科研是什么意思

科研一般指科学研究，就是人们在一定时间，一定范围和一定条件下为了获得“被人们充分认可观点”的研究。

一般是在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，并利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的调查研究、实验、分析等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据，或获得新发明、新技术、新产品。

科学研究的基本任务就是探索、认识未知和创新。

科学研究的主要特点

（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。

（2）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。

（3）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。

（4）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。才能获得较高的效率并取得成果。

科研即科学研究。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。“科学研究”在学术文献中的解释1、我国国家教育部定义是:“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作2、美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作3、科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维,然后进行推论、分析和综合,来获得客观事实的过程.其一般程序大致分五个阶段:选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段4、科学研究是指发现、探索和解释自然现象深化对自然的理解寻求其规律容人得半点主观.这就是求真.小而言之如果我是画家浓墨重彩画了一幅画别人（可能还包括一些名家）看了都说好可我自己很不满意5、因此科学研究应该定义为:尽量排除主观因素的一种研究.因为对于一般人来讲总是倾向于把主语理解为施事.”也支持了我们把语境看作语用条件的看法6、产业结构是指在社会再生产过程中,国民经济各产业部门之间的比例关系及结构状况,包括产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联系.而科学研究则是指人们对影响人类发展问题的研究,他的成果是用来解决人类发展问题的7、从古到今大量的声乐表演活动和大量的个别课程进行声乐技能、表演方法的口传面授都只是声乐实践而不是科学研究但只有在实践基础上把现象和经验条理化并找出规律性的内容从而上升到理论的活动才能称为科学研究文献来源8、科学研究是指:发现.探索和解释自然现象,深化对自然的理解,寻求其规律,容不得半点主观.这就是求真.如何尽快提高人们的智能,以适应新世纪发展的需要9、因此,所谓的“科学研究”,实际上也就是指人们从事科学领域或学科范畴内的研究,是一个解决问题或矛盾的全过程10、(见《现代科学技术基础知识》第6页)科学研究是指“反复探索”的意思.英文叫”阳一search”,其中前缀re是“反复”的意思.sea—h是“探索”的意思.科学研究的内涵包含整理、继承知识和创新、发展知识两部分11、科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动.这就等于说科研是对学术问题进行研究的活动.望文生义,学术的学可解为学习、学科、学业,而术则可释为技术、方法、方式详情参考 http://baike.baidu.com/link?url=H57xcUgVjtgkvUS7eQmYPcQhzL5ZAy3NjmlszeAMBvNrqjo0qr2M5vnuxmvhO8IHSM4-1w2K3Kh_XUpEXLsxiq#refIndex_1_411040

什么是科研？

当我读本科的时候，我听说某某老师是博士，写文章很厉害，我就会用崇拜的目光看那个老师，希望自己有一天也能像他那样被别人崇拜。于是我考了研究生。

当我读研的时候，我听说以前那个写文章很厉害的老师其实啥也不会，就会写文章，做实验不行，拿专案更不行。拿不到专案没有钱，就只能写些垃圾文章混日子。于是我又用崇拜的目光看那些有大专案的老师，他们整天不需要呆在办公室、实验室里做实验、写文章，天天飞来飞去就可以搞到很多钱。我想，要是我也能向他们一样能搞来很多钱指挥手下一帮能写文章的博士该有多爽呀！

有人说，要想拿专案就得读博士，而且还得读名人的博士，导师的名气大了自己自然而然就跟着狐假虎威了。君不见王大珩老先生的学生里面就有几十个院士，其他学界泰斗也都出了不少高足门徒。不是这些门徒有多么厉害，而是他们的老板厉害。厉害的老板能拿到大的专案，拿到大专案就有钱做大量一流的实验，有了一流的实验就能写一流的文章，能写一流的文章就能获得一流的声望，有了一流的声望就能评上院士，评上了院士就能拿一流的专案，拿到一流的专案就能招到一流的学生写出一流的文章......子子孙孙往复无穷，但第一步必须走对。

于是我想起了一位导师的话：

当你对一个问题一无所知，还能滔滔不绝地说上半个小时的时候，你就可以称为教授了。我想，如果一个人对一个问题一无所知，还能滔滔不绝地说上一个小时，大概就可以评院士了吧！那么他们滔滔不绝地说著的大概就是科研吧？！

一、科研是思考

是的，从历史的长河看，人类对自身、对宇宙的认识更深刻、更全面了。从机械论到相对论再到量子论，再到弦论，无不闪耀着智慧的光辉。

这些智慧的光辉改变了人类的生活方式，改变了人类的思考方式。这是物理界的自豪，也是数学界的自豪。当然，也算人类的自豪，呵呵。

这些也许算得上阳光吧。

但不可否认，在若干年的时间里，在成千上万的研究人员中，在数以百万的学术论文中，才会有那么几篇真正改变我们的认知的成果。这也许是一个不得不经历的从量变到质变的过程。然而，这过程给了大量滥竽充数的人以可乘之机，也让大量的毕业学生无所适从。因为社会容纳不下这么多看似只会写文章的人才。

但思考是人类进步的推动力。

科研就是思考！

是呀，基本概念总是最简单的，然而也总是难以言传的。对于人的定义我们争论了千百年，而对于科学的定义，争论从来就没有停止过。伪科学这顶大帽子应运而生，成为帮派斗争的工具，到现在据说已经寿终正寝了。但这并不意味着科学的概念就已经清晰了。

国人从未有科学的传统，甚至连科学这个词本身也是舶来品。基于对洋大人的敬畏和对舰炮的恐惧，对舰炮之母科学自然也就敬畏万分了。以至于 科学似乎总是那么的神圣，那么的高不可攀，那么的不同于以往的任何概念；以至于谈及科学必须说几个人名、写几个公式、拽几个名词才行。难道科学真的那么独特吗？！

什么是科学？谈及这个问题就不得不回望人类的历史。也许自从人类诞生的那一天开始，人类就开始思考这样的问题：我们从哪来，我们在哪，我们将向何处去？而对于这些问题的解释就产生了两个全新的概念：宗教和科学。宗教是以神的方式解释这些问题，而科学是以人的方式解释这些问题。所以，就实质而言，宗教和科学都是人类对自身的解释，只不过方式不同罢了。

而我们的社会自从接受了马克思主义，就把宗教打入了十八层地狱，而对科学顶礼膜拜。以至于后来人都对科学敬而远之或崇拜万分，而对宗教却嗤之以鼻。进而对科学家和神学家的态度也是天壤之别。

其实，我们忘了，宗教和科学本是同根生，他们有太多的相似之处。他们都是嗜血的。宗教祭祀、文明冲突、帮派斗争都带来了不计其数......

科研是什么

科研即科学研究。

一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。

一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。

“科学研究”在学术文献中的解释

1、我国国家教育部定义是:“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作

2、美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对资料的蒐集、编辑和分析研究工作

3、科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维,然后进行推论、分析和综合,来获得客观事实的过程.其一般程式大致分五个阶段:选择研究课题、研究设计阶段、蒐集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段

4、科学研究是指发现、探索和解释自然现象深化对自然的理解寻求其规律容人得半点主观.这就是求真.小而言之如果我是画家浓墨重彩画了一幅画别人（可能还包括一些名家）看了都说好可我自己很不满意

5、因此科学研究应该定义为:尽量排除主观因素的一种研究.因为对于一般人来讲总是倾向于把主语理解为施事.”也支援了我们把语境看作语用条件的看法

6、产业结构是指在社会再生产过程中,国民经济各产业部门之间的比例关系及结构状况,包括产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联络.而科学研究则是指人们对影响人类发展问题的研究,他的成果是用来解决人类发展问题的

7、从古到今大量的声乐表演活动和大量的个别课程进行声乐技能、表演方法的口传面授都只是声乐实践而不是科学研究但只有在实践基础上把现象和经验条理化并找出规律性的内容从而上升到理论的活动才能称为科学研究

文献来源

8、科学研究是指:发现.探索和解释自然现象,深化对自然的理解,寻求其规律,容不得半点主观.这就是求真.如何尽快提高人们的智慧,以适应新世纪发展的需要

9、因此,所谓的“科学研究”,实际上也就是指人们从事科学领域或学科范畴内的研究,是一个解决问题或矛盾的全过程

10、(见《现代科学技术基础知识》第6页)科学研究是指“反复探索”的意思.英文叫”阳一search”,其中字首re是“反复”的意思.sea—h是“探索”的意思.科学研究的内涵包含整理、继承知识和创新、发展知识两部分

11、科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动.这就等于说科研是对学术问题进行研究的活动.望文生义,学术的学可解为学习、学科、学业,而术则可释为技术、方法、方式

详情参考

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什么是做科研？

科学研究

科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：

（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。

（2）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。

（3）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。

（4）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。才能获得较高的效率并取得成果。

根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种型别：

（1）基础研究，是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。

（2）应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。

（3）开发研究，又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联络的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。 科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。

什么是科研平台

平台的意义很广泛，不同人从事不同行业甚至在同一行业从事不同的方向对平台的认识和理解可能都会不同．但总体来说，平台也是有共性的，通常的理解是指一种基础的可用于衍生其他产品的环境．这种环境可能只用于产生其他的产品，也有可能在产生其他产品的之后还会是这些衍生产品生存的环境．

比如说，在汽车行业，对于某一种型别的生产线，会称之为一个平台．使用这种型别生产线生产出来的汽车都会具有一些相似的特征，如标志的307和206，它们就是同一个平台的产物．

而计算机行业所说的windows平台及linux平台就是指一些软体的执行环境．通常也是指这些软体产生的环境．

但平台与平台之间不是绝对隔离的，因此，并不是所有产生于windows的软体就不能运行于linux平台，这还要看使用什么样的编译环境．从编译的角度来看，平台就又有了新的定义，如使用C编译器的编译环境，我们就叫它C平台，使用其他的编译语言，也可以叫相应的平台．这些都是编译平台．但这样的叫法比较奇怪，还是叫编译环境的比较多．

所以，平台真的是一种很抽象的东西，它的定义可以很广泛，也可以很狭隘，关键是要看如何方便我们实际生活工作中的沟通和对事物的理解．

至于如何去建立平台，那就要根据各个行业的不同具体去确定 ，如搞科研的平台叫科研平台。

如：分子生物学研究平台就拥有高效液相色亥、凝胶成像系统、高速与超速冷冻离心机、分子杂交仪、温度梯度PCR仪、荧光显微镜等一批国际先进、搭配比较合理的分子生物学研究的硬体设施，可开展生物大分子提取与纯化、基因克隆与功能分析、特异性蛋白的分离与鉴定、功能基因组学、等研究。

“科研”具体指的是什么？

科学研究起源于问题，问题又有两类：一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支援或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性，以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性正规化或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联络起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。 根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种型别： 1.基础研究，是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 2.。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。 3.开发研究，又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。 基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联络的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。 科学研究的方法主要有以下几个步骤: 1. 观察到一种特殊现象。 2. 提出假设去解释这个现象。 3. 利用假设作进一步的预测。 4. 设计实验检验以上预测。

记得采纳啊

什么是科研成果

指科研人员在他所从事的某一科学技术研究专案或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。

科研成果应符合以下三方面的条件：(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性．又要符合科学规律．具备实施条件．满足让会要求．经济价值高，(3)科研成果必经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

什么是教育科研

什么是教育科研

教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的巨集观和微观的问题。

教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因法）、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤：确定研究课题；制定研究计划；实施研究工作，撰写研究报告。

中小学教育科研是人们对中小学教育领域的物件、现象及其规律的一种创造性认识活动。中小学教育科研就是在中小学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。中小学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中小学教育新体系的问题。课题即研究专案。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究专案。课题不仅仅是个名称，它应体现研究物件、研究范围，展示研究的目的、意义。

所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究物件，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师，发现一年级的学生抄写生字一字多遍，负担很重，于是进行了“抄四遍和抄八遍的效果比较”的实验。结果证明抄四遍效果最佳。然后写成研究报告，论证“减轻负担，提高质量”大有潜力可挖，受到各方面的重视。这位老师的这种做法就是一种科研活动。

从上面教育科研的定义以及事例可以看到，教育科研具有以下几个特征：

第一，教育科研是一种有目的有计划的科研活动，这同按上级规定的四平八稳的常规教育教学工作有所不同。有目的有计划就要有设想和超前意识，所以它是一种研究活动。

第二，教育科研是一种创新活动。它不能走别人走过的路，重复别人已做过的事，要解决前人未解决的问题。它最终提出的必然是新知识、新经验、新方法、新理论。

第三，教育科研要借助一定的理论和方法。既要搞科研就要借助一定的理论来指导，扩大和加深对问题的认识，厂时要选择恰当的科研方法。这种方法不能局限实验法。还可以采取观察法、调查法、总结法、个案法等。

第四，教育科研是一种探索规律的活动，它要求研究者对研究的教育教学现象的研究结果，达到规律性和本质性的认识，其研究成果有普遍推广和指导作用。

正因为如此，我国各级教育部门是鼓励和重视教师开展教育科研的。《教育法》指出，国家支援、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学成果，促进教育质量的提高。《中国教育改革的发展纲要》也曾明确要求：“鼓励和支援学校、教师和教育工作者积极进行改革实验”，“每个教育工作者都应积极参与教育科研工作”。

什么是科研资讯

科研信息：

[1]是充分利用资讯科技、促进科技资源交流、汇集与共享、变革科研组织与活动模式、推动科技转型的一个重要手段，它正在引发二十一世纪科学与工程的变革。

人类社会的不断进步对科学研究提出了越来越高的要求。今天，科学研究的前沿正在从微观和巨集观两个方向上向着未知的领域大踏步地前进，已经前进到一个更加复杂深奥的世界，对科研方法和手段也提出了新的挑战。科学研究的物件也大大超越了简单的孤立系统，而向着大范围、多领域的复杂系统工程进军。例如，航天工程、全球气候、生态环境问题等等。显然，现代科学研究的物件已经变得越来越复杂，这无疑是一个挑战。

传统的科研方式由于其具有较大的封闭性，导致不同地区的科研机构和人员间交流不足，导致重复劳动，这造成了科研资源的巨大浪费。而今，科研的方法和环境在不断变化。在这个资讯爆炸的时代，科研活动之间的交流、科研资讯的获取和处理，都在发生著许多新的情况和新的问题。因此，最大限度地满足科研机构和人员之间交流与协作的需要，有效共享浩如烟海的资讯，是现代资讯通讯技术给传统科研带来的巨大变革。

从国际上来看，国外对科研资讯化的普遍叫法是e-Science，提出这一概念的英国科技部主任John Taylor给出了这样的定义：“e-Science是指在重要的科学领域中的全球性合作，以及使这种合作成为可能的下一代基础设施。”其中一个核心的要素就是资源共享，跨地合作，这也被认为是

发达国家科研资讯化之所以成效显著的关键所在。

从我国传统科研活动的进行情况来看，科研手段受到很多局限，特别是缺乏模拟、模拟的能力。因此，传统的科研活动中常常存在周期长、成本高的现象，甚至许多实验是根本不可能做的，这些都曾造成“无米之炊”的困境。而计算技术的出现及飞速发展则大大改变了这一切，使得全球性的、跨学科的、大规模科研合作，跨越时间、空间、物理障碍的资源共享与协同工作成为可能，这将改变科学家从事科研活动的方法和模式，极大地促进交流合作，推动科学研究的发展。科研资讯化已经成为整个社会资讯化的前卫，是下一代互联网路技术及资讯基础设施在科研领域的率先应用。

什么是搞科研，做学术

搞科研、做学术，看起来很轻松的字眼，实际是科研工作者的生存手段和过人之处

简简单单的等比数列，是银行贷款还款常用方法“等额本息”运作的数学基础

枯燥乏味的数学和物理学公式，看起来遥不可及，实际上是现代经济社会的根本

搞科研，就是利用所有能够运用的技术和装置，发现客观事物运作的规律而进行的研究、实验、试验过程

搞科研的目的很“简单”：探索、认识未知。很简单却又很难下手，就像让你定义什么是直线、什么是点一样困难。

百度百科：美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用，包括对已有知识的整理、统计以及对资料的蒐集、编辑和分析研究工作。”

可见，搞科研、做学术是何等庞大复杂的工程量，它需要科学工作者具有非凡的个人能力和素质，更需要一个庞大的团队进行默契地合作

科研都是做什么的，有研究哪方面的

顾名思义，科研就是科学研究。科研涉及的专业领域相当广泛，从自然科学到社会科学，从基础研究到专业应用。如果立志投身科研，首先应该确定你对哪些专业感兴趣，是否做好了相关的基础知识的准备。如果你的学习成绩不错，建议读本科并考研究生，你看现在的两院院士哪个不是研究生以上学历？如果学习不是很好，起码也得善于动脑、勤于动手，利用现有的条件达成限定的目标。现在的工厂正需要这样的人才。无论做何种研究，切记理论联络实际，不要脱离实际，也要善于运用所学到的知识。

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