学校干部调整原则是

学校干部调整原则是 一位副校长转正，一般都是调到另一学校提拔，为何？

副校长转正，一般都是调到另一学校是出于多重考虑。

一、打破原校提拔的固有人情圈。

副校长在单位工作多年，与同事关系有亲疏。

在本单位提拔做校长，原先关系走得近的老师能成为校长管理的帮手，但以前关系疏的同事就可能不自在，同样的管理制度，可能会认为校长有针对性，不利于校长开展工作。

二、化解一些人际矛盾。

副校长在原单位担任管理工作多年，多少会因工作得罪过一些同事，继续留校提拔做校长，原有矛盾可能被激发，从而影响工作。

三、锻炼干部的需要。

把副校长提拔到他校做校长，在新单位既不受人情圈子的制约，也没有矛盾瓜葛，校长可以充分地实行自己的教育理念和办学思路，放开手脚进行管理。

这样也能迅速开展工作，能让副校长快速适应新岗位，有利于校长的成长。

四、干部交流管理的需要。

政策规定教育资源均衡化发展，其中就有校长和老师的交流要求。

而交流老校长涉及问题复杂，而异地提拔就容易多了，所以新提拔的校长到他校任职就不难理解了。

感谢你的邀请，您说我的经历得有多丰富，教育口的事我还真知道点，当过一年的高中老师。

先回答你的问题吧，这个是很正常的，一府两院一委的基层组织机构，主要领导一定是异地任职，基层各单位新提拔主要领导一般而言都是其他局的副手。

回到教育口，异曲同工，换校提拔是正常途径，原因有以下四点：第一，也是最主要的是防止小圈子小团体。

这个其实是一个预防性质的手段，一般提拔的人选都是分管常务的副校长，基本都是在校多年，管理常务工作有些经验的人，本身就容易形成自己的小圈子，免不了的是不是对单位的老师有个远近亲疏，异校任职，就是防止了这个小圈子坐大，进而形成利益共同体。

第二，锻炼干部的需要。

这个不是空话，所谓见多识广，被提拔成为校长的，如果一直在自己熟悉的环境中，在老下属的帮衬下，如何看出是不是有能力独当一面？是不是还有进一步使用的空间？这个都需要实践去验证的。

第三，稳定原有教职队伍。

这个其实不会公开说，但却是事实。

人之常情，会有远近亲疏，一旦本校提拔，那些离得远的人，的罪过新提拔领导的人，是不是就没了盼头？情绪是不是会波动起来，影不影响到教学质量？第四，权利的制衡和弱化。

副校长去另一个学校任职，原有的一套管理模式，约定俗成的权利划分就会被打破，主要领导手握大权弱化了常务副手占据的人脉和熟悉校情优势，可副手的优势也在制衡着一把手不能随心所欲的滥用权力。

因此，调任是公职晋升的常态化选择，其中的逻辑其实极为严谨，可以有效避免很多的问题。

当然，在实际工作中，肯定会综合考虑制约和保证工作延续性中间的平衡。