加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习 “让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。
2、减一减
这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
3、换部首
这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
4、组词法
这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
5、编字谜
在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
6、变字小魔术
结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
C妈CE爸妈学堂
暑假来了，让妈妈们头疼的“孩子沉迷手机”问题也来了。
孩子每天跟她说过最多的话就是：妈妈，我想玩会手机。
也是，这每天大把时间需要打发，严防死守不让他玩也不现实啊。
而且现在很多老师会把作业布置都在手机上，让孩子做，你想禁止都没法禁止。
在一个越来越智能化的时代，孩子获取信息，学习，很大程度上会用到手机。
既然左右都要玩，不如提前下好了各种益智APP，给孩子建立一个优质的手机内容环境。
前几天，小区遛娃，就听两个妈妈唠嗑：
“你家娃怎么这么听话啊，你看人家拿你的手机，不是看英语，就是读古诗。哪像我家孩子，只会刷短视频。”
对面妈妈神秘一笑：
“他也想刷，可我手机里没有啊！”
果然是老母亲带娃有心机啊。
强烈建议大家：那些孩子一刷就停不下来，内容质量无法把控的APP，咱们能卸载的就卸载吧。
咱也不能完全压抑孩子玩手机，那就给手机只装学习益智APP，每天给孩子安排半个小时，让他大大方方玩会儿。
今天就给大家分享几个我觉得很不错，CC和DD也喜欢玩的宝藏app（包含学习启蒙类，数学，英语，语文，还有故事类，艺术类，绘本类，健身类）
我全部下载评测过了，几乎都是免费的。
以下推荐，单纯因为喜欢而推荐，无任何商业利益，大家根据需求下载。
一、数学启蒙类
01
[ OKmath数学思维和数学启蒙 ]
适用机型：苹果，安卓
价格：免费
OKmath 是我新发现的数学思维app，用起来非常赞。
2-10岁的孩子都可以玩。
App按年龄来分，孩子们都比较能上手，玩中学，边玩边理解一些数学思维，比如数字、观察，分类，类比，配对等。
还有侦探类，修水管，抢凳子的 游戏 都挺有趣。将加减法，数学思维自然融入到 游戏 中。
这是国内开发者开发的 游戏 化数学启蒙app，同时还有大量的纪录片，少儿编程，学前数学资源，以及虚拟实验。
重点目前是免费，我只能说免费且珍惜。
2、英语启蒙类
02
[大象英语绘本 ]
适用机型：苹果，安卓手机微信搜索小程序
价格：免费
良心推荐，如果你想给孩子免费读RAZ，免费读国家地理杂志，免费读海尼曼的所有英文绘本。
那一定要下载大象英语。
这是一个免费的，完全没有任何广告的app。
如果你是安卓手机，可以微信小程序直接搜索大象英语绘本，跟app内容是一样的。
除此之外，还有很多趣味阅读，包括自然拼读，高频词汇，里面全部都有。
能给孩子做英语启蒙的app特别多，但是在几十个app中，这个大象英语绝对是YYDS。
03
[有声英语绘本 ]
适用机型：苹果、安卓
分为：免费版和专业版
这个app真的震惊到我了！内容资源非常丰富，各种经典绘本，牛津阅读树，海尼曼分级读物，廖杏彩书单第一阶段，第二阶段，第三阶段……
你能想到的，孩子想读的绘本，这里都能找到。
有了这个有声英语绘本app，好多书都不用买了。
这个app有免费版和专业版，苹果安卓手机都能下载，免费版本几乎可以看所有内容。
免费版会有一些功能限制，也不可以强制关闭广告哦。反感广告的朋友可以选择另外两个。
04
[趣听英语绘本 ]
适用机型：苹果
价格：免费
这个app最吸引我的是，它有五种跟读模式，朗读版，歌唱版，跟读版，童声版。
最适合刚启蒙的孩子，可以跟着app唱起来。
这里面也有非常多的分级阅读，比如牛津阅读树，RAZ，海尼曼，童谣，还有其他绘本资源。
这个APP非常好用，免费完全没有广告，很适合给小朋友英语启蒙。
3、语文国学启蒙类
05
[宝宝学拼音 ]
适用机型：苹果
价格：免费
免费的拼音APP其实并不少，但是大多数就是那个非常非常简单的点读形式，非常无聊。
但是这个宝宝学拼音，我真的挺喜欢了，我个人非常非常推荐。
它的画面非常的简洁干净，而且里面包含的内容非常多，有拼音课堂，拼音儿歌，拼音字母表，拼音拼读，拼音 游戏 ，还有拼音点读，同时还有拼音练习。
这是我目前为止看了这么多免费的拼音APP里最为全面的一个了。
推荐给你们。
06
[汉语拼音学习 ]
适用机型：苹果，安卓
价格：免费
这个APP里面是包含了声母，韵母，整体认读以及字母表，每一个里面还会搭配一个短短的拼音小儿歌，拼音口诀，同时还搭配了几个拼音小 游戏 ，兼顾了整体的一个趣味性来。
非常适合幼升小学拼音拼读和趣味拼音学习。
这2款app都是免费的，大家可以根据孩子的喜好需求下载。
07
[花漾识字 ]
适用机型：苹果，安卓在微信小程序搜索“花漾识字”
小程序免费，app收费
识字的免费资源真的是太难找了，终于不负有心人，识字的免费宝藏小程序终于被我找到了。
就是花漾识字，在微信小程序直接搜索“是花漾识字”即可。
这里面是涵盖了识字、练字、字贴、打印，还有免费字贴，包含了幼升小，小学一年级到三年级的内容。
还有什么呢？就是千字文、宋词，还有唐诗。它的这个设计，我非常喜欢，因为紧跟教材。
还有跟读的录音功能，值得大家尝试一下。
4、全科启蒙类
08
[可汗学院儿童版（Khan Academy Kids） ]
适用机型：苹果，安卓
价格：免费
由哈佛商学院MBA萨尔曼可汗开创，免费早教宝藏app，适合2-8岁。
完全免费没有广告，没有内购项目，没有任何隐性付费内容。
虽然是全英文，但app界面 *** 作简单，很容易上手。
一部分是个性化学习（涵盖数学、英语，艺术，逻辑）
另一部分是图书馆（包含英语，阅读，数学，逻辑，通识，绘画等学习 游戏 ，其中阅读，数学，逻辑还设置了难度分级）。
我非常喜欢可汗儿童学院app的宗旨：好玩，有教育意义，让孩子成为终身学习者。
9
[学习强国 ]
适用机型：苹果，安卓
价格：免费
这是一款国家开发的硬核宝藏APP，免费的学习资源，还得看咱们国家队的。
这款APP有多硬，它联合了150多家 社会 的教育机构，让你们可以免费在线上看熊猫识字，跟着熊猫学英语，国学启蒙等视频课。
关键是全部免费，而且还能投屏，再也不用担心孩子的眼睛。
除此之外，这款APP里面还含有了围棋课，美术课，钢琴启蒙课，还有科普微课，应有尽有。
同时还有中小学课堂，这个里面是从小学一直到高中，海淀课堂和北京四中网校等一系列的优质网课，这里面的资源真的是太多了。
当然，这里面还有一个板块我也特别喜欢，那就是电台模式，在电台模式当中呢，我们可以让孩子免费的听文化，听故事，听诗词，听知识，还能学英语，
内容太丰富，简直太香了。
5、故事音频类
10
[喜马拉雅儿童 ]
适用机型：苹果，安卓
分为：免费版和付费版
不少妈妈手机里的宝藏app，伴睡好故事。
不仅适合大朋友，也很适合小朋友，内容非常齐全。
分享我和孩子常听的几个：
有故事，有文学，有科普…...孩子们特别喜欢听。
这是专为0-12岁娃打造的一款专属孩子的app。内容都是层层筛选。年龄分级，个性推荐。经过系统大数据分析，个性化推荐适合孩子的音频内容。
故事的世界，孩子的眼界，喜马拉雅绝对是让各位老母亲最省心的哄睡神器。
5、艺术启蒙类
11
[Labo涂鸦儿童绘画 ]
适用机型：苹果
价格：免费
这款app非常有趣，将绘画，涂鸦与艺术 游戏 结合。
孩子可以通过 游戏 生成涂鸦角色，并逐步学习如何绘制动物，人物，怪兽。
风格就是超级简易的儿童涂鸦风，没有广告，没有奇怪的文字，孩子想怎么画就怎么画。
APP里有各种彩笔，还有很多配件，画好可以进行装扮。
爱涂画的娃给ta玩这款准没错！
12
[Let's learn how to draw ]
适用机型：苹果
价格：免费
这是美国最受欢迎的画画APP之一。
对于一些不会画画的孩子，这个app非常贴心。
真是一笔一划教孩子画画，以及简单涂鸦的方法。
里面的造型都很简单，有恐龙，小狗，小猫等，把相对复杂的形态拆分成简单的形状笔画，孩子只要一步步跟着软件知道，就能够很容易画出像模像样的作品。
鼓励孩子在模仿的同时，还可以自己再创造。
5、运动健身类
13
[天天跳绳 ]
适用机型：苹果，安卓
价格：免费
这是我新发现的智能 体育 运动app，天天跳绳太好用啦！强烈推荐，还不要钱。
这款app逢10自动报数，还时不时有鼓励的语言。“加油，很赞哦，太棒了，干的漂亮……”别说孩子，大人听到这些也会动力十足。
还有跳绳课程，冠军教练课题。
除了跳绳，内有100多种 体育 运动项目，切水果，打砖块，长高拉伸……以及AR趣味运动 游戏 。
这个暑假快带着孩子玩起了、全身运动，增强体质。
以上是今天给大家推荐的全部app，都是经过我和孩子亲自试用认为不错的，大家感兴趣的，可以下载试用一下。
当然，大家不是一定要一模一样的，同类型的，有一个就够了。
最后，再嘱咐两句，这些App只是我们用来给娃做启蒙的一种辅助方式，毕竟再高 科技 的App也无法代替我们与孩子的亲子时光。
问题一：如何让一年级孩子爱上识字 一年级小孩子进入小学就是学习枯燥无味的拼音，马上又要识记住400个生字，对于刚从幼儿园出来的他们来说确实是有难度有压力的。我家女儿就存在识记生字困难的情况，为此我认真思考了一下，有以 *** 会，现总结如下：一、发挥教材优势，读中识字。
低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来琅琅上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材的综合优势，充分利用课文这一具体的语言环境，将识字、朗读、积累语言融合在一起，孩子能识记一部分的生字识记。
二、课堂中寻找规律识字
在语文识字教学中，应努力做到让孩子去挖掘识字的方法和规律，培养识字的能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教学中，我先后分析并要求孩子区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。孩子正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。揭示构字的规律，举一反三，在学习中达到触类旁通的效果。
三、顺口溜识字
在一年级的识字教学中，“编口诀”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字。比如：小：一竖钩，两只眼睛光溜溜。朋：两个月亮交朋友。种：禾苗种在水田中。树：村子里的树木对对齐。闻：门里有只小耳朵。这样不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也达到了识记生字的目的，创设了良好的课堂气氛。
四、猜谜语识字
低年级孩子对谜语有浓厚的兴趣。根据孩子心理特点，设计灵活多样的字谜，激发孩子学习兴趣，让孩子在猜字游戏中掌握汉字。除了编谜让孩子猜字外，更主要的是引导孩子抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。教学“闪”字时，先引导孩子把字拆分成“门”“人”，在老师的动作暗示下，孩子心领神会，编出了谜语“一人进了门”，孩子不仅记住了字形，还懂了字义呢。教学“洋”字时，出示谜语：小羊在河边，“大雪压倒山”(雪)，
“力大扯下一片云”(动)。这样的过程，调动了孩子的积极性，在孩子的主动参与中，在轻松的气氛中，发展了孩子的想像能力和表达能力。
拓宽学习渠道，课外识字。语文是我们的母语，无处不在，无时不有。把识字教学置于生活的大语言环境中，在生活中识字，也是识字的重要途径之一，许多琅琅上口的广告词，每天经过的商店、饭店标牌，熟悉的动画片、电视剧名字，看电视跟着读下面的台词，家人、同学的姓名。让孩子学习生字与现实生活结合起来。让孩子生活中接触到的商品包装物，还有各种报刊杂志都成为儿童识字的好材料。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，孩子动手、动脑，体会收集、整理、编排的创造过程。孩子在无意中就认识了很多字。学习资源数不胜数，处处留心皆学问。做生活中的有心人，在生活中认字，这样记起来更扎实更快。
五、开展实践活动，把孩子引向广阔的生活空间
可以从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每次活动有一个主题，如举办“娃娃超市”“动物运动会”“花的世界”“秋天的田野”“我当小导游”“逛家电商场”等识字活动。活动是儿童生活的一部分，让儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当孩子掌握了识字方法，乐于识字、善于识字后，就要有意识地让孩子在生活中识字。
如果孩子掌握了良好的识字方法，拥有了较好的识字习惯，对识字有着浓厚的兴趣，又能在在生活中主动识字，那么将会达到事半功倍的效果。在识字中，如能以满腔的热情为孩子铺路搭桥，帮助......>>
问题二：如何教一年级孩子认字和记字 教一年级孩子认字和记字的技巧：
培养儿童辨认左右空间的能力
一个孩子叫刘康，今年5岁了。有一天他兴高采烈地回到家中向家人报告说，他已经学会写自己的名字了。于是大人就让他表演一下，他很熟练地写下了自己的名字，可把“刘”字和“康”字的左右方向全都搞反了。“刘”的文字旁写在了右边，而“康”字的广字旁向右边撇去了。此外，他写数字时，也经常有写反字的现象。
这是由于他不知道左右空间方位造成的。他经常把左边当成右边，或者相反，这就妨碍了他对字形的左右的辨认。对于这种孩子大人首先应当教会他们辨认空间方位，让他们知道什么是左边，什么是右边，练习向右转和向左转，经过一段时间的练习，孩子的这一毛病就消失了，记字也顺利了很多。培养孩子正确的下笔顺序
许多孩子经常写反字或写错别字，是由于倒下笔造成的。一些家长在孩子开始学字时，并不注意孩子是否倒下笔，只要孩子写对了或能写了，他们就十分满意。于是，孩子养成了错误的下笔顺序，所以容易犯固定的错误。
教孩子在感觉动作中认字
许多孩子看到了形之后，似乎看懂了，也能读出来，但他们并没看字形，没有用眼睛细致辨认，他们的眼睛是“粗心”的眼睛。他们之所以看过一遍能正确的读，是由于他们认识词组，如有一个孩子能熟练地读出“北京师范大学心理学院”，但如果把“师范”两字单独让他辨认，他就说，从未学过这两个字。这说明他是结合上下文猜出了这句话，因为在生活中他经常听到“北京师范大学”这几个字在一起组合。所以，家长认为孩子认字与记字没有问题，但其实很可能问题就出在这里。为此，家长应当重视孩子真正用眼睛去看字和读字了，要保证每一次阅读时，孩子都把字形准确地登记在大脑里。心理学家推荐一种感觉动作学字法，可以用来教育孩子。如果让孩子用动作来完成一个字的辨认，他们一般就必须用眼睛。因此，孩子学字时，可让孩子用手指头把所学之字写下来，通过触摸的练习，增加孩子对字形的记忆。
在教孩子认字和记字时，以较大的单位为起点
例如，我们可以直接教给孩子一些成语和词组，而不是一个单独的字。我们知道，学字就是为了日后使用它们，而在阅读材料中，字往往是以词组和一句话的方式搭配的。所以，如果一开始就让孩子学词组和成语，有助于他们日后的阅读。
采用彩色的和印刷体的大字呈现方式来教孩子
我们知道，那些记字困难的孩子正是由于视觉记忆不好而学不会字，如果以正常的程序来教他们，他们就学不会，所以，应当在 *** 材料的再现上做一些改动。大字和彩色的字是很有效的，可以吸引孩子的注意，加深孩子对字的印象。
训练孩子的视觉记忆能力
许多儿童属于听学记忆类型的，他们对于听过的事情过耳不忘，而对所见的事情则很容易忘记。家长可以着重提高孩子这方面的能力，因为我们不可能只让孩子用听来学习各种事物。一个简单而有效的方法就是，让儿童观看各种形状的积木，几秒钟后，把积木收到桌子下面，让儿童回答刚才看到了什么东西，并将其描述出来。也可以让孩子观察一间屋子，然后报告出里边有什么家具，放在什么位置上。或者让儿童观察一幅图画，然后，让儿童回答刚才在画面中看到了什么。经过以上的教育，孩子会有意料不到的收获呢！
问题三：如何教一年级孩子识字 陪孩子一起看 有图画 有字的 画本。 一个字一个字 指着读给他听。
完了可以让小孩子 一个字一个字的读读看。 不会的在教一遍。
存是娱乐，就像讲故事一样。
其实就是亲自共读啦！
一年级可能大了一点， 不过方法是一样的。
我家小孩 幼儿园的时候就一起看书了，一年级的时候 已经可以自己阅读很多书籍。 百分之70以上都已经认识。
每天一个字 一年 就有就可以认识360个字以上 幼儿园三年 就可以认识1000个字以上
问题四：怎样教一年级孩子识字? 一年级的小朋友识字我觉得主要是培养孩子看书的兴趣，并给孩子看一些内容有趣，文字还要占相当比例的童话书故事书之类的，慢慢的看多了，自然而然的识字量就上去了。
之前我给我女儿用点读机，但这个只能教孩子字的发音，怎么写？笔顺是什么？点读机没法教，但上了小学考试是要靠“写”的啊，而且特爱考笔顺！比如“方”字最后一笔是什么，竟然是撇，连我们大人平时写字都没意识到自己笔顺有误……后来我上网给女儿找了个“点字书”识字软件，这个挺好，读、写都教。特别是写，能动态的一笔一划书写出来。而且图文并茂的绘本故事特别吸引孩子，要是孤立的学字，太枯燥，孩子学多半不进。但字在故事里学就不同了，为了把故事看下去，孩子也会饶有兴趣的主动去学，相比之下我女儿更爱用这个。这有点“教者有意，学者无心”的感觉，呵呵……淘宝上有的，才20来块一册，一册基本上能学个5、6百字，有个三、两册，也就够用到3年级了。
问题五：一年级孩子怎样可以快速认字 一年级语文课的进度现在基本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生常常会碰到这样的烦恼：生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了；或者会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心――口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。
[ 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。掌握了一定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，逐渐形成识字能力。
在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现，提供了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应该让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个朦胧状态，家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，字字过目，朗读正确，节奏清晰。
除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。
问题六：一年级语文识字如何教学 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢？下面我来谈谈我的几点看法：
一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律
过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。新课程充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我是这样做的：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。接着我就问学生：“今天我们要学习这几个生字，看谁最聪明？自己动脑筋想出最好的记忆方法，请你告诉大家。”这样一问，同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法：“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”……如学习“天”字，有的说“大”字加一横就是天；有的说“人”字加两横就是天；有的说“夫”字不出头就是天。学习“园”字时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元、园”的用法。学习“爱”字，学生把它拆成“、冖、友”，我配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。这样学生很快就记住了生字。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。《新课标》提出：培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。下面我介绍几种趣味识字方法：
1.编字谜。在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
2.组字游戏。老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。这样，体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外认识的字。
3.抢卡片。老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2―3人站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁抢得多谁就可以得到一面小红旗。
4.编故事巧记字形。在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆。”
5.变字小魔术。我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔......>>
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