《检阅》的说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《检阅》的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《检阅》的说课稿1

课前的点滴思考：

《检阅》一文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景，阅读文本时，我仔细研究了课文的人文性，因为只有找准了课文的基点，教学中才能采用相应的教学策略。俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”如何确定文本的人文性是教学目标的定位之一。这篇课文对文本意义的领悟可以是把握在“关注残疾人就应该给他们和普通人同样的机会”。

但显然这是一个较低层次的解读。要升华检阅的价值，预测达到的效果是在学生的脑海中建构起这不仅仅是一次普普通通的队列队形的检阅，也是一次人性的检阅，更是一次人生的检阅。这似乎对于一个三年级的学生来说又难以理解。研究中我发现了文本本身存在的问题，这篇文章的主人公是谁？从篇幅上看应该是儿童队员，但从内在中分析应该是博莱克，因为，一切问题都是围绕着他展开的。但是，文章写博莱克的文字只有短短的一个自然段，几十个字。儿童队员在讨论博莱克的问题，却没有博莱克参加。于是，我意识到了这里面存在着一个很明显的“主人公缺失”的问题。

博莱克的命运 *** 纵在儿童队员们的手中，自己却没有丝毫的决定自己做什么怎么做的权利，也许博莱克不愿意参加。大家的做法也会让人理解成这是博莱克的同情甚至是怜悯，这些问题的提出，让学生产生了另外一种思考的方式，生成了一种全新的思想，那就是：别人强加给我，要我做的事情，不一定是我自己愿意做的事情，我有同意的权力，也同样有拒绝的权力。到这里，对残疾人的尊重就不只局限于给他和正常人平等参与的机会了，还在于尊重他的思想，尊重他的选择。这显然是大家对博莱克的不尊重。这是作为一名阅读者对文本进行的批判。

三年级的学生也是无法落实这一步的。经过再三思考，最终我把文本的落脚点放在了对博莱克身残志坚，顽强拼搏精神的体会和儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵的感悟。

目标定位：

1、能根据课文展开丰富的想象，并能补充课文的留白。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学设计思路与理念：

1、为落实教学目标，首先整堂课有一条明显的知识链。即如何引导学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神和儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵。因而教学中，我紧紧抓住两句话：这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课。也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串连在了一起。教学中分两步走，一是让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神；二是感悟儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵的感悟。

2、注重感悟方式，提高感悟实效。教学策略的选择一切为教学目标的达成服务。为了让学生比较深入充分地感悟博莱克的身残志坚，顽强拼搏精神和儿童队员们、那颗善良、友爱美好的心灵，我设计了以下几个环节：一是让学生想像博莱克在训练过程中遇到的困难以及为克服困难所付出的代价；二是让学生充分与博莱克、与儿童队员对话，在与文本、师生、生生的互动中感悟他们的人文精神。三是通过挖掘课文的空白点，在平等对话的基础上调动学生的情感体验，让他们去想像思考，从而获得情感的共鸣。

因而我设计了以下问题：“如果你是儿童队员中的一员，你会怎么处理呢？为什么？”“同学们，你们碰到过类似博莱克这样的事吗？”“同学们，你们想想，腿有残疾的博莱克是不是更需要大家的鼓励和信任呢？那么此时的你会怎样处理博莱克这件事呢？”四是读写结合。让学生通过写的方式把自己的情感表达出来，达到情感的升华。

3、以读为本，读悟结合。曾有教育专家说过：“朗读是语文课的灵魂，没有朗读的语文课一定不是一堂好课。本节课我也在努力实践这一句话。整堂课我就是通过不断反复朗读“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿的，并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读。同时结合其它句子的朗读，有默读，指名读、齐读等形式多样，调动学生的学习兴趣。

教学是一门遗憾的艺术，今天的课例无论成败，我想只要会给大家带来一些启示就足以，我们要坚信只有自己努力过并为之而付出过，我们新课程的探索之路才会越走越好！

《检阅》的说课稿2

一、说教材：

《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，报告了波兰一所学校的儿童队员，在国庆到临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行校阅阅兵时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的校阅阅兵步队得到了各人的同等喝采。

二、说教学目的：

基于对课本的明白，将本课教学目的定为：

（1）会认5个生字，会写14个生字。准确读写“校阅阅兵、俱乐部、挑选”等词语。

（2）有情感地朗读课文。

（3）明白课文内容，感觉儿童队员对残疾人博莱克的恭敬和敬服，以及博莱克自负自强的本性品格，领会队员们优美的心灵。

3、教学重难点：

重点：资助学生明白课文内容，在阅读中领会人物生理的变革，并有情感地朗读课文。

难点：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。

三、说教学方法：

（1）、情景导入法、引导法、探究法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，

最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

（2）、朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。

（3）角色转换法。让学生把自己当做文中人物：博莱克或那些儿童队员们，体验人物的心情，促进对文本的理解。

（4）读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。

四、说教学流程：

我将分两课时完成教学任务。下面我将着重介绍第二课时的教学设计：

（一）情境回顾，导入质疑

1、播放儿童队员参加检阅时的情景的课件，教师配合进行叙说：七月，波兰首都华沙举行了隆重的国庆检阅，在参加检阅的所有队伍中，有一群儿童队员得到了观众的一致称赞。观众是怎样称赞的？

2、在学生回答时，教师板书课文的两个关键句：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！接着让学生结合自身经验用夸赞的语气读读这两句话。

3、学生读后，教师紧接着提出疑问和读书要求：这个小伙子是谁？观众为什么会称赞博莱克很棒呢？请同学们赶快读课文，找出能表现博莱克很棒的段落。

（二）走进故事，研读“这个小伙子真棒！”

1、学生自读课文找出描写博莱克参加检阅时表现的段落，教师出示该段落和相关的，问：这段话中的他是指谁？看看图，再读这段话，你们从哪儿看出博莱克很棒？

2、引导学生联合博莱克自身身材特点逐句逐条理的读悟，起首接纳脚色比拟法：将博莱克与正常儿童比拟，与本身以往到场校阅阅兵的履历比拟，再开导想象：想象他在平常是怎样降服困难，对峙训练步调的。接着举行脚色转换：将本身看成博莱克本人，担当老师访问校阅阅兵时的心情想法，从中感觉博莱克确实了不得，感觉他的自负自强、大胆自大的本性品格，以次来促进明白“这个小伙子真棒！”这句话。在领会的基础上，接纳了师生互助读，指名读，齐读等方法的朗读，朗读时，老师举行或肯定或点拨、或鼓励或提示的评价，以评促读，读中感悟。

（三）深入文本，感悟“这些小伙子真棒！”

1、教师小结过渡：博莱克以他的自信自强、勇敢坚强赢得了观众们的称赞，其他的儿童队员们为什么得到了观众们的称赞呢？请同学们自由朗读课文的2至9自然段，看看儿童队员们在一起干什么。

2、体会队员讨论时为难的心情。

重点抓住第六段，采取角色转换法，让学生来充当文中的主人公，老师把检阅要不要博莱克参加，把他放在哪个位置这个棘手的问题叫给学生们处理。老师做如下引导，来让学生亲身感受矛盾心理：队员们想到的三个办法，你愿意跟博莱克说哪个？学生如答：都不愿意，就追问为什么都不愿意说？如果学生愿意说其中某种办法，就追问他准备怎么跟他说？在问博莱克：你听到队员们这样说，你心情怎样？你想了什么？以次激起矛盾心理，并同时感受孩子们善良心灵，他们关心爱护残疾人的品质。

3、学习儿童队长坚定的决定，指导朗读他的话，体会他的善良与公平对待每个人的品质。

4、指导朗读队员们赞同队长决定的话，感受队员们心情的变化，体会他们同样的善良。

5、小结：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。

（朗读是语文课的灵魂，没有朗读的语文课一定不是一堂好课。通过不断反复朗读“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话，并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读。同时结合其它句子的朗读，有默读，指名读、齐读等形式多样，调动学生的学习兴趣。）

（四）走出文本，升华认识。

1、读完课文，老师这样延伸：实在，生存中有很多像博莱克这样的残疾人，也有很多像这些儿童队员一样的人们，接着出示种种残疾人自强不断的照片，对学生举行意志品格的教诲：身残志不残，万事都不难，有一个康健的身材，更要有一颗善良优美的心灵。

2、任选一个内容，写写你想说的话。

（1）看着步队中的博莱克和队员们，我想对他们说：“……”

（2）波兰华沙电视台的记者采访博莱克，面临镜头，他这样说：“……”

（3）博莱克回抵家里，他冲动的心情无法清静下来。他在日志中这样写道：“……“（请替他把日志写下来。）

3、交换小练笔，评价修改。

（发掘课文的空缺点，在同等对话的基础上变更学生的情绪体验，让他们去想象思索，从而得到情绪的共鸣。建立情境，让学生在的真情实感在笔尖流淌，读写联合，在写中积淀语言，在写中升华情绪。）

《检阅》的说课稿3

一、说教材

1、教材分析今天，我说的课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第四单元的第二篇课文_《检阅》。课文讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临前发生的事，并且经过努力，获得成功。

2、教学目标

本组课文围绕儿童丰富多彩的童年生活所写，为领会编者意图，达到应有效果，根据课程目标的"三个维度"、小学中年级学生的心里特点及本篇课文的语言特点和心理变化过程，制定了以下教学目标：领悟作者"这个小伙子真棒！"和"这些小伙子真棒！"的深刻含义。感受大家对博莱克的尊重与爱护，以及博莱克自尊自信自强的个性品质，激发学生尊重和爱护他人，自尊自信自强的情怀

3、教学重、难点

学习课文，明白儿童队员，心理发展过程与了解本文主要内容是重点。领悟作者"这个小伙子真棒！"和"这些小伙子真棒！"的深层含义。

二、说教情

对于我来说，比较喜欢朗诵艺术且普通话较好，因此在教授本课时，我将适时通过范读，引领学生诵读，用这种方法引导学生感悟文中儿童队员的心理发展过程以及受喝彩的原因。

三、说学情

三年级的学生能借助学习工具、生活积累和联系上下文，理解文章内容。三年级学习活泼开朗，自我意识增强，有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。但人生观、价值观的塑造、发展必须有一个正确的引导。因此，《检阅》这篇课文，是塑造他们人生观价值观的佳作，十分值得学习朗读。

四、说教法、学法

1、教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。根据新课程标准、教材特点、学生实际，将采用以"读悟结合法"为主，以"情景教学法"为辅相结合进行教学。

朗读是语文学习的重点手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情 *** 。在教学中，让学生通过多种形式的读，感悟体验，表达自己所体验到的积极情感。

2、学法的指导是培养学生可持续发展的重要环节。为发展学生的主体性，采用"朗读感悟法"、"合作探究法"相结合进行学习。

合作探究法，是在教学中以小组谈论的方式，在班级交流。旨在培养学生合作交流的习惯和练习说话的能力，激发学生发挥丰富想像，引导学生运用学过的语言表情达意。

五、说教学程序

第二课时，应紧抓课文的重点内容，依据教材特点，以质疑为主线，运用反馈教学进行调节反馈，引导学生质疑—悟疑—解疑—回疑的教学，培养学生尊重、爱护他人，学习博莱克自尊自信自强的品质。

（一）质疑激趣，导学目标

1、围绕"这个小伙子真棒和这些小伙子真棒，你想知道什么？

2、在汇报过程中进行质疑。

3、通过梳疑，归纳出两个问题：为什么说"这个小伙子真棒"和"这些小伙子真棒"？

学生的质疑既是教学目标所要完成的任务，也是教学的难点。通过质疑，学生的兴趣得到了激发，使他们能带着问题进行学习，通过学习解决问题。

（二）探究问题，解疑训练

学习2——15自然段，在学生质疑的基础上，围绕两个问题引导学生悟疑，解疑，培养学生尊重爱护他人，树立自尊自信自强的品格。这一部分，设计了以下教学环节：首先，第一方面，了解儿童队员博莱克的苦力与付出，初步解疑。

1、2、1、读11—14自然段，思考：我看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2学生通过读书了解博莱克在检阅时的表现后，请学生介绍。通过变文为言的练习，使学生对内容有了进一步的了解，为解决质疑中的问题作准备。第二，深入理解内容，进行解疑。

1、通过老师的假设情景，让学生合理想象，说说有什么发现？

2、学生齐声朗读11—14自然段，再次体会博莱克的努力与艰辛，并增强学生要自尊自信自强的认识。

其次，这些小伙子真棒。第一，了解其他儿童队员的矛盾、犹豫与最终决定，初步解疑。

1、 了解课文内容2—9自然段，思考：儿童队员是不是一开始就决定让博莱克参加？决定让他参加后，有准备让他站在哪儿呢？

2、学生通过读书了解儿童队员在一系列的思想斗争后，做出大胆决定，并通过邀请学生扮演文中的角色，以模拟课本的方式亲身直观地让学生感受儿童队员的心理发展过程。

第二，深入理解，进行解疑。

1、让扮演的学生及其他学生谈谈队员们内心的矛盾、犹豫、最后决定时的心理感受，从而对观众的"这些小伙子真棒"表示赞同。

2、学生齐声朗读2—9自然段，再次体会儿童队员的内心思想，并增强他们要尊重爱护他人的感性认识。

（三）回疑反馈，巩固练习。

通过学习，让学生说说对"这个小伙子真棒"和"这些小伙子真棒"的理解。 通过以上环节的设计，不但解决了疑问，而且完成了教学目标及重、难点。

六、说作业布置。

《课程标准》指出：综合性学习主要体现了语文知识的综合运用，读写听说能力的整体发展……这种学习方式有利于培养学生的综合表达能力、组织策划能力和人际交往能力。为培养学生的这些能力，我将作业布置如下：

1、把故事讲给身边的人听，让他们说说这群小伙子有些什么样的品格值得我们学习？

2、看到队伍中的博莱克，想对他说什么？

3、想对这群儿童队员说什么？

七、说板书设计。

这一板书，把课文中最关键最精炼的词提炼出来，不但把文章的结构显现出来，把博莱克与其他儿童队员的品格表现出来，又恰如其份的落实了教学的重、难点。帮助学生抓住课文内容，感受文中人物形象美与陶冶学生情 *** ，使文章内容一下就能印在学生头脑中，达到预期教学成效。

八、说教学反思。

回顾这节课的教学，我遵循了"学生主体、教师主导"的原则，力求让学生的情感态度和人生观、价值观得到积极的发展。既让重点得到突出，难点突破有法，又解决了"教什么"、"怎么教"、"为什么这样教"的问题，展现了一个完整的教学构思，较好地完成了目标。

问题一：向您致敬是什么意思 给您敬礼，以示尊敬！

问题二：趋是什么意思？ 意思是，快走，趋势，趋向。

1张

趋[qū]

趋，qu，从走从刍。刍指喂牲口的草，引申为”短而多“意。趋指以”短而多的步子快步走“的意思。

中文名

趋

拼音

qūcù

注音

ㄑㄩㄘㄨA

笔画

12

基本解释

趋　qū

1快走：～走。～进。～前。～奉。～翔（快走像鸟展翅飞翔）。～炎附势（奔走于权贵，依附有权势的人）。～之若鹜（像野鸭子一样成群地争着去，含贬义）。

2归向，情势向着某方面发展：～向。～势。大势所～。

3鹅或蛇伸头咬人。

4追求，追逐：～时（追求时髦）。～利。～光性。

趋　cù

1古同“促”，催促；急速。

详细释义

[动]

⑴ （形声。从走，刍声。本义：快步走）

⑵ 同本义 [run]

趋，走也。――东汉・许慎《说文》。按，疾行曰趋，疾趋曰走。”

走而不趋。――《礼记・王藻》

帷薄之外不趋。――《礼记・曲礼》

则负匮揭箧担囊而趋。――《庄子・l箧》

急趋之，折过墙隅，迷其所往。――清・蒲松龄《聊斋志异・促织》

步趋动作。――宋・苏轼《教战守》

⑶ 又如：趋蹑（快速尾随）;趋行（急行；赶路）；趋走（疾走）；趋风（快走如风。比喻快步向前走或表示向对方致敬）；趋趋（小步急行的样子）；趋拜（急往拜见）

⑷ 步，行走 [walk]

盈盈公府步，冉冉府中趋。――《古乐府・陌上桑》

⑸ 又如：趋趄（抬腿做出要走的架势）；趋跄（步行快慢有节奏，合乎礼节）；趋蹲（趋锵。行动整齐而有节奏）

⑹ 古代的一种礼节，小步快走，表示恭敬 [zip]

赐带剑履上殿，入朝不趋。――《史记・萧相国世家》

⑺ 又如：趋庭（称承受父亲教导）；趋出（小步疾行退出。示恭敬）；趋走（小步疾行，以示庄敬）；趋进(小步疾行而前，表示敬意的一种动作）

⑻ 奔赴；趋向 [hurry off to;incline to;tend to;bee]

前者止，后者趋，辇乃止。――《韩非子・外储说下》

夜趋高邮。――宋・文天祥《指南录后序》

趋真州扬州。

尝趋百里外。――明・宋濂《送东阳马生序》

前趋直上。――《徐霞客游记・游黄山记》

⑼ 又如：局势趋于稳定；大势所趋；趋前；售价已趋上升；趋跄（奔走侍奉）；趋走（供差遣奔走；亦作仆役别名）；趋厮（供差遣的童仆）；趋世（奔走于世俗之事）；趋赴（奔赴）

⑽ 追赶，追逐 [pursue]。如：趋时揽事（赶风头，管闲事）；趋名（追求名声）；趋求（追求）；趋利（追求财利）；趋就（追求）

⑾ 归附 [submit to the authority of another]。如：趋教（恭敬求教；领教）；趋事（趋奉）；趋时（时髦）；趋跄（趋奉献媚）；趋q（趋抢。趋奉献媚）

⑿ 通“促”。催促 [urge]

卫音趋数烦志。――《礼记・乐记》

使者驰传督趋。――《汉书・食货志上》

趋具食。――《汉书・酷吏咸宣传》

令趋销印。――《汉书・高帝纪》

若不趋降。

[名]

⑴ 志趣 [inclination]

言眇而趋深。――《论衡・定贤》

⑵ 又如：趋尚（情趣；好尚）

⑶ 节奏 [rhythm]

足蹀《阳阿》之舞，而手会《绿水》之趋。――《淮南子》。高诱注：“趋，投节也。”

常用词组

趋避

qūbì

[walk quickly and keep away] 躲避；规避；快走躲开

遥见奔马，趋避路旁

趋奉

qūfèng

[toady to] 奉承

他最爱趋奉领导

趋附

qūfù>>

问题三：lsabelle中文叫什么 帕蒂・拉贝尔（Patti Labelle，1944年10月-）是活跃于七、八十年代灵魂乐歌手。嗓音清澈、高亢，有着金属般的光泽。被誉为灵魂女伶和乐坛常青树。后辈天后级歌手Mariah、Whitney、Celine先后为这位前辈献唱以示致敬。而在老一辈灵魂乐大师里，Patti和Aretha Franklin、Diana Ross、Roberta Flack、Gladys Knight等人齐名。足见Patti在乐坛的地位。同时这些前辈灵魂乐大师也为后代乐迷吟唱，勾画出最为香浓醇厚、令人百般咀嚼仍能口齿留香的曼妙佳音！

1乐坛经历编辑生于美国费城的Patti LaBelle可说是流行音乐史上最长青的女歌手之一，她的风格与演唱事业从早期的女子偶像团体到气味强烈的放客音乐或到抒情慢板的情歌都是她非常拿手的表演范围。佩蒂1944年10月出生于美国费城，是横跨7、80年代，具有持久生命力的灵魂乐女歌手。她从小就在当地教堂的唱诗班里接受歌唱训练，1960年她和朋友Cindy Birdsong组建了一支叫做the Ordettes的组合，一年后在加入了两位成员Nona Hendryx和Sarah Dash之后改名为the Blue Belles。1962年在制作人Bobby Martin的领导下，她们诞生了三首进入排行榜的热门单曲，从此Patti LaBelle不仅一路受到广大乐迷的支持，而且在七零年代更是因多首动人情歌而获得歌坛「爱神之女」的砍 。

Patti LaBelle因其充满灵魂福音意味的即兴演唱风格深受观众的喜爱。更是对后来的许多女歌手造成了广泛的

影响，与Aretha Flanklin并列为灵魂殿堂教母。Celine Dion翻唱其作品If You Ask Me To; Mariah Carey 现场为其致敬演唱If You Only Knew(Somewhere Over the Rainbow);Christina2001年,为了**《Moulin Rouge》的原声碟而和另外三名女歌星Pink,Lil’ Kim和Mya一起翻唱了Patti LaBelle的《Lady Marmalade》。

在60年代末，佩蒂和她的同伴们为了获得更广泛的成功，她们在英国的经纪人Vicki Wickham将她们的音乐向着Funky和Rock的方向引导，在那段日子里，佩蒂甚至与The Who这样的激进摇滚乐队一起巡演。1973年，佩蒂的音乐向着更加戏剧化的方向发展，成为第一个登上纽约大剧院的黑人歌手。

问题四：阅兵是什么意思 1、阅兵：对武装力量进行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气础

2、阅兵包括阅兵式和分列式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过阅兵仪式，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵活动。中华人民共和国建立后，多次举行盛大的阅兵，接受党、国家和军队***的检阅。

问题五：大阅兵是什么意思 对武装力量进行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气。阅兵包括阅兵式和分列式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵活动。中华人民共和国建立后，多次举行盛大的阅兵，接受党、国家和军队***的检阅。

阅兵权限

阅兵，由党和国家***、中央军事委员会主席、副主席、委员及团以上部队军政主要首长或者被上述人员授权的其他领导和首长实施。通常由1人检阅。

阅兵形式分为阅兵式和分列式。通常进行两项，根据需要，也可以只进行一项。

阅兵程序

阅兵，分为上级首长检阅和本级首长检阅。当上级首长检阅时，由本级军事首长任阅兵指挥；当本级军政主要首长检阅时（由1人检阅，另1名位于阅兵台或者队列中央前方适当位置面向部队），由副部队长或者参谋长任阅兵指挥。

步兵团阅兵程序是：

（一）迎军旗

迎军旗，在阅兵式开始前进行。具体方法按照第五十五条的规定实施。

（二）阅兵式

团阅兵式的队形，通常为营横队的团横队，或者由团首长临时规定。列队时，各q、炮手分别持q（冲锋q手挂q）、持炮，40火箭筒手肩筒。必要时，重机q、12．7高射机q架q，82迫击炮、82无坐力炮架炮。

阅兵式程序：

1．阅兵首长接受阅兵指挥报告

当阅兵首长行至本团队列右翼适当距离时或者在阅兵台就位后（当上级首长检阅时，通常由团政治委员陪同入场并陪阅），阅兵指挥在队列中央前下达“立正”的口令，随后跑到距阅兵首长5－7步处敬礼，待阅兵首长还礼后礼毕并报告。例如：“师长同志，步兵第×团列队完毕，请您检阅”。报告后，左跨1步，向右转，让首长先走，尔后在其右后侧（当上级首长检阅时，团政治委员在团长右侧）跟随陪阅。

2．阅兵首长向军旗敬礼

阅兵首长行至距军旗适当位置时，应当立正向军旗行举手礼（陪阅人员面向军旗，行注目礼）。

3．阅兵首长检阅部队

当阅兵首长行至团机关、各营部、各连及后勤分队队列右前方时，团机关由副团长或者参谋长、各营部由营长、各连由连长、后勤分队由团指定的指挥员下达“敬礼”的口令。听到口令后，位于指挥位置的军官行举手礼，其余人员行注目礼，目迎目送首长（左、右转头不超过45度）。当首长问候：“同志们好！”或者“同志们辛苦了！”，队列人员应当齐声洪亮地回答：“首―――长―――好！”或者“为―――人民―――服务！”，当首长通过后，指挥员下达“礼毕”的口令，队列人员礼毕。

4．阅兵首长上阅兵台

阅兵首长检阅完毕后上阅兵台，阅兵指挥跑步到队列中央前，下达“稍息”口令，队列人员稍息。当上级首长检阅时，团政治委员陪同首长上阅兵台，然后跑步到自己的列队位置。

（三）分列式

团分列式队形由团阅兵式队形调整变换，或者由团首长临时规定。

团分列式，应当设四个标兵。一、二标兵之间和三、四标兵之间的间隔各为15米，二、三标兵之间的间隔为40米。标兵应当携带81式自动步q或者半自动步q，并在q上插标兵旗。

班用机q手托q，步q手提q，40火箭筒手托筒，冲锋q手挂q，重机q手、12．7高射机q手扛q，60迫击炮手、82迫击炮手、82无坐力炮手扛炮（通常成结合状态）。

分列式程序：

1．标兵就位

分列式开始前，阅兵指挥在>>

问题六：礼拜 是什么意思 礼拜有多种意思：

1、星期：下礼拜 | 开学已经三个礼拜了。

2、跟天（或日）、一、二、三、四、五、六连用，表示一星期中间的某一天：礼拜三/礼拜六。

3、 宗教徒向所信奉的神行礼：礼拜堂 | 做礼拜。

4、礼拜天的简称。

问题七：“阅兵”是什么意思？ 对武装力量进行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气。阅兵包括阅兵式和分列式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵活动。中华人民共和国建立后，多次举行盛大的阅兵，接受党、国家和军队***的检阅。

阅兵权限

阅兵，由党和国家***、中央军事委员会主席、副主席、委员及团以上部队军政主要首长或者被上述人员授权的其他领导和首长实施。通常由1人检阅。

阅兵形式分为阅兵式和分列式。通常进行两项，根据需要，也可以只进行一项。

阅兵程序

阅兵，分为上级首长检阅和本级首长检阅。当上级首长检阅时，由本级军事首长任阅兵指挥；当本级军政主要首长检阅时（由1人检阅，另1名位于阅兵台或者队列中央前方适当位置面向部队），由副部队长或者参谋长任阅兵指挥。

步兵团阅兵程序是：

（一）迎军旗

迎军旗，在阅兵式开始前进行。具体方法按照第五十五条的规定实施。

（二）阅兵式

团阅兵式的队形，通常为营横队的团横队，或者由团首长临时规定。列队时，各q、炮手分别持q（冲锋q手挂q）、持炮，40火箭筒手肩筒。必要时，重机q、12．7高射机q架q，82迫击炮、82无坐力炮架炮。

阅兵式程序：

1．阅兵首长接受阅兵指挥报告

当阅兵首长行至本团队列右翼适当距离时或者在阅兵台就位后（当上级首长检阅时，通常由团政治委员陪同入场并陪阅），阅兵指挥在队列中央前下达“立正”的口令，随后跑到距阅兵首长5－7步处敬礼，待阅兵首长还礼后礼毕并报告。例如：“师长同志，步兵第×团列队完毕，请您检阅”。报告后，左跨1步，向右转，让首长先走，尔后在其右后侧（当上级首长检阅时，团政治委员在团长右侧）跟随陪阅。

2．阅兵首长向军旗敬礼

阅兵首长行至距军旗适当位置时，应当立正向军旗行举手礼（陪阅人员面向军旗，行注目礼）。

3．阅兵首长检阅部队

当阅兵首长行至团机关、各营部、各连及后勤分队队列右前方时，团机关由副团长或者参谋长、各营部由营长、各连由连长、后勤分队由团指定的指挥员下达“敬礼”的口令。听到口令后，位于指挥位置的军官行举手礼，其余人员行注目礼，目迎目送首长（左、右转头不超过45度）。当首长问候：“同志们好！”或者“同志们辛苦了！”，队列人员应当齐声洪亮地回答：“首―――长―――好！”或者“为―――人民―――服务！”，当首长通过后，指挥员下达“礼毕”的口令，队列人员礼毕。

4．阅兵首长上阅兵台

阅兵首长检阅完毕后上阅兵台，阅兵指挥跑步到队列中央前，下达“稍息”口令，队列人员稍息。当上级首长检阅时，团政治委员陪同首长上阅兵台，然后跑步到自己的列队位置。

（三）分列式

团分列式队形由团阅兵式队形调整变换，或者由团首长临时规定。

团分列式，应当设四个标兵。一、二标兵之间和三、四标兵之间的间隔各为15米，二、三标兵之间的间隔为40米。标兵应当携带81式自动步q或者半自动步q，并在q上插标兵旗。

班用机q手托q，步q手提q，40火箭筒手托筒，冲锋q手挂q，重机q手、12．7高射机q手扛q，60迫击炮手、82迫击炮手、82无坐力炮手扛炮（通常成结合状态）。

分列式程序：

1．标兵就位

分列式开始前，阅兵指挥在队列中央前，下达“立>>

少先队大队会主题队会的程序：

一、准备部分（三级报告制度）

准备部分为：集合列队，整理队伍。

（一）中队长向大队长报告人数

先点人数，一个个排队报告，然后最后一位报数字。中队长报给大队长，声音要大。

（二）大队长向大队辅导员报告

大队辅导员回敬队礼表示祝贺，大队长回原位，发出“稍息”口令，全体少先队员稍息。

报告人与接受报告人对答中声音要大。

二、正式队会开始：

程序如下 ，过程由少先队大队长主持：

1、出队旗。（演奏或播放出旗曲。全体队员要静立、敬队礼，目送少先队大队旗入会场。）

2、唱队歌。（演奏或播放伴奏曲，要唱完整的队歌。）

3、大队长讲话。（宣布活动目的、意义。）

4、主题活动开始。可以开心玩了。

5、宣布队会决议。

6，由校领导作活动结束后的简短讲话。

7，退旗，演奏或播放退旗曲。

9、队会结束。

检阅的阅是什么意思

检阅 jiǎnyuè

(1) 翻检阅读

例句：空空道人…将这《石头记》再检阅一遍。——《红楼梦》

(2)高级首长在军队或群众队伍面前举鸡检验仪式

例句：检阅陆、海、空三军仪仗队

检阅的阅是什么意思

检阅的阅 解释看,查看。

检阅的阅是什么意思

检阅的阅

解释看，查看。

“阅”是什么意思？ 40分

1看，察看：～览。～读。翻～。传（chuán）～。批～。订～。检～。～兵。

2经历：～历。已～三月。

3容，容许：“我躬不～”。

4本钱：折～。

5总聚，汇集：“川～水以成川”。

检阅的阅什么意思

检阅检是检验,阅是观看。

检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。

用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠,

检阅的阅是什么意思

看，察看：～览。～读。翻～。传（chuán ）～。批～。订～。检～。～兵。

经历：～历。已～三月。

容，容许：“我躬不～”。

本钱：折～。

总聚，汇集：“川～水以成川”。

大阅兵是什么意思

对武装力量进行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气。阅兵包括阅兵式和分列式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵活动。中华人民共和国建立后，多次举行盛大的阅兵，接受党、国家和军队***的检阅。

阅兵权限

阅兵，由党和国家***、中央军事委员会主席、副主席、委员及团以上部队军政主要首长或者被上述人员授权的其他领导和首长实施。通常由1人检阅。

阅兵形式分为阅兵式和分列式。通常进行两项，根据需要，也可以只进行一项。

阅兵程序

阅兵，分为上级首长检阅和本级首长检阅。当上级首长检阅时，由本级军事首长任阅兵指挥；当本级军政主要首长检阅时（由1人检阅，另1名位于阅兵台或者队列中央前方适当位置面向部队），由副部队长或者参谋长任阅兵指挥。

步兵团阅兵程序是：

（一）迎军旗

迎军旗，在阅兵式开始前进行。具体方法按照第五十五条的规定实施。

（二）阅兵式

团阅兵式的队形，通常为营横队的团横队，或者由团首长临时规定。列队时，各q、炮手分别持q（冲锋q手挂q）、持炮，40火箭筒手肩筒。必要时，重机q、12．7高射机q架q，82迫击炮、82无坐力炮架炮。

阅兵式程序：

1．阅兵首长接受阅兵指挥报告

当阅兵首长行至本团队列右翼适当距离时或者在阅兵台就位后（当上级首长检阅时，通常由团政治委员陪同入场并陪阅），阅兵指挥在队列中央前下达“立正”的口令，随后跑到距阅兵首长5－7步处敬礼，待阅兵首长还礼后礼毕并报告。例如：“师长同志，步兵第×团列队完毕，请您检阅”。报告后，左跨1步，向右转，让首长先走，尔后在其右后侧（当上级首长检阅时，团政治委员在团长右侧）跟随陪阅。

2．阅兵首长向军旗敬礼

阅兵首长行至距军旗适当位置时，应当立正向军旗行举手礼（陪阅人员面向军旗，行注目礼）。

3．阅兵首长检阅部队

当阅兵首长行至团机关、各营部、各连及后勤分队队列右前方时，团机关由副团长或者参谋长、各营部由营长、各连由连长、后勤分队由团指定的指挥员下达“敬礼”的口令。听到口令后，位于指挥位置的军官行举手礼，其余人员行注目礼，目迎目送首长（左、右转头不超过45度）。当首长问候：“同志们好！”或者“同志们辛苦了！”，队列人员应当齐声洪亮地回答：“首———长———好！”或者“为———人民———服务！”，当首长通过后，指挥员下达“礼毕”的口令，队列人员礼毕。

4．阅兵首长上阅兵台

阅兵首长检阅完毕后上阅兵台，阅兵指挥跑步到队列中央前，下达“稍息”口令，队列人员稍息。当上级首长检阅时，团政治委员陪同首长上阅兵台，然后跑步到自己的列队位置。

（三）分列式

团分列式队形由团阅兵式队形调整变换，或者由团首长临时规定。

团分列式，应当设四个标兵。一、二标兵之间和三、四标兵之间的间隔各为15米，二、三标兵之间的间隔为40米。标兵应当携带81式自动步q或者半自动步q，并在q上插标兵旗。

班用机q手托q，步q手提q，40火箭筒手托筒，冲锋q手挂q，重机q手、12．7高射机q手扛q，60迫击炮手、82迫击炮手、82无坐力炮手扛炮（通常成结合状态）。

分列式程序：

1．标兵就位

分列式开始前，阅兵指挥在>>

阅兵是什么意思

1、阅兵：对武装力量进行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就，并可壮观瞻，振军威，鼓士气础

2、阅兵包括阅兵式和分列式。有时只进行一项。阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过阅兵仪式，进行检阅的仪式。分列式是受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者检阅的仪式。早在公元前，中国周朝和古埃及、波斯、罗马等国已有阅兵活动。中华人民共和国建立后，多次举行盛大的阅兵，接受党、国家和军队***的检阅。

阅读的意思是看还是检阅？或者是经历？

阅读的阅的意思是看

阅读：指看书、报、杂志等媒介,“阅”是指“看”,“读”是默读或朗诵出声音,通俗地讲就是从书面材料中获取信息的过程

意思：阅 yuè

看：阅读 / 阅览 / 订阅。

检查；查看：阅兵 / 查阅 / 检阅。

经过；经历：阅历浅 / 已阅四月。

检阅是什么意思

检阅的阅

解释看，查看。

一、主持人宣布仪式正式开始。

二、出旗。（通常由1名旗手和2名护旗手组成，出旗时，旗手居中，护旗手在其身后分列两侧随行，齐步走向旗杆。）

三、升旗。（当听到国歌响起时，护旗手手动升旗，当国旗升至适当高度时，旗手抓住旗角向斜上方将国旗展开，手臂略停后，迅速恢复成立正姿势。）

四、奏国歌或者唱国歌。（升旗手跟着国歌奏起时开始拉动旗绳，直至国歌奏毕，国旗要同一时间到达旗杆顶。）

开国大典进行时的顺序是： 

1、下午3点整，中央人民政府主席毛泽东登上天安门城楼，跟群众见面。

2、中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

3、军乐队奏代国歌《义勇军进行曲》。

4、毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

5、升国旗。毛泽东主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。同时，54门礼炮齐发齐鸣28响。

6、毛泽东主席宣读《中华人民共和国中央人民政府公告》。

7、阅兵式。朱德总司令任检阅司令员，平津卫戍区司令员聂荣臻任阅兵总指挥，朱德总司令和聂荣臻司令员同乘汽车，检阅部队。

8、朱德总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。

9、分列式。受检阅的部队由聂荣臻司令员率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

10、群众游行。

晚上9点多钟，庆祝活动结束。

以上就是关于《检阅》的说课稿全部的内容，包括:《检阅》的说课稿、以示致敬是什么意思、少先队大队活动程序等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！