画六边形的作图过程，越详细越好

原理:由正三角形组成
①画一条线段AD。
②以线段两端点A，D为圆心，以R>AD/2为半径作弧交M，N两点。
③过M，N两点作直线交线段|中点于O。
④以OA为半径，A，O，D为圆心作弧，从依次交于B，C，E，F四点。
⑤连AB，BC，CD，DE，EF，FA，得六边形ABCDEF。

          教学生制作六边形
    上周，班级更换长廊板面，需要学生准备材料。于是，我教了学生两种制作六边形的方法。

      方法一：找一张足够大的纸，在中间画一条横线，在横线的中间位置取一点，作为六边形的中心。以中心点为顶点，以这条横线为角的一条边，用量角器画出一个60度的角。照此方法，依次以中心点为顶点，画出六个60度的角。然后角的每条边都取12厘米，最后把外端点连起来，六边形就画出来了。用剪刀剪下来就可以了。

      方法二：用圆规画一个半径12厘米的圆，在圆弧上取一点，以这一点为圆心，以12厘米为半径，画圆弧，与已画好的圆相交，得一点。照此方法，在圆上取六个点。最后把六个点连起来，就是一个六边形。

      我告诉学生，以上方法供参考，六边形的制作方法还有很多，可以采用自己喜欢的方法。

      结果，学生们交回来的六边形五花八门。为什么会这样呢？我猜想，这两种制作方法，在我看来挺简单，但学生没有这些几何图形的知识储备，理解起来有难度。同时也暴露出现在孩子的动手能力较差的问题。生活处处皆学问，学生在校不单要学习必要的学科知识，更要开阔视野，培养能力，学校、教师应该多给他们搭建平台，让他们有机会锻炼自己。

首先画一个圆，然后以圆上任一点A为圆心、以圆的半径为半径画弧交圆于B；
再以B为圆心，以圆的半径为半径画弧，交圆于C；
再以C为圆心，以圆的半径为半径画弧，交圆于D；
再以D为圆心，以圆的半径为半径画弧，交圆于E；
再以E为圆心，以圆的半径为半径画弧，交圆于F。
A、B、C、D、E、F六个点，就是圆的六等分点。顺次连接A、B、C、D、E、F六个点，就得到正六边形ABCDEF了。

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