通员工peter，两个peter用同样的loginid,如果只用loginid作 *** 作系统的用户管理主键，则存在漏洞：普通员工peter可以访问原来只有总经理才能看的文件

*** 作系统自己自动生成的随机ID一般情况下面用户是看不到的

双主键现在已经广泛用在各种数据库系统中，不限于用户管理系统

4

以固定的数据库、表应付变化的客户需求这主要基于以下几个因素的考虑：4

1大型EPR系统的正常使用、维护需要软件厂商及其众多的合作伙伴共同给客户提供技术服务，包括大量的二次开发

如果用户在软件正常使用过程中需要增加新的表或者数据库，将给软件厂商及其众多的合作伙伴带来难题

4

2软件升级的需要

没有一个软件能够让客户使用几十上百年不用升级的

软件升级往往涉及数据库表结构的改变

软件厂商会做额外的程序将早期版本软件的数据库数据升级到新的版本，但是对于用户使用过程中生成的表进行处理就比较为难

4

3软件开发的需要

使用固定的数据库库表从开发、二次开发来说，更加容易

对于用户使用过程中生成的表，每次查找数据时都要先查表名，再找数据，比较麻烦

举例来说，早期的用友财务软件用Aess作数据库，每年建立一个新的数据库

很快，用户和用友公司都发现，跨年度数据分析很难做

因此这是一个不好的设计

在ERP中，很少有不同的年度数据单独分开

一般来说，所有年份的数据都在同一个表中

对于跨国公司甚至整个集团公司都用同一个ERP系统的时候，所有公司的数据都在一起

这样的好处是数据分析比较容易做

现在大多数数据库系统都能做到在常数时间内返回一定量的数据

比如，Oracle数据库中，根据在100万条数据中取10条数据，与在1亿条数据中取10条数据，时间相差并不多

5

避免一次取数据库大量数据，取大量数据一定要用分页

这基本上是现在很多数据库系统设计的基本守则

ERP系统中超过100万条数据的表很多，对于很多表中的任何一个，一次取所有的会导致数据库服务器长时间处于停滞状态，并且影响其它在线用户的系统响应速度

一般来说，日常 *** 作，在分页显示的情况下面，每次取得数据在1-100之间，系统响应速度足够快，客户端基本没有特别长的停顿

这是比较理想的设计

这也是大型数据库系统往往用ODBC,ADO等等通用的数据库联接组件而不用特定的速度较快的专用数据库联接组件的原因

因为系统瓶颈在于数据库(Database)方面(数据量大)，而不在于客户端(客户端每次只取少量数据)

在B/S数据库系统中，分页非常普遍

早期的数据库系统经常有客户端程序中一次性取大量数据做缓冲

现在已经不是特别需要了，主要原因有：5

1数据库本身的缓冲技术大大提高

大部分数据库都会自动将常用的数据自动放在内存中缓冲，以提高性能

5

2数据库联接组件的缓冲技术也在提高

包括ADO在内的一些数据库联接组件都会自动对数据结果集(resultset)进行缓冲，并且效果不错

比较新颖的数据库联接组件，比如Hibernate也加入了一些数据结果集缓冲功能

当然，也有一些数据库联接组件没有对数据结果集进行缓冲，比如JDBCDriver，不过几年之内情况应该有所改观

也有些不太成功的数据缓冲，比如EJB中的实体Bean，性能就不尽如人意，实体Bean数据也是放在内存中，可能是因为占用内存过多的缘故

相对来说，今天的程序员写客户端数据缓冲，能够超过以上两个缓冲效果的，已经比较难了

计算机在南邮算不错的专业。。。

南邮转专业条件比较苛刻~~所以极其困难~~~

转进通信工程的 大一大二 每年全校才8-9个人~~

随便说说。新生既然专业已订，不要动不动就问可不可以转专业，先好好学完你的大一再说。

说白了，一百个说想转专业的新生中能有一个转成就不错了。

也没必要问自己的专业好不好，即使是学长学姐也回答不了这种问题。

下面提供你两个资料：转专业细则 和 计算机专业介绍

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一、总 则

第一条 为充分体现“以人为本、以学生为中心”的教学管理理念，不断完善学生自我构建知识结构的管理机制，充分发挥学生的个性、特长，尊重学生的志向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性，使学生有更多的自主选择和发展的机会，特制定本规定。

第二条 学校对转专业的年级和学生人数实行宏观控制，原则上允许一、二年级的学生转专业，一年级转专业学生人数控制在全年级总人数的5%以内；二年级控制在3%以内。

第三条 学生提出转专业申请，只限于第二学期和第四学期。每年5月上旬为受理时间，5月中旬为接收院系甄别考试时间，5月下旬进行学校评审，6月上旬公布转专业学生名单。

二、转专业资格

第四条 凡提出申请转专业的学生，应具备下列条件之一：

（一）思想品质与学习成绩优良，智育排名在本专业前10%（含10%）以内；

（二）对所转专业有一定的特长和志向，经学校认可，确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习的学生，需满足以下条件之一：

1．从工学电气信息类、理学电子信息科学类专业转入经济学、管理学、教育学、文学学科我校所设专业学习；

2．申请转专业的学生只能从生源省份入学当年录取平均分高的专业转入录取平均分低的专业，当申请转入专业在学生生源省份入学当年没招生时，以江苏省当年相应转入、转出专业录取平均分为依据。

（三）学校因专业调整或停办，保留入学资格并重新办理入学手续的学生或学籍异动的学生，不转专业无法继续学习的，由学校根据实际情况，安排申请者转入有关专业。

第五条 有下列情况之一者，不得申请转专业：

（一）在校期间受到警告（含警告）以上处分者；

（二）在校期间已有一次转专业记录者；

（三）已取消学籍或应予退学者。

三、转专业程序

第六条 各院系根据所在专业毕业生就业情况、师资、实验条件等状况，按照不超过接收专业年级总人数的3%的比例提出能接收外专业转入学生人数并报教务处。

第七条 教务处根据教学条件，确定并统一公布各专业接收转专业人数。

第八条 凡需申请转专业的学生在规定时间内，须向所在院系提出书面申请，填写《南京邮电大学学生转专业申请表》并附家长（或监护人）同意的书面意见，报主管教学院长（系主任）审批，经所在院系同意后，报教务处。

第九条 教务处汇总各院系申请转专业学生名单并进行资格预审，教务处预审同意转专业的学生，参加转入院系组织的考试、考核。

第十条 接收院系要认真组织好申请转专业学生的考核工作，对于符合第四条第一款的学生，考核应采取闭卷笔试的方式，着重考核学生转入专业的基础要求；对于符合第四条第二款的学生，考核应采取闭卷笔试与面试相结合的方式，着重考核学生转入专业的基础要求以及特长表现。接收院系根据考核情况和参考学生当学期期中考试成绩，提出能否接收的意见，并报教务处。

第十一条 教务处根据各院系转专业学生考核情况，提出初审意见，并报校级评审小组（由校监察处、教务处、学工处等部门负责人组成）讨论通过后由主管校长批准，上网公布。

第十二条 经学校同意转专业的学生，由教务处通知学生所在院系和接收院系，学生凭所在院系转专业通知书办理转专业手续。

四、学籍管理与学分记载

第十三条 学校对转专业的学生按照转入专业的培养计划进行学籍管理。

第十四条 学校对转专业学生的学分按下列规定计算：

（一）与转入专业同档或高一档的通识基础课、学科基础课和专业基础课程学分仍然有效。低于转入专业的通识基础课、学科基础课和专业基础课程必须补修。

（二）学生转专业前获得的课程学分与转入专业培养计划无关的，可计算为选修课学分（具体见各专业培养计划）。

五、附 则

第十五条 国防生转专业按照国防生相关管理规定执行。

第十六条 本规定自2008年9月1日起执行，由教务处负责解释。

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计算机科学与技术专业

（本科、四年制）

本专业培养具有良好的科学素养和创新能力，系统地掌握计算机科学与技术，包括计算机软件、硬件、计算机通信与应用的基本理论、方法与技能，能从事计算机科学研究和应用或软硬件开发和技术管理的高级专业技术人才。

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基础知识，接受从事研究计算机理论与应用计算机技术的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本专业的学生按照教学计划修满所规定的学分后，符合南京邮电大学全日制本科毕业学士学位授予条件的将被授予工学学士学位。

主要课程有：高级语言程序设计、电工电子技术基础、数字电路与逻辑设计、离散数学、数据结构、 *** 作系统、计算机组成原理、软件工程、微型计算机接口技术、计算机系统结构、数据库系统、编译原理、通信原理、计算机通信与网络、TCP/IP网络设计与实现、现代通信技术、计算机网络编程技术、算法分析与设计、嵌入式系统开发、网络信息安全等。

本专业继续深造的方向有计算机应用技术、计算机软件与理论、通信与信息系统等。

本专业学生毕业后，可在政府机关、科研部门、企事业单位和高等院校，特别是信息技术领域从事计算机软件、计算机应用、计算机

通信和网络等方面的研究、设计、开发和技术管理等工作。

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学弟好~~~

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