写作思路：写出夜晚星空繁星点点的美丽景象。
夜幕悄然降临之后，夜空上出现了一颗颗闪着光芒的星星，颗颗点缀夜空，让这个夜成为了繁星的世界，凝望那满天大大小小、忽明忽灭的繁星，我的心一动，星星，是星星点缀了夜空，把它们的光泽洒向大地，不管是有名的星星，还是无名的星星。
扩展资料
全文只有六百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。
作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
春夏秋冬的古诗--------------------------------------------------------------------------------
春。。。。。。。
忆江南 白居易
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
初春小雨 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春 韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
春 晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春游湖 徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
江南春绝句 杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
菩萨蛮 韦庄
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
夏 。。。。。
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
仲夏
[唐] 樊 旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金d，甘蕉吐白莲。
孟夏
[唐] 贾 龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
小池
[宋] 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
夏景
[明] 朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
夏意
[宋] 苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
闻蝉
[唐] 耒 鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
夏日六言
[宋] 陆 游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
山亭夏日
[唐] 高 骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
夏日对雨
[唐] 裴 度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。
秋。。。。。。。
《秋词》唐刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄．
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂．
《秋思》唐张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《秋月》宋程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
《中秋月》宋苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《秋日》宋程颢
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不贫贱乐，男儿到此是豪雄。
《宿建德江》唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《秋夕》唐杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬。。。。。。。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒舟雪。
《夜雪》
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。”
雪梅
卢梅坡
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
山中雪后
郑燮（清）
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
观雪
杨万里（宋）
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
雪望
洪升（清）
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
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春。。。。。。。
忆江南 白居易
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
初春小雨 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春 韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
春 晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春游湖 徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
江南春绝句 杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
菩萨蛮 韦庄
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
夏 。。。。。
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
仲夏
[唐] 樊 旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金d，甘蕉吐白莲。
孟夏
[唐] 贾 龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
小池
[宋] 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
夏景
[明] 朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
夏意
[宋] 苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
闻蝉
[唐] 耒 鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
夏日六言
[宋] 陆 游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
山亭夏日
[唐] 高 骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
夏日对雨
[唐] 裴 度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。
秋。。。。。。。
《秋词》唐刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄．
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂．
《秋思》唐张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《秋月》宋程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
《中秋月》宋苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《秋日》宋程颢
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不贫贱乐，男儿到此是豪雄。
《宿建德江》唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《秋夕》唐杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬。。。。。。。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒舟雪。
《夜雪》
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。”
雪梅
卢梅坡
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
山中雪后
郑燮（清）
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
观雪
杨万里（宋）
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
雪望
洪升（清）
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
节选自《星辰》（阿尔丰斯·都德）
有颗美丽的流星往同一个方向从我们头上掠过，仿佛我们刚刚听见的那阵哀鸣声自己闪出一道光似的。
“这是怎么回事儿？”斯黛芳妮特轻声问我。
“有个灵魂进了天堂，东家。”我画了个十字。
她也画了个十字，抬起头来，凝神思索了一会儿，又问我：“那么，牧羊人，你们这些人果真都是些巫师？”
“根本不是，我们的。不过在这儿我们住得更靠近星星，星空里发生的事儿我们比平原上的人们更了解罢了。”
她宛如天堂里的牧童那样裹着羊皮，手托起脸，一直仰望着天空。
“有多少颗星啊！多好看啊！我从来没见过这么多星……你都说得出它们的名字吗，牧羊人？”
“是啊，东家……瞧！我们的上空，这正是‘圣雅克路’（银河），从法兰西直通西班牙，当年加利西亚的圣雅克在勇敢的查理曼跟撒拉逊人交战时标出来给他指路的。过去些，您就看见那带有四根光芒四射的车轴的‘灵魂车’（大熊星座）。打头阵的那三颗星就是‘三牲口’，紧靠着第三颗的那小小的星就是‘赶车人’。您看见那雨点般往下落的星星周围吗？那都是上帝不肯收容的灵魂……稍微往下一点儿，这是‘耙子’或‘三王’（猎户座）。它给我们这些人当钟用。只消望上一眼，我就知道这会儿已经过了半夜了。再往下一点儿，一直向南，‘米兰的约翰’这星辰的火炬（天狼星）正闪耀着光芒。关于这颗星，牧羊人总讲起这么个故事：据说有天夜里，‘米兰的约翰’，跟‘三王’和‘小鸡笼’（昴星团）一起应邀去参加一位星星朋友的婚礼节。‘小鸡笼’等不住，头里先从上面的路走了。您瞧它，那上头，天空的极深处。‘三王’从下面笔直走，赶上了它；可是‘米兰的约翰’这个醒得太迟的懒虫完全落后了，竟发起火儿来，把棍子扔过去，想拦住‘三王’。所以‘三王’又叫做‘米兰的约翰的棍子’……不过所有星星中最好看的，东家，还是我们的那颗，就是黎明我们放羊出去时照着我们，黄昏我们赶羊回来时也照着我们的那颗‘牧羊人星’。我们又叫它‘玛格洛娜’，这美丽的‘玛格洛娜’追求着‘普罗旺斯的皮埃尔’（土星），每隔七年就和它结婚。”
“怎么！牧羊人，难道还有星星间的婚事？”
“是啊，东家。”
当我尽力向她说明这类婚事究竟是怎么回事儿的时候，我忽然觉得有个细嫩而微凉的东西轻轻地压到我的肩上来。原来是她那昏沉欲睡的脑袋正随着饰带、花边与波浪式鬈发那动听的沙沙声向我靠来。她就这样安然不动，一直偎依到天上的繁星黯然失色，因曙光升起而隐没的时候。我呀，我看着她悄然入睡，内心深处未免有点儿神魂摇荡，但我受到这从来只带给我美好思想的明朗的星夜的神圣的保佑。在我们的四周，像一大群羊那么驯良的繁星继续无声地运行；我时而想象这繁星中最娇小最灿烂的一颗正因迷路而停落到我的肩上来安眠……
感谢邀请
动漫里的满天繁星，在现实中是存在的，一般都在农村地方，城市里只有在比较大的公园有，坐在草丛上应该能偶尔看到，在我小时候，经常在晚上能看到满天繁星，那时应该空气质量比较好，人也比较少，所以居住在城市里也能看到，现在如果能看到一两颗星星都很稀奇了，如果大家爱护地球，保护环境，也许城市里也能看到有满天繁星的一天，因为满天繁星非常浪漫，适合情侣表白，适合儿童游玩，适合全家春游，但愿满天繁星不是画出来的，不是只在电视上才有的，而是在我们身边拥有。
教材分析：
1《繁星》是作家巴金1927年在赴法国留学途中在船上写的一篇借景抒情的散文，整篇文章意境高远，如诗如画，极富感染力，有丰富的情感因素可以挖掘，为情景教学提供了契机。
2这篇文章，文笔清新，语言流畅，遣词造句恰到好处，很值得学习和借鉴，是对学生进行语言文字训练的好教材。
3文章段落结构大体相同，脉络清晰，便于从整体上把握全文，提高学生对段落和组段成篇的认识。
教学设计：
根据以上的认识，这一课我做如下设计：
教学目的、要求：1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语。2、了解课文内容，理解重点句子。3、激发学生学习热情，体会祖国大好河山的意境美，激发爱国爱家之情。
教学重点难点：
体会并学习作者观察的方法，体会作者的心情。
教学本课我采用情境教学法和自学辅导法。
本课分两课时完成，第一课时，自学生字词，达到识记和理解的程度。初读课文，了解课文大意。第二课时，深入研读课文，落实本课的教学要求。
我说课的重点是第二课时的教学，是本课教学的核心。
教学程序是：
1、 抓住题眼，导言激疑，引入新课。
2、 创设情景，范例分析，体会感情。
3、 放手自学，促进迁移，培养能力。
4、 整体回顾，教师小结，品味全文。
具体教学过程是：
一、抓住题眼，导言激疑，引入新课。
首先，板书课题。然后提问：“繁”是什么意思形容很多星星的词语，你还知道哪些呢
在学生回答之后，导言引入：“同学们，繁星，就是我们经常在夜间见到的很多很多的星，那么作者为什么要描写繁星作者笔下的繁星又是什么样子繁星又能给作者带来怎样的感受呢今天，我们就一起来寻找以上问题的答案!”
这样的设计，抓住了题眼“繁”字，然后在学生感性经验的基础上，边续发问，利用悬念激疑的方法，引发学生兴趣，激发儿童的好奇心，利于学生进入研讨课文的进程当中。
二、创设情景，范例分析，体会感情。
导入新课后，播放音乐，然后教师进行感情朗读，同进用投影片出示课后第1题，让学生边听边画。(区别开表示时间和地点的语句)
这样设计的意图有两点：其一，古语有“感人心者，莫先乎情”只有引发学生情感上的共鸣，才能把文章理解得深入透彻，把教师情与文章情融合在一起，符合情景教学的原理;第二，在教师朗读的同时，让学生边听边画，这样教给学生读书的方法，培养了学生的能力。
读后，教师检测反馈适时板书：
从前 家乡庭院
三年前 南京菜园
如今 海上舱面
这一步的目的，是让学生从整体上把握文章内容，渗透段落划分的方法。
学习第一段：
让学生默读课文，用点线画出作者从前家乡庭院看星天，星天是什么样的作者有什么感受
教师把握学生回答，板书：密密麻麻(教师追问：“密密麻麻”的意思引导学生用语言描述繁星的样子，体会这个词能否去掉教师出示投影片(繁星满天图)同时，有感情地朗读这句话，突出“密密麻麻”一词，让学生边看边听。这样的教学目的在于通过声音和图像作用于学生的感知，化抽象认知为形象的感知，增强学生对语感，进而认识到词语的重要作用。然后，引导学生读书，作者望着“密密麻麻”的繁星会有怎样的感受教师根据学生的'回答，板书：(舒服，忘记一切……)追问“在母亲的怀里”是什么感觉。让学生畅谈体会，启发学生把课文读出感情，并个别指读(让学生联想日常生活中的体验，来帮助理解课文，贴进学生的生活，乐玩弄为学生接受，培养了学生语感的敏锐性，只有理解，读书才能读出感情。)
教学第二段，我采用引读法进行。
首先采用提示引读法：即教师分别提示出时间……地点……所见……所感，让学生用课文的原话来回答。师问生答，使整段内容连成一线，在读中插问以下问题：1、“星群密布”是什么意思它与“密密麻麻”有什么不同2、这一段表达了作者怎样的感受你是怎样感觉到的3、和朋友谈话时有什么感受你认为繁星和作者会谈些什么
在引读回答理解课文的基础上，让学生体会感情，朗读课文。
采用引读法教学避免了琐碎的提问，体现了语文课“精讲多读多练”的原则，渗透了两段之间，层次上相同的特点，利于学生理解段落。
设计的三个问题都是这一段教学的重点所在，抓住并理解他们可以体会到这一段中作者对繁星的感情比上一段更深，也让学生感觉到作者追求光明，向往光明的感情。问题一：采用顺向式提问，问题二：采用逆向式提问，问题三采用发散式提问，充分调动学生的思维。符合语文教学要与思维训练密切结合的要求。
在学习第一二段的基础上，让学生边看板书，回忆学习过程，总结学习方法，即：理解段落层次----抓住重点研究---体会感情朗读。
三、放手自学，促进迁移，培养能力。
在学生掌握学习方法的基础上，学习第三段
1、播放乐曲，听录音朗读，让学生分组，自学讨论，结合课后第2、3、4题，边学边画。
2、让学生提出在自学中不理解的问题。
3、集体讨论出现的问题，让学生各抒已见，畅谈自学的体会，教师点拨得出结论，完善板书。
4、让学生有感情地朗读第三段。
(方法的概括与提供为自学奠定了基础，结合课后2、3、4题的学习，使自学具有目的性。这一环节中，教师只是巡视点拨/。比如：在学生答2、3题时，插问学生这些字、词能否替代，为什么等，不失时机对学生进行语言文字训练，放手自学，承认了学生的主体地位，培养了学生自学能力，体现了“教师主导，学生主体”，“教是为了不教”的教学原则。)
四、整体回顾，教师小结，品味全文。
让学生速读课文，体会全文的段落有什么特点三段是怎样结合在一起的对星天的感情是怎样加深的你从中学到了什么根据学生的回答，教师小结，紧扣单元训练重点。然后，播放音乐，让学生感情选读自己喜欢的优美句段。
全文由整体出发，经过细致的剖析，再回到对整体的认识，符合阅读教学法过程系统设计的原理，培养了学生认识问题的能力。
最后，我设计这样的结语：
今天，经过我们大家的共同努力，课前的谜团，都被我们解开了，在寻找答案的过程中，我们学到了许多方法。课后，我们每人都去观察一种事物，然后模仿《繁星》的段落结构特点，写几段话，重点把观察的感受记录下来。题目自拟，字数不限，下节课让我们来比一比谁写最真实，最感人!
心理学研究表明：儿童有极强的尝试欲望和表现欲望。“比一比”的期望会激起他们的兴趣，满足心理的需求，另外抓住时机，让学生课外练笔，使读写充分的结合，符合大纲的要求，同进“自由宽限”的作文，会逐渐消除学生“作文难”的心理定势。)
1描写满天星花的好词好句1 满天星非常清秀，一朵朵像星星的紫色小花非常娇贵，漂亮极了。
2 送你一把搭上满天星的清雅花束，在满天的星辰下，细诉着我对你缠绵不断的爱意，就让星光为我俩的爱情作见证，愿此生相守，恩爱久久，直到永远……
3 微风过处，满天星清香四逸，更显温馨浪漫。
4 一蓬玲珑细致、洁白无瑕的小花，松松散散聚在一起，宛若无际夜空中的点点繁星，似雾般朦胧，极具婉约、雅素之美，又如爱人的呼吸般温柔动人。
5 满天星是清雅人士之喜爱，它蕴含“清纯、致远、浪漫”之意。
6 细细碎碎开了一地的小白花，是满天星。
7 满天星花圃里，紫色的小花瓣星星点点，掩映在绿叶之中。
8 毛杜鹃的周围是星星点点的满天星。满天星的花是紫色的，花朵虽然娇小，可看上去是那么生气勃勃的，很是精神。
9 满天星的颜色是紫色中带有点点的，淡淡的红色，那花瓣似乎像是用彩色纸一点一点的包围起来；花儿的茎细长，碧绿色的；满天星的花苞像小喇叭！
10 满天星开的花是粉红色的非常地像喇叭花，如果你不睁大眼睛仔仔细细地看肯定认不出来。
11 如果有来生，我要做一束满天星，化作永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。
12 深吸一口气，幽淡的满天星花香，清新的空气，沁人心脾。这，大概就是最简单的幸福！
13 七月，满天星开花了。花铺满了整片原野，一片雪白。如此怒放的季节，你我，我可敬可爱的朋友们，相约在这一片花海中。
14 我就像满天星，从头到尾都是配角，背景。
15 在花丛中，不再胆怯的满天星，慢慢地抬起它们的头来。
2形容满天星的成语满天星的品格（象征意义）：思念、清纯、梦境
满天星的典故（关于它的故事）
在很久以前，星国里的天王星膝下有十八个文武双全、英俊潇洒的儿子和十八个才貌出众、智周万物的女儿。他们在父亲天王星的呵护下幸福地生活着，是星国中最耀眼的一束光群。
随着时间的流逝，天王星的三十六个子女渐渐长大了，而天王星自己却日渐衰老。他想：要使自己的家庭在星国里永远星光闪闪，长久不衰，关键在于保持自身健康的体魄和旺盛的精力。于是天王星把大儿子王石星叫来道：“儿啊，要想使我们家庭永远永旺发达，只有老爹健康长寿才能实现。你马上离开星国，尽早给我弄来长生不老的灵丹妙药。”
“是，儿遵命。”
大儿子王石星准备好行装上路了。他日夜兼程，不仅飞过了日国、月国，也穿越了云国。不知飞了多少个日日夜夜，到了伸手不见五指的暗国。正当王石星乱飞乱撞，不止所措时，突然响起了惊天动地的锣鼓声。旋即，王石星眼前出现了一个金碧辉煌的宫殿。宫殿内，一个貌似龙王的人在众仙的陪伴下，正欣赏着一群美艳迷人的宫女们婀娜的舞姿。王石星被眼前的情景惊呆了。他情不自禁地步入了光芒四射的殿堂。正襟危坐的龙王看到王石星后，万分高兴，边给王石星斟酒边对他说：“此地。满天星的品格（象征意义）：思念、清纯、梦境
满天星的典故（关于它的故事）
在很久以前，星国里的天王星膝下有十八个文武双全、英俊潇洒的儿子和十八个才貌出众、智周万物的女儿。他们在父亲天王星的呵护下幸福地生活着，是星国中最耀眼的一束光群。
随着时间的流逝，天王星的三十六个子女渐渐长大了，而天王星自己却日渐衰老。他想：要使自己的家庭在星国里永远星光闪闪，长久不衰，关键在于保持自身健康的体魄和旺盛的精力。于是天王星把大儿子王石星叫来道：“儿啊，要想使我们家庭永远永旺发达，只有老爹健康长寿才能实现。你马上离开星国，尽早给我弄来长生不老的灵丹妙药。”
“是，儿遵命。”
大儿子王石星准备好行装上路了。他日夜兼程，不仅飞过了日国、月国，也穿越了云国。不知飞了多少个日日夜夜，到了伸手不见五指的暗国。正当王石星乱飞乱撞，不止所措时，突然响起了惊天动地的锣鼓声。旋即，王石星眼前出现了一个金碧辉煌的宫殿。宫殿内，一个貌似龙王的人在众仙的陪伴下，正欣赏着一群美艳迷人的宫女们婀娜的舞姿。王石星被眼前的情景惊呆了。他情不自禁地步入了光芒四射的殿堂。正襟危坐的龙王看到王石星后，万分高兴，边给王石星斟酒边对他说：“此地为天星湖中的水晶宫，金银财宝应有尽有，美中不足的是夜晚无光，你身带光芒来到此地，实为庆贺盛事。水晶宫有明文规定，只进不出。我看你英俊潇洒，谈吐不凡，与我掌上明珠独生女儿结成夫妻如何？”王石星看到龙王一番诚意，况且龙女长得美丽动人，正是自己的梦中情人，便欣然应允，与龙王之女结为夫妻，开始了新的生活。
自王石星走后，在星国里的天王星却度日如年，日夜盼望大儿子早日归来。见子一去不返，且杳无音信，天王星无奈之下，便唤二儿子英雄星道：“你大哥可能出事了，你去找找他，即便是遭遇不幸也要把他的尸体给我找回来，你大哥去的地方要经过日国、月国和云国，可能到了满台城。你要在太阳落山之前完成任务，否则你就不要回来了！”。老二授命到天星湖边到处寻找大哥的踪迹，但毫无结果。最终，到太阳落山也没有回到天国。心急如焚的天王星紧接着将老三雪狮星、老四犀牛星、老五双水星，直到老儿子富岩星派出去。但是，先后派出去的十八个儿子各个都是有去无回。
看到儿子们一个个一去不返，天王星心如刀割，恨不得自己下界去寻找。但为了不惊动星国众仙，终于下狠心派大女儿牡丹星、二女儿海浪星、三女儿灵芝星，直至老姑娘高丽星出去寻找众哥哥。结果，天王星先后派出去的十八个女儿也都有去无回。
天王星的十八个女儿先后下界后，因不能完成父亲交给的使命，无法返回天星国，也同哥哥们一样，在天星湖畔安家立业，生儿育女，过起了男耕女织的田园生活。后来，天王星的三十六个子女把年老体弱的父亲——天王星接到天星湖，一日三餐用山珍海味、灵丹妙药来孝敬父亲。天王星的身体很快得到了恢复，并逐渐返老还童，重放光芒。从此，在现今满台城水库坝区上游北侧大约一公里处，方圆50公里的天星湖畔出现了和睦相处、欣欣向荣、恰似繁星闪烁的三十六个兄弟姐妹星和三十六个风格各异的景点。后人因此称之为满天星。
3描写“满天星”的诗句有哪些1 宋代·黄大临《青玉案》
但听阳关第三句。欲断离肠馀几许。满天星月，看人憔悴，烛泪垂如雨。
2 唐代·韦应物《趋府候晓，呈两县僚友》
趋府不遑安，中宵出户看。满天星尚在，近壁烛仍残。
立马频惊曙，垂帘却避寒。可怜同宦者，应悟下流难。
3 唐代·毕耀《情人玉清歌》
悠悠满天星。黄金阁上晚妆成，云和曲中为曼声。
玉梯不得蹈，摇袂两盈盈。城头之日复何情。
4 宋代·蒋捷《金蕉叶（秋夜不寐）》
云褰翠幕。满天星碎珠迸索。孤蟾阑外，照我看看过转角。
酒醒寒砧正作。待眠来、梦魂怕恶。枕屏那更，画了平沙断雁落。
5 两汉·佚名《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
6 先秦·佚名《小星》
嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。
7 两汉·佚名《景星》
景星显见，信星彪列，象载昭庭，日亲以察。
8 宋代·文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
9 宋代·辛弃疾《青玉案·元夕》
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。
10 唐代·王勃《滕王阁序》
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。
诗句释义：
“繁星”在诗句中代表的意思：
1 抬头看夜空中的繁星，表达作者的思乡和思念亲友的心情。
2 繁星满天，也表达诗人对大自然的赞美之情，也从侧面描写出诗人宽阔的胸怀。
怎么写诗句意思！！！跟模板一样都不行
4描写满天星 的句子1 满天星天天都在摇动着自己的枝叶翩翩起舞。
看起来真的就像那满天的星星。2 满天星，一种非常不起眼、经常用来点缀、映衬别的鲜花、近似野草的花。
3 满天星，花开得很慢，凋落得却最晚，花期很长，花朵不大，却如其名，开得整个花瓶就剩它最灿烂，它真像满天的星星。4 满天星，你虽然不像又写花艳丽娇媚，也不像有些花馨香阵阵，但你洁白又大方，凭这一点，我已经万分的喜欢你了！5 满天星很容易养，你只要把它 花瓶里，每天早晚换一次水，就能维持它的生命。
6 满天星的花雪白雪白的，花蕊淡绿淡绿的。花不大，只有我的小指甲盖那么大；可花瓣很多，一朵花大概有20片花瓣。
7 满天星的枝和叶是绿色的。叶子很小，也很少。
8 满天星依然盛开着，红艳艳的，刺着人的眼。9 成片的满天星更是壮观。
看见它们，仿佛看见一个个笑吟吟的娃娃，张开双臂，仰望太阳。生命的意义在瞬间明了。
10 满天星的花朵很小，又是单瓣的，单看一朵只有小孩的手指头那么大。11 满天星的花语是爱人的呼吸，所以我喜欢满天星。
12 我喜欢满天星，因为满天星的花语是：清纯、关怀、思恋、配角、真爱以及纯洁的心灵。13 小时候，我很喜欢一种叫满天星的花儿，她很可爱、玲珑、美丽。
14 满天星刚栽上的时候，显得特别柔弱。在我和妈妈的精心照料下，它伸出了一片又一片的叶，分出了一根又一根的枝。
15 秋天，满天星的茎已经有一个小拇指那么粗了，在每一个小节上都伸出许多小枝来。16 天气越来越冷，满天星却不畏严寒，越长越茂密，并且还结下了核桃那么大的花骨朵。
17 春节过后，满天星终于开花了，花瓣或五片或六片，花蕊则呈**，美丽极了。18 满天星的样子恍如白衣修女，朴素无华，这种平凡无奇的装扮，令人一时难以说出它到底美在哪里。
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