集体备课的五个步骤

集体备课的五个步骤是：明确任务、个体钻研、集中交流、归纳提炼、拟定最佳计划。

1、【明确任务】以年级为单位按学科分集体备课小组，选骨干教师担任组长。组长进行人员分工，明确研究的内容和目标，确定中心发言人。

一般由组长主备学期计划，组员辅备。单元计划由组长指定主备人（即中心发言人），组内每名教师都要主备一个单元。主备人要围绕思考提纲将主备的内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重、难点。

并就教学策略的实施，教学重、难点的突破作深入地思考和设计，然后形成交流意见。辅备人要在集体交流前必须将教材研读通晓，并初步考虑相应的一些教学设计。

2、【个体钻研】钻研新课标、教材、教参，在了解学生的现有知识储备的基础上明确教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教具准备以及教学进度。主备人写出详细的主讲稿。个体钻研的时间一般在两天左右。

3、【集中交流】个体钻研结束后，由集体备课负责人主持集体交流。交流中，主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由。本组的其他几位教师均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言记录。

记什么不限制，各人记自己认为值得记的东西，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考。记的形式可以在书本上圈圈划划，可以在纸头上写，可以在备课笔记本上记。

4、【归纳提炼】主备人根据集体研讨结果，结合其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，归纳总结恰当合理的方式方法，形成共案。

5、【拟定最佳计划】由主备人根据集体研究的意见，拟订出最佳计划，并再次交流讨论，进一步修订，没有异议后报集体备课负责人审批。经审批合格的最佳计划打印下发到辅备人手中，辅备人拿到计划后都要根据自己的个性情况，对最佳计划作深入的推敲、斟酌，做出个性化的修改。

如何进行集体备课流程如下：

一、确定集体备课的组织形式及参加人员

二、集体备课的实施原则——四定、七备、六统一

1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一检测试题。

三、集体备课的 *** 作程序和基本流程

1、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

2、基本流程：

确立课题 —— 组内讨论 ——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案 —— 个性化设计（形成个案）—— 教学实践（跟踪） ——课后交流、反思 ——二次——资料保存。

四、个人初备

1、基本要求：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、具体要求：

1、备思想。

2、备教材：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。

（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。

（2）深入研究教材，创新教学手段。

（3）备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。

（4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。

（5）备问题的预设及设计意图

3、备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。

4、备教法：“教无定法，贵在得法。”

5、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。

6、备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。

7、备教学过程：

（1）引入。

（2）教学环节。 

（3）问题的预设与生成的处理预案。

（4）总结。 

（5）板书设计。 

（6）练习设计（课堂和课后）。

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