以手机或电脑软件为题写作文

1 围绕手机,电脑写一篇作文

在现代社会中，电脑已经成为人们生活 中不可缺少的一部分。

电脑是由主机和显示屏两大部分组成。 主机里包括中央处理器，主板，硬盘驱 动器，CD驱动器和内存卡。

显示屏的功 能是显示画面，调整画面。电脑还有键 盘，鼠标，音箱。

电脑里安装了许多程序，其中有“我的电 脑”，里面储存了文件，装有硬盘。

“我 的文档”里保存了共享，共享音乐等 。“回收站”用来清理回收不需要的文件 的。

电脑里还装有许多便捷的打字功能 的程序，如“金山文字”，可以进行图形 和文字的混合排版，还可以插入表格。 电脑里必须安装杀毒软件，以确保电脑 在工作室不受病毒的侵害。

用电脑可以上网查询许多知识，浏览各 种网站，查看各种信息，新闻，可以发 送接收邮件，上网聊天等许多功能。电 脑就像一位知识渊博的学者，为人们解 答工作，生活，学习等各方面的疑惑。

假如人们生活中没有电脑，将会多么不 方便。 电脑给人们的生活带来很多方便，很多 乐趣。

随着科技的发展，电脑已经进入了许多 人的生活。去年，我也有了一台电脑， 它给我带来了很多方便，使我增长了见 识，开阔了眼界电脑分为三大主件，显 示器，主机和键盘。

显示器就是一个大 屏幕，像电视机一样，显示出各种各样 的图标。主机是电脑的“心脏”，有两只 眼睛，一大一小，一只启动程序，另一 只重新启动程序。

功劳最大的就是键盘 了，它包含着26个英语字母，4个方向 键，10个数字，一些不可缺少的功能键 。它们各自守在自己的岗位上，为主人 服务。

电脑还有一条小尾巴，就是鼠标 ，鼠标是用来发布指令的，显示器会听 从它的指令，这就是电脑的神奇功能。 电脑又称为电子计算机，是科学家们经 过多年研究才发明来的。

电子计算机经 过几代的 “繁衍”成为了 “多才多艺”的电 脑。电脑可以上网，网上的内容更是丰 富多彩。

书库中可以找到自己所喜爱的 书籍和文章。聊天室里，我可以随时和 网友聊天，谈自己想谈的话题交更多的 朋友，了解他人的性格 别看电脑的身体硬，要是遇到它的克星--电子病毒，后果将不堪设想。

不过你可 以打开360杀毒软件，病毒就可以消灭 了，就像是给病人喝药一样。 目前，科技正在飞速发展，我坚信，电 脑在今后的几年里一。

2 以智能手机为题写一篇作文

说起智能手机，那可是家喻户晓。智能手机为我们的生活提供

了便利，既然它做出了这么大的贡献，那我就为大家介绍一下手机

的特点以及功能和保养方法。

什么是智能手机，说通俗一点就是一个简单的“1+1=”的

公式，“掌上电脑+手机=智能手机”。从广义上说，智能手机除

了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是

个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智

能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又

为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此

展开，如：股票、新闻、天气、交通等等。这些就是大多智能手机

所具备的共同特点。

那么智能手机还具备什么功能呢？智能手机这个说法主要是针

对“功能手机”而来的，本身并不意味着这个手机有多“智能”；

从另一个角度来讲，所谓的“智能手机”就是一台可以随意安装和

卸载应用软件的“小电脑”。经过整理分析调查的资料，我发现智

能手机的功能有一下几点：都可以进行正常通话、发短信等手机自

带应用；可以连接无限网；可以浏览网页和多媒体应用；具有人性

化，可以根据个人需求扩展机器功能；具有开放性；功能强大，第

三方软件支持多。

对于智能手机，只知道特点和功能是不行的，我们必须要清楚

智能手机的保养方法。首先要注意存放方式，要让手机远离磁铁环

境，注意使用环境，保护好外壳。其次对于电池要把握好充电的时

间，谨慎选择充电器，充电不能过于频繁。

看了以上智能手机的介绍，相信你对智能手机已经有了一定的

了解。我们要正确利用手机的益处为我们的生活提供便利。

3 围绕手机,电脑写一篇作文

在现代社会中，电脑已经成为人们生活 中不可缺少的一部分。

电脑是由主机和显示屏两大部分组成。 主机里包括中央处理器，主板，硬盘驱 动器，CD驱动器和内存卡。

显示屏的功 能是显示画面，调整画面。电脑还有键 盘，鼠标，音箱。

电脑里安装了许多程序，其中有“我的电 脑”，里面储存了文件，装有硬盘。

“我 的文档”里保存了共享，共享音乐等 。“回收站”用来清理回收不需要的文件 的。

电脑里还装有许多便捷的打字功能 的程序，如“金山文字”，可以进行图形 和文字的混合排版，还可以插入表格。 电脑里必须安装杀毒软件，以确保电脑 在工作室不受病毒的侵害。

用电脑可以上网查询许多知识，浏览各 种网站，查看各种信息，新闻，可以发 送接收邮件，上网聊天等许多功能。电 脑就像一位知识渊博的学者，为人们解 答工作，生活，学习等各方面的疑惑。

假如人们生活中没有电脑，将会多么不 方便。 电脑给人们的生活带来很多方便，很多 乐趣。

随着科技的发展，电脑已经进入了许多 人的生活。去年，我也有了一台电脑， 它给我带来了很多方便，使我增长了见 识，开阔了眼界电脑分为三大主件，显 示器，主机和键盘。

显示器就是一个大 屏幕，像电视机一样，显示出各种各样 的图标。主机是电脑的“心脏”，有两只 眼睛，一大一小，一只启动程序，另一 只重新启动程序。

功劳最大的就是键盘 了，它包含着26个英语字母，4个方向 键，10个数字，一些不可缺少的功能键 。它们各自守在自己的岗位上，为主人 服务。

电脑还有一条小尾巴，就是鼠标 ，鼠标是用来发布指令的，显示器会听 从它的指令，这就是电脑的神奇功能。 电脑又称为电子计算机，是科学家们经 过多年研究才发明来的。

电子计算机经 过几代的 “繁衍”成为了 “多才多艺”的电 脑。电脑可以上网，网上的内容更是丰 富多彩。

书库中可以找到自己所喜爱的 书籍和文章。聊天室里，我可以随时和 网友聊天，谈自己想谈的话题交更多的 朋友，了解他人的性格 别看电脑的身体硬，要是遇到它的克星--电子病毒，后果将不堪设想。

不过你可 以打开360杀毒软件，病毒就可以消灭 了，就像是给病人喝药一样。 目前，科技正在飞速发展，我坚信，电 脑在今后的几年里一。

4 用手机与电脑写一篇作文

一天， 主人通过手机跟朋友说笑，用电脑打游戏。晚上，主人说：“今天真开心！”

电脑听到了，骄傲地说：“哈哈，手机，主人今天这么开心，肯定是我让主人开心的。”手机盯了一下电脑，不服气地说：“你以为这全部都是你的功劳吗？不一定，是我让主人和自己的朋友说说笑的，所以主人才会这么开心，再说~~~~~~。”“住嘴”电脑恼怒了，“你算什么东西，曲曲一部手机，想和我相提并论，再过十年吧。”生气的手机用手把插头拔掉，啊！电脑的屏幕刷的一下没了。这时，电话看见了，说：“哈哈，电脑你怎么了？”电脑说：“你管得着吗？这是我和手机兄弟的家务事儿。”

每个人都有自己的长处和短处，我们要互相尊重，和谐相处。

5 为电脑或智能手机写一篇说明文

现在大家都在使用的手机叫：智能手机。

那什么叫“智能手机”呢？是指像个人电脑一样，具有独立的 *** 作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。其实我认为智能手机是掌上电脑演变而来的，是传统手机与个人电脑的科学结合与升华，但它与传统手机相比优势明显。

智能手机给我们生活带来了不少方便。它可以和电脑一样上网购物。

记得去年老师让我们买一本图书，爸爸跑遍了附近的几家书店都一无所获，只好赶了半小时的路程到城西新华书店才买到，来来回回足足花了一个下午时间。而今年，妈妈的智能手机安装了支付宝，上淘宝网轻轻点几下，许多图书展现在我们面前，价格上还给我们打折呢！不出家门第二天就拿到了好几本崭新的图书，真是既方便又实惠！除了购物，手机还以能给我们指明方向。

今年夏天我在网上报告参加了包玉刚游泳馆的自由泳培训班，可我和妈妈还没有去过游泳馆，不知道具 置，只知道天目山学院路口附近。我们坐公交车到学院路口下车后，不见游泳馆的踪影，沿学院路往前走了十多分钟也没见着，在这个时候，妈妈想到了手机，拿出手机查找地图，才知道我们方向错了，越走越远了，其实离下车的地方挺近的，真是多亏了这智能手机，否则我们真成了“南辕北辙”了。

智能手机让我们的交流更加便捷了。它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更便捷，因为它可以随时随地和对方交流。

在学校组织的“手拉手”活动中，我认识了淳安枫树岭小学的姜丁柔同学，平时我们只能通过书信进行交流，又慢又缺乏色彩，因为信上只有黑色的字迹。今年，我得知了她的QQ号，用妈妈的智能手机上网视频聊天了，我们终于看到了对方的音容笑貌。

之后，我们经常在课余时间通过智能手机聊学习、谈自己班里的趣事，两个人常常被对方“感动”得“前仆后继”，捂着肚子笑个不停。今年6月，远在老家的六岁表妹参加区少儿组的武术表演，还拿到了优秀奖，她拿到奖的那一刻，我和妈妈正在路上呢，妈妈的智能手机上就有了她传来的喜讯。

我们马上就视频了，还有眼有板地表演给我看。虽然我们远隔数百里，却在第一时刻一起分享了成功的喜悦。

当然，智能手机的发展未来将更加广阔。不仅能个人通信、信息管理、日程记事、任务安排、多媒体应用、浏览网页等，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐下载等。

还将是“智慧城市”、“智慧家庭”的重要手段。做到无线同步，它能释放出智能手机的所有功能，使一部手机成为时间的管理工具、移动办工的平台，还可以遥控家里的电视机、电饭锅、空调和洗衣机。

使家庭的生活琐事洗衣、做饭全由手机搞定，想想真是高兴！听爸爸讲，智能手机已被各国应用于军事领域。如利用智能手机的照相、定位跟踪、惯性传感、蓝牙信号、电子罗盘等功能，可进行无线遥控，就是通过智能手机无线信号，可对自己发射的微型无人机和机器人进行遥控，也可接管其它无人机和机器人，完成侦察、监视任务，实时观看显示屏上无人机拍摄的视频图像。

还可以用于战场通讯和侦察，用作战场态势感知终端……。

6 以智能手机为题写一篇作文

我还要用超能力穿越时空隧bai道，回到古代看看古代人的饮食起居是什么样子的，我要看一看恐龙到底是怎样du灭绝的，免得科学家为了这一问题而互相赌气更值得关注的是，变成超人的我还要瞧瞧，人类没诞生之前，有哪些动、植物生长在地球上我还想化身去拜访孔子zhi，遨游太空，还想到花果山去会会美猴王—孙悟空，我还要到天庭dao，去尝尝太上老君炼出来的仙丹 当然，变成超人的我不会忘记学习，我要用超人牌超级记忆力，让自己的成绩更上一层楼 超版人，爱打抱不平，爱拔刀相助，能上知天文，下知地理，能遨游太空，能访问名人，能回到古代，能预知未来…… 当超人的好处真是大大的呀！ 我真地好想变成超人，变成一个威力无边权的超人。

7 以我喜欢智能手机为题写一篇作文要求300字

现代科技的发展真是日新月异，出现手提电话机不过才几十年，现在手机已经不再只是打打电话、发发短信这么简单了。

目前人们的生活已经离不开手机了。 现在大家都在使用的手机叫：智能手机。

那什么叫“智能手机”呢？是指像个人电脑一样，具有独立的 *** 作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样氦绩份啃莓救逢寻抚默一类手机的总称。其实我认为智能手机是掌上电脑演变而来的，是传统手机与个人电脑的科学结合与升华，但它与传统手机相比优势明显。

智能手机给我们生活带来了不少方便。它可以和电脑一样上网购物。

记得去年老师让我们买一本图书，爸爸跑遍了附近的几家书店都一无所获，只好赶了半小时的路程到城西新华书店才买到，来来回回足足花了一个下午时间。而今年，妈妈的智能手机安装了支付宝，上淘宝网轻轻点几下，许多图书展现在我们面前，价格上还给我们打折呢！不出家门第二天就拿到了好几本崭新的图书，真是既方便又实惠！除了购物，手机还以能给我们指明方向。

今年夏天我在网上报告参加了包玉刚游泳馆的自由泳培训班，可我和妈妈还没有去过游泳馆，不知道具 置，只知道天目山学院路口附近。我们坐公交车到学院路口下车后，不见游泳馆的踪影，沿学院路往前走了十多分钟也没见着，在这个时候，妈妈想到了手机，拿出手机查找地图，才知道我们方向错了，越走越远了，其实离下车的地方挺近的，真是多亏了这智能手机，否则我们真成了“南辕北辙”了。

智能手机让我们的交流更加便捷了。它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更便捷，因为它可以随时随地和对方交流。

在学校组织的“手拉手”活动中，我认识了淳安枫树岭小学的姜丁柔同学，平时我们只能通过书信进行交流，又慢又缺乏色彩，因为信上只有黑色的字迹。今年，我得知了她的QQ号，用妈妈的智能手机上网视频聊天了，我们终于看到了对方的音容笑貌。

之后，我们经常在课余时间通过智能手机聊学习、谈自己班里的趣事，两个人常常被对方“感动”得“前仆后继”，捂着肚子笑个不停。今年6月，远在老家的六岁表妹参加区少儿组的武术表演，还拿到了优秀奖，她拿到奖的那一刻，我和妈妈正在路上呢，妈妈的智能手机上就有了她传来的喜讯。

我们马上就视频了，还有眼有板地表演给我看。虽然我们远隔数百里，却在第一时刻一起分享了成功的喜悦。

当然，智能手机的发展未来将更加广阔。不仅能个人通信、信息管理、日程记事、任务安排、多媒体应用、浏览网页等，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐下载等。

还将是“智慧城市”、“智慧家庭”的重要手段。做到无线同步，它能释放出智能手机的所有功能，使一部手机成为时间的管理工具、移动办工的平台，还可以遥控家里的电视机、电饭锅、空调和洗衣机。

使家庭的生活琐事洗衣、做饭全由手机搞定，想想真是高兴！听爸爸讲，智能手机已被各国应用于军事领域。如利用智能手机的照相、定位跟踪、惯性传感、蓝牙信号、电子罗盘等功能，可进行无线遥控，就是通过智能手机无线信号，可对自己发射的微型无人机和机器人进行遥控，也可接管其它无人机和机器人，完成侦察、监视任务，实时观看显示屏上无人机拍摄的视频图像。

还可以用于战场通讯和侦察，用作战场态势感知终端…… 智能手机还真是厉害噢！它是科技发展的产物，科技的发展使我们的生活越来越美妙，也让我们对新生活充满希望。科技发达了，我们学习劲头更足了。

同时我们作为祖国的未来，更要加倍努力，刻苦学习，为建设我们的美丽家园时刻准备着，用智慧引领生活，让美丽永驻我们的家园。

8 谈谈我对智能手机和电脑的认识写一篇350字的作文

现在几乎每个人手上都至少有一个智能手机或电脑，我们的生活也很好地证明了这一点：在过去的2年里，仅仅是智能手机就能满足基本数字化生活需求了。但是在几年前，情况并不是这样的，甚至是2011和2012年的智能手机，都没有强大到满足我们对电脑的要求。

由于移动设备处理能力的增强，电池寿命的延长，网络速度的提高以及屏幕尺寸的加大，手机时代也越来越接近了。

那么，我们会一直需要电脑吗？目前来看并不是所有人都会一直需要，至少一部分人已经不需要了。我们可以利用智能手机完成以前需要用电脑完成的任务。若干年后就可以实现手机代替电脑，那就意味在不远的将来，大部分人会优先使用手机，加上目前移动行业的发展速度，我们将很快就会迎来智能手机电脑时代。

与此同时，全球PC行业整体呈现出下降趋势，一些高科技的移动工作者已开始用平板取代笔记本电脑，不过现在大尺寸智能手机又开始趋于取代平板了。对于许多的发展中国家而言，手机或许是他们的第一台电脑和唯一的网络设备。在未来几年，高端手机将可以处理4K视频任务，身临其境的虚拟仿真游戏，以及一些无缝隙对接处理任务。作为消费者，人们很喜欢手机，如果从全球的角度来看，手机基本上成为了主要计算设备，PC变成了次要的计算设备。

尽管手机的硬件和软件在技术上可以处理以前给电脑的任务，但是将智能手机+笔记本（或台式电脑）的模式一下子转换成智能手机的单一模式，还是需要一个调整期。越来越多的事情可以通过智能手机完成，但对大多数人而言，它不会取代配备键盘的大型设备。除非智能手机可以完成电脑、数码相机、摄像机、GPS导航设备、MP3播放器和DVD播放器等设备所做事，否则对大多数人而言，它还不能成为首要计算平台。由于现在我们还要用外接显示器和键盘来工作，在家也要用无线网络连接电视，所以用手机完全满足日常计算需求还不实际。

9 以“手机”为话题写六百字作文

人类的光辉——二十年之后的手机 信息通信技术的飞速发展是令人惊讶的，我们今天以为不可思议的是事情，也许明天就会出现在现实生活当中。

我们对于未来的通信——可以无限的畅想。那么，在20年之后，手机又会如何的奇妙呢？20年之后，手机将具有“对指纹，认主人”的功能，人们应先将你自己的指纹样本输入到手机上，在按一下确定，再按一下“确定”便可。

开机时，仅需用自己的手摸一下手机屏幕就行。如果有人要偷取它，它会一边报警；一边放电；一边响起警报······让小偷没有可乘之机。

20年之后，手机将会具有似电脑一般的多媒体、光速、小巧玲珑。首先，它可以连接网络看电视、听广播、看**、听MTV······神通广大。

不仅这些，如果你上了因特网，你就可以利用它来学和玩，如同掌上电脑一般，并且使用起来简单易行，真是“秀才有手机，尽知天下事”呢！手机还可以拍摄DVD，将它用电子邮件发送出去，手机还可以代替钱包，手机将于与银行账户连接起来，从那时以后再也不用“刷卡”了，也防范被偷······20年之后，手机还将与GPS卫星定位系统相互结合。让你知道你现在所在的地点以及方位，如果你在荒郊野外迷了路，你就可以打开GPS，它将告诉你你应何去何从······除此以外，手机本来的东西更是缺一不可，手机将装有液晶屏显示器，在同化是可以看见对方的一举一动，同时，还装有闹铃，在你需要它时，它会当仁不让、奋勇向前、准确报时、毫无错误的叫你。

并且它还：形态各异、经久耐用、美观大方、价廉物美、富丽堂皇······最后，告诉你一个小秘密：这种手机吸收二氧化碳，排放氧气。还会不时地提醒你节约水资源呢！怎么样？不错吧。

10 以手机为题写一篇文章,记叙文,不少于900字

大街上、商店里、公园旁……使用手机的现象随处可见。确实，随着无线通讯技术的发展，使用手机的人越来越多。手机，似乎已成为人们生活中必不可少的工具。我从自己的邻居中抽取了十户进行调查，结果发现，这十户人家中所有大人都用手机，有的还不止一只，十岁以上的孩子也有一半配备了手机，他们对手机都很喜爱。

今年，爸爸也给我买了一只手机，我可高兴了，出外都把它带在身上，可是前几天报纸上的一篇报道却让我战战兢兢起来。那篇报道的题目是《手机的辐射到底对人体有多大危害》，文章中提到了手机辐射对大脑、眼睛、心脏等器官的危害，国外专家还怀疑一种罕见的脑瘤和眼疾也是长期使用手机所致。他们还说，电磁辐射的遗害会不断累积，在十至十五年后，很可能出现更多因手机普及而导致的癌症个案。

咳，这么说，我们把手机带在身上，不就等于顾了个杀手来伤害自己吗？我害怕极了，赶紧告诉爸爸妈妈我们都不要用手机了，用手机太危险了。可是他们却说，手机作为一种通讯工具，它的方便性是无与伦比的，要人们不用手机是不可能的，但是我们可以找到正确的使用手机的方法，把电磁辐射对人体的伤害降至最低。

从此，我天天上网，去找寻使用手机的正确方法。真是不看不知道，一看吓一跳。殊不知，我们早已习以为常的做法很多都是错误的，有的甚至还相当危险呢。比如：夏天爱美的阿姨会把手机挂在胸前，这时无线电波就会悄无声息地影响她的心脏和内分泌系统；我们拨号后就把手机放在耳边等待通话，却不知道这时它的辐射量是待机时的3倍左右；叔叔喜欢把手机别在腰里，时间长了他就有可能不能当爸爸；用手机长时间地聊天，晚上睡觉时总把手机放在枕边，等待他们的也许会是脑瘤的滋生……如此种种，让人不寒而栗。

那么，怎样的方法才是正确、有效的呢？我想结合自己的感受和网上的相关资料，提以下几点建议：

1、不把手机挂在胸前，特别是心脏功能不全、心律不齐的人。

2、不把手机别在腰上或装在兜里。当在办公室、家里或车上时把手机放在一边，外出时把手机放进皮包。

3、手机辐射对人的头部危害较大，我们尽量不把手机放到离头部很近的地方，睡觉时也不要把手机放在枕头边，要放到离自己1米以外的地方。

4、拨打、接听电话时最好先把手机拿到离身体较远的距离接通，然后再放到耳边通话。

5、接听电话最好用左耳，因为右耳会直接损伤大脑。

6、手机电池只剩下一格的时候不要打电话，因为这个时候的辐射是平时的1000倍。

7、尽量少打电话，不用手机聊天。

8、可以使用耳机，尤其是蓝牙耳机，使辐射对大脑的 远一点。

9、慎重选择手机，如cdma手机比g 卡的手机辐射就小。

手机辐射，危害不可低估。手机辐射，无处不在，无时不有。除了期望科技发达消除辐射之外，我们更多的是要正确使用手机，让手机辐射尽量离自己的身体（尤其是大脑）远一点，有效保护自己的身体健康。

1）开机修复与您关机前的不当 *** 作有关系吧？比如：玩游戏、看视频、 *** 作大的东西、使用电脑时间长造成的卡引起的吧？或安装了不合适的东西，故障不会无缘无故的发生吧？

开机马上按F8不动到高级选项出现在松手，选“最近一次的正确配置”回车修复，还不行按F8进入安全模式还原一下系统或重装系统（如果重装也是修复，建议还是检修一下去，如果可以进入安全模式，说明你安装了不合适的东西，将出事前下载的不合适东西全部卸载，或还原系统或重装）。

先软后硬，出现这样的问题是软件冲突、驱动不合适、系统问题引起的，可以在安全模式还原一下系统，还是不行重新安装 *** 作系统，不要安装软件、补丁、驱动等，看看开机还有问题吗？如果没有在逐步的安装驱动、补丁、软件，找出不合适的东西就不要安装了。

如果是硬件引起的，扣出主板电池放一下电，插拔一下内存、显卡清一下灰，在检查硬盘、主板零部件等是否有问题，不行就检修一下去吧。

确实不可以就重装系统吧，如果自己重装不了，到维修那里找维修的人帮助您，该花点就花点吧，如果用什么方法都开不了机，这是突然关机，造成了磁盘受损引起的，一个是扣出主板电池放一下电，一个是放一段时间在开机试试，还是不可以就修修去吧。

2）你只有避免关机前出现卡、死机、蓝屏等才能避免开机修复的发生，就是要学会正确使用电脑，请问出这事前你在电脑做什么呢？

修改作文的程序方法范围作用

（一）统一修改符号，明确修改要求。在指导学生进行修改前，我把修改符号下发给学生，让其熟悉，每次修改时要求学生用规范的符号进行修改。我也会针对具体情况明确修改要求，还会提出一些共通性的要求，诸如要求学生认真书写、写上修改的日期和批改人的姓名等等。以上做法，看似简单，其实对培养学生良好的习惯很有效。

（二）明确修改的范围。学生开始修改作文时,往往不得要领,不知如何下手。所以，这时教师的指导显得尤为重要。我指导学生着重从下面几方面进行修改。

1、看语言是否通顺简洁、准确生动、妥贴得体等。

2、看结构，看布局谋篇是否合理完整、层次是否清晰。

3、看中心，看题目与内容是否相符、立意是否正确、新颖、深刻等。

4、看材料是否能突出文章的中心等等

当然，修改的范围是很广泛的，每次修改不可能也不必要面面俱到。教师可根据作文训练的要求和学生习作中出现的共性问题确定修改的重点，做到有的放矢。

（三）教给学生修改的方法。我指导学生采用了以下的一些方法修改作文，取得了一定的效果。

1、自改法。学生完成文章的写作之后，我一般都要求学生利用所学的知识对自己的作文检查修改，之后再交上来。这样，对在写作中出现的一些错误或不当的地方能及时予以改正。通常，我指导学生反复朗读自己的作文，凭借语感，发现需要修改的地方，边读边改，这是培养学生自改能力的有效途径。

2、共改法。采用这种方法时，我一般都打印出两篇较具代表性的文章发给学生。其中，一篇用于师生共同修改，让学生明确本次作文的特点及具体的修改要求；另一篇用于学生小组讨论、修改，一般每小组四至五人，要求每个学生大胆地提出自己的修改意见，有不同见解的相互讨论解决，难度较大的请教师协助解决。这样一来，作文修改课的过程实质上就是学生在老师指导下自己发现问题，解决问题的过程。在这个过程中，学生的主体性得以充分体现，修改作文的动力和兴趣得到相应的提高。

3、互改法。互改是培养学生学会修改作文的好办法。互改可以是同桌互改，也可是几人小组互改。我要求批改的同学要竭尽全力，精心推敲；被改的同学虚心求教，细心修改，这样，对被改者和改者都有益。

1 主题是否突出。要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇之处，如有应加以修改。

2 选材是否恰当。所选材料是否都围绕中心，自己感到满意的地方有那些，还有那些地方没写好。看材料与观点是否一致，如有不一致的地方，应删去，并改换新的材料。

3 条理是否清晰、结构是否完整。对于层次、段落不顺畅连贯之处，加以调整、增删。对缺少过渡语和交代、照应的，则补写，使全文“言之有序”“言之有理”。

4 表达是否准确得当。语言要符合不同文体的要求；语句要符合语法，修辞要得当；全文语言风格要统一。

5 文面是否规范。检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否准确规范。具体来说要看文面是否符合行款格式要求；是否符合标点书写规范；是否有错别字和不合规范的简化字；数目字书写是否合要求和规定。

6 修改后是否进步。将改过的文章与改前做个比较，看是否比修改前更生动、形象、流畅。

浅议初中语文作文教学中的改、批、评三环节

内容概要： 作者认为，教师对作文讲评意义的认识不足和讲评的形式单一，是学生作文水平难以提高和作文教学鲜有突破的症结所在。故此，作者在教学实践中，尝试建立一种作文讲评的新形式，即以学生为主，生动活泼，自主研讨式的改、批、评。本文较具体地介绍了这种讲评的形式、注意点及评估与效果，阐述了这种重视学生参与的讲评形式在提高学生写作兴趣和多种能力方面的意义。

关键词： 修改 批阅 评讲 素质教育

在全面推行素质教育的今天，怎样培养和提高学生的写作能力在初中语文教学中显得举足轻重。而当前作文教学中的最大误区便是教师只重学生的写而看轻学生作文的修改、批阅、评讲三个环节，往往是一个单元教学完后，教师布置完写作任务后蜻蜓点水般交待一下写作中应注意的问题，然后学生要么利用课堂时间要么利用课外时间去完成作文的写作；最后，教师要么抽阅几本要么纯粹一个“查”字（抑或一个“阅”字）便给学生作文定了终身。照此下去，作文在学生看来非但不是一种乐趣而成了一种压力与负担，这就在不知不觉中形成了学生对作文的纯粹应付心里，学生写作能力的提高自然也成了一纸空文。笔者认为，教师对作文讲评意义的认识不足和讲评形式单一，是学生作文水平难以提高和作文教学鲜有突破的症结所在。基于以上原因，改变传统作文教学只重学生写而看轻学生作文的修改、批阅、评讲的现状已势在必行。那么，怎样才能抓好作文教学中改、批、评三环节呢？笔者认为可以从以下几方面努力：

一、作文的修改

俗话说：“玉越琢越美，文越改越精”。一气呵成的好文章虽有但毕竟为数不多，一篇优秀的好作文总少不了一次又一次的反复琢磨与修改。那么，学生的作文修改需从哪些方面入手呢？

第一，字、词、句及标点符号的使用。文章的初步修改应从最基本的东西入手；看看文章中有无错别字，有无多字漏字，有无词不达意或句子表意不清的地方以及标点符号的使用有无错误。

第二，材料的选择与详略处理。文章的再次修改时就应看看文章是否是根据中心选择材料并确定文章的详略。选择材料的角度是否新颖别致，材料表现中心的力度是否过硬，材料的详略安排是否得当，能否为更好地突出中心服务，这些都是作文修改应下功夫的地方。

第三，文章的结构安排以及主旨的深化与升华。文章的结构安排是否不落俗套，文章的中心是否集中突出，文章的主旨有没有上升到新的高度，能不能使文章产生言尽而意犹未尽的效果，这是文章修改要达到的高层次要求，也是一篇优秀之作的必备之处。

由上，我们不难看出，一篇成功之作，不论是字、词、标点符号还是句、段、篇都离不开精修细改，怎样抓好作文教学中作文修改这一重要环节呢？笔者曾尝试采用以下几种方法：

1自改

伟大教育家叶圣陶先生曾指出：“改与作文关系密切，改的优先权应该属于作文的本人”，中学语文大钢也提出，“要有计划地培养学生自己修改作文的习惯，可指导他们互相修改”，而自我修改作文的过程既是一种纠错和思维成型的心智活动，也是提高学生写作能力的有效途径，它能激发学生的写作兴趣，并能使学生在不断获得有关信息的反馈中最终达到对某项技能的掌握。

怎样指导学生自我修改作文观？首先，教师应提高学生的认识，使他们清楚地认识到作文的自我修改对提高自己的写作能力不仅十分必要而且十分可行。改变学生修改作文是为老师服务的错误心理，变为老师改作文为为自己改作文，变被动地改为主动地改。其次，教给学生常用的修改符号及用法。再次，让学生明白修改的标准，使学生的修改有的放失而不是无从下手；同时要制订评分细则，评分细则还应因文体不同，写作对象不同，而在具体要求有所变化。从而使学生的自我评分与定级有章可循，这样，学生的修改与评分更具准确性与权威性。最后，老师要教给学生修改的具体步骤：第一步，初读细改，从文章的字、词、句及标点符号，文章的格式方面入手；第二步，再读精改，可从文章的选材，中心、结构方面入手；第三步，浏览润色，可从文章的语言、表达方式入手。

2互改

俗话说：“当局者迷、旁观者请”，学生的自改作文虽然可以初步弥补作文时的诸多缺憾，但每个人对事物的看法不尽相同，自改作文时往往把自己作文中一些不足之处仍视为珍品不愿删去，这就要求学生作文的修改不仅需要自我修改还需要学生在全班交换互改以弥补自改的不足。首先，组建学生作文互改小组，组成作文工改小组的成员的写作水平应注意多层次性。其次，明确修改标准，制订评分细则，让学生有法可依，有法必依。最后，教师指导学生的修改工作。一开始，教师可利用投影、幻灯等现代教学工具给学生示范怎样修改，让学生学着来，然后，慢慢地放开让学生独立完成。

3分组讨论

学生修改作文除了可采用学生自改、全班互改两种方法外，还可充分发挥群体的优势，采用分组讨论法。几个学生三个一群五个一伙，一起读，一起找毛病；再互相讨论，确定怎样修改；最后，大家一起来给作文下评语。这样，群议群策，作文中存在的问题也就迎刃而解。

4集体修改

学生作文的修改还可采用在老师指导下，全班集体修改，从而体现师生互动性，被选中集体修改的作文应有一定的代表性，最好不用本班学生的作文，以避免挫伤学生的积极性。老师在指导全班学生集体修改作文时，既要起到“导”与“引”的作用，在怎样改好作文上起好引路人的作用，又要充分发挥学生的主观能动作用，使学生敢于发言，勇于发言，从而在“老师指导，学生参与”的轻松、愉悦的氛围中改好作文。

二、作文的批阅

如果说做好作文的修改工作是提高学生作文能力的首要环节，那么，抓好学生作文的批阅工作是提高学生写作能力的关键环节。怎样抓好这关键的一环咙？笔者以为不妨从以下几个方面努力：

1自批

学生首先应该对自己的作文作实事求是的自我评价，找出优点与不足，并提出对老师此次作文批阅的希望（即希望老师对自己的作文重点从哪几方面批阅），从而使老师的批阅有主有次，有针对性，而不是小到字、词、标点符号，大到句、段、篇全批全改，从而不但减轻了教师的负担，而且提高了教学效率。

2师批

老师对经过学生自批的文章应有针对性地选择恰当的方法进行批阅，老师批阅的方法可以多种多样，笔者就自己批阅作文方法的几种尝试拙列于此，供广大同仁商榷：

第一，选择批阅法，如果教师对学生的每次作文都全批全改，那不仅加重了教师的工作负担，而且往往是事倍功半。鉴以此。我们作老师的未尝不可对学生的每次作文选择性批阅呢何谓选择性批阅，简言之，就是每次只选择不同层次的部分学生的作文作详批详改，严格地定分定级，其余学生的作文针对其对老师的批阅的希望与本次作文的要求作简单点评即可。当然，被选中的批阅对象应不时更换。如这次选择写作能力较差学生中的A、B、C同学的作文和写作能力较好学生中a、b、c同学的作文作详批详改，那么，下次不妨选择写作能力较差学生中的D、E、F和写作能力较好学生中的d、e、f同学的作文详批详改，其余的不妨查阅一下即可。

第二，分层次批阅法。即按批改的质量高低把作文的批阅分为三个层次精批细改、只改不批、只批不改。对不同写作层次的学生作不同层次的批阅选择。对写作水平较差的学生的作文可精批细改，对写作水平稍好的学生可只改不批，对写作能力较强的学生的作文可只批不改。让学生自己针对老师的批语去自己修改。采用分层次批阅法可使不同写作层次的学生尽可能提高写作能力。

第三，主次批阅法。对每次作文训练的重点作精批细改，对训练的非重点可少点少评，使每次作文训练的目标明确、重点突出，也可使学生的写作技能逐项提高，如这次作文训练的重点是写人记事要交代清楚记叙要素，那么，学生作文中有没有把记叙文六要素交代清楚，就是此次作文批阅的主要方面，对记叙顺序，材料选择，中心的提炼方面可稍作点评即可。

第四，示范批阅法。与前面的示范修改相似，老师给全体同学发同一例文，然后按批阅作文的步骤具体 *** 作，直观形象地把批阅作文的方法、步骤教给学生，从而授之以渔”。

第五，面批。在时间许可的条件下，教师与学生面对面地批改作文的确不失为一种好方法。可先由学生说明自己的写作构想，然后由老师当面批阅，肯定好的方面，指出不足，提出希望。

第六、以讲代批。学生的作文并不是每次都要求详批详改，有时也可以评讲代替批阅，对此次作文中学生存在的问题在全班作一个总的讲评，然后让学生根据评讲自己去修改，评阅。

三、作文的评讲

做好作文的评讲工作是抓好作文教学的重要环节。首先教师应该明白评讲的要求，第一，抓重点，针对此次作文训练的重点联系学生作文的实际作详细的评讲；第二，抓主要毛病，选择全班都存在的毛病与不足从重到轻排序，然后对严重的问题作重点突破；第三，多褒少贬，对学生的作文要努力挖掘其闪光的东西，有时对其闪光之处不防作适当的夸大性处理，使学生充满自信，不再对作文充满恐惧与厌恶，尤其对作写作能力差的学生，即使是一句通顺的话。一个恰当的词语，老师都不妨充分肯定，使他们渴求被肯定的心理得到满足，从而对作文也颇有几分好感。第四，授之以“渔”，作文评讲不仅要力挖病因而且要对症下药，对学生作文中出现的问题，老师不仅要帮助找出问题出在何处，还要教给学生解决问题的方法，从而达到真正解决问题的目的，如学生作文中评略处理不当，那么老师除了指出这一点还要指导学生怎样安排材料详略，从而在以后的作文中过好这一关。

其次，老师明白了作文评讲要求，还要掌握适当的评讲方法，才能使作文评讲不是事倍功半。第一、自评法。让写作层次不同的学生在在全班对作文的设想，作文中存在的问题以及改进措施作简单的自我估评，老师及其他同学参与评析。第二、组评法。分小组讨论本组成员此次作文的优劣并提出改进措施，老师在旁指导；然后全班交流，老师总结。第三、例评法。老师利用投影、录像、刊物、竞赛等手段。以学生作文为例，对作文中出现的问题，作“有的放矢”的评讲，并以此生发开去，联系其他学生的作文，从而触类旁通。

总而言之，为改变作文教学低效的现状，促进学生写作能力的提高，抓好作文教学中改、批、评三环节势在必行，这也是素质教育渗透到语文教学中的必然要求。

作文自改的方法和模式

学生自己修改作文是学生提高作文能力的关键环节，也是作文教学的薄弱环节，一直缺少 *** 作性强的抓手。下面介绍一种学生自行修改的方法和模式，以与语文同仁切磋。

一、方法：分点换写 升格创新

所谓“换写”，指的是一种突出重点的训练方法，即学生用自己重新写的内容替换原文相应文字的方法。2006年高考作文“等级评分标准”共有包含基础等级的内容(一等：①切合题意、②中心突出、③内容充实、④感情真挚)、表达(一等：①符合文体要求、②结构严谨、③语言流畅、④字迹工整)和发展等级(①深刻、②丰富、③有文采、④有创新)在内的12个点，每个学生存在的具体问题不同，每篇作文存在的具体问题也不同，学生可用化整为零、定点爆破、分步升格的换写方法，自行修改、创新，把一篇低分作文，分点，分步，修改为高分作文，目的在于通过提高作文高考评分点替换能力而提高作文水平。常用的换写主要有下面13种，1-6是局部换写，7-13为整体换写：

1、换开头。目的是锻炼开篇落笔能力。力求做到下笔点题，新颖别致，具有吸引力，成为真正的“凤头”。有利于“切合题意”等。

2、换结尾。目的是锻炼收篇能力。具体做到能照应开头、文题、话题，深化中心，像“豹尾”一样简洁有力。有利于“中心突出”等。

3、换过渡。目的是锻炼承上启下的缝合能力，做到语句流利，衔接自然。有利于“结构严谨”等。

4、换分论点。目的是锻炼多侧面、多角度的发散、聚合思维能力。有利于培养自圆其说能力，展示“深刻”见解，做到“中心突出”等。

5、换论据。目的是锻炼联想、想象，选用典型论据，做到“观点与材料统一”等多种能力。事实论据和理论论据都可以换，甚至可以互换。有利于展示“丰富”的学识，做到“内容充实”、“中心突出”等。

6、换表达。目的是锻炼语言文字运用能力、表述能力和扣题能力。如①提出观点举出论据后如何相关分析；②推动情节发展的细节如何呈现；③记叙文情节的详细生动叙说和议论文举例的概括准确叙说的异同等。有利于“语言流畅”、“感情真挚”、“有文采”等。

7、换文题。目的是锻炼审题、立意和选材的能力。有利于做到“切合题意”等。

8、换中心。即总论点，目的是锻炼审题、立意方面正确、快速、多元的思维能力。有利于做到“中心突出”等。

9、换结构。目的是锻炼按照章法，紧扣题意，组织文章顺序的能力。有利于做到“结构严谨”等。

10、换人称。目的是锻炼在不同人称中写出真情实感的能力。有利于做到“感情真挚”等。

11、换文体。目的是锻炼把握文体特点，运用各种表达方式的能力。有利于做到“符合文体要求”等。

12、换纸张。即重新抄正，方法是每次抄之前先选出5个最潦草最不工整的字，练到较工整，自己较满意后，重新抄正全文。做了五六次之后，会带动其他字也好起来，卷面就会大为改观。有利于做到“字迹工整”等。

13、换话题。目的是锻炼从切合话题的角度运用、分析材料的能力。许多材料是多义性的，可适用于多个话题，关键在于如何表述，表述的侧重点不同，材料适用的话题不同。有利于做到“切合题意”、“内容充实”和“中心突出”等。

人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)的“表达交流”部分五册20个教学点的编写，实质上就是采用突出重点的体例编写，也可作为换写点。五册内容要点是：第1册：心音共鸣写触动心灵的人和事／亲近自然 写景要抓住特征／人性光辉 写人要凸显个性／“黄河九曲”写事要有点波澜。

第2册：直面挫折 学习描写／美的发现 学习抒情／园丁赞歌 学习选取记叙的角度／想像世界 学习虚构。

第3册：多思善想 学习选取立论的角度／学会宽容 学习选择和使用论据／善待生命 学习论证／爱的奉献 学习议论中的记叙。

第4册：解读时间 学习横向展开议论／发现幸福 学习纵向展开议论／确立自信 学习反驳／善于思辨学习辩证分析。

第5册：缘事析理 学习写得深刻/讴歌亲情 学习写得充实／锤炼思想 学习写得有文采／注重创新学习写得新颖。

换写 *** 作性强，趣味性浓，把作文按高考等级评分标准进行分点训练和升格训练，既对症下药，又节约时间，可以作为高考前过关之法，也可作为平时作文的锤炼之法。其实一篇文章中可以换写的不只这些，只要是作文中暴露出的弱点，都属于换写的对象。通过换写，优等生可在精益求精中深化见解，丰富知识，积累材料；一般生可在修改锤炼中突击难点，解决问题，提高水平，客观上达到自行提优补差的目的。

值得注意的是，换写也适合学生选取同题优秀作文，或与作文同题，或同类题材的名家名篇进行模仿训练，通过提高作文鉴赏能力提高作文水平，通过提高现代文阅读能力提高作文水平，融阅读、赏析、修改、写作于一炉，提升联想和想象质量，效果极好。

二、模式：学生自改 请师周评

所谓“学生自改、请师周评”，就是以周为单位，以56分为要求，学生把自己的作文修改好，请老师打分，周而复始，直到56分以上为止。

具体地说，就是学生运用上面13种换写方法，从①结构位置、②观点内容、③情感态度、④语言表达四个方面，以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)的“表达交流” (五册20个教学点)为要求自行修改作文。目的在于通过提高作文修改能力提高作文水平，杜绝低水平低层次重复作文的学习现象。

千古文章改到好。学生自改主要有两种，一是教师圈出要修改的内容，这主要是在起步时；二是学生自己思考和选择要修改的内容，然后修改。学生请老师打分时，最好提醒老师除了给出分数和订正错别字外，不要提供任何建议、意见，不给其他引导，以免造成思维方式、范围受限，毫无创意。师傅领进门，修行靠个人。《退庵随笔》中讲的作文法就是这个意思：近闻吾乡朱梅崖先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿示人，此皆后学所当取法也。

历史上，马其顿将军亚历山大无师自通解开“Gordian结”成为亚细亚王的办法是“我只要制定我自己打开此结的规则即可”。这个故事的启示是“每个学生都可能成为“亚细亚王”。关于这一点，贝多芬的见解非常精彩：为了更美好一些便没有不可打破的法则。学生应当记住著名教育家尼尔·波斯特曼{Neil Postman)的批评：“孩子入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’。”这句批评的意思是我们学生虽然学会了寻找正确答案，却丧失了寻找一个以上正确答案的能力；学会了如何选定一个正确答案，但失去了大部分的想象力。

每一篇作文都有一个创意!这个模式逼迫学生发挥想象力，想出不同的事情，自行修改，直到修改好为止；逼迫学生先领会一篇作文的基本要领，然后应用在另一篇，将这一篇中获得的知识迁移到下一篇；逼迫学生取得自己的第一个优秀，让每一个学生都享受到优秀的快乐，让每一个快乐和每—个创意在每一个同学心中生根、发芽、开花、结果，成为自信、能力和分数。

说明：(1)56分是作文(满分70分)的优秀分数线；(2)学生第一篇作文没有修改好不等于不能写第二第三篇作文。

总之，这种作文自改的方法与模式注重教师引领、同学互教、实践反思，调动了学生的潜意识思维，常有出乎意料的效果。一个学生如果不喜欢作文，不经常写作文修改作文，其语文成绩的理想程度是有限的，将来可持续发展所需要的潜力和创造力也会受到不同程度的抑制。

“Everyone has his own dreams My dream is to be a computer programmer I think it's very interesting and exciting for me to work on With the development of science and technology, people can imagin and swim freely in the world of computers Computers have become good partners and friends in the daily life I like this mysterious world CPU is just like his brain, Memory is like his heart, Display Card is like his eyes I'm going to explore the mystery of the world” 谢谢采纳！ 译文： “每个人都有自己的梦想。我的梦想是成为一名电脑程序员。我认为这是我要从事的非常有趣而又令人刺激的工作。 随着科学技术的发展，人们在电脑这皓翰的世界里敖游。电脑已成为人们生活中的伴侣和最亲密的朋友。我喜欢这神秘的世界。CPU就像是他的大脑，内存就像他的心脏，显卡就像他是双眼。。。。。。我要去探所那神秘的世界。” 谢谢！

last week,our class had a meeting,we talked about ''wether going to the college is the only way of living in the world''

60 percent of my classmates believe going to a college is necessary,because it does good for us to learn more knowledge,it's also help us be moralityMost importent,we will be easy to look for a good job

however 30 percent of my classmates think it is unnecessary,because the road leading to success is not only one way besides, 10 percent of students think they won't go to a college,because the tution is too high for them to afford and if you are not in a good university,it will be difficult to find a job too

in my opinion,going to a college is unnecessary,''every road lead to Rome'' ,if we have an skill,we can also have a good job

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