一年来，在市教体局的正确领导下，凤城街道中心小学精心研究、创新实践，努力提升师生核心素养，促进师生全面发展，学校工作保持了健康有序发展的良好势头。
一、以提升师生核心素养为中心，用心打造学校工作亮点（一）提升学生德育素养。
一是构建完善的德育课程体系。
围绕以爱心、责任心、自信心、好奇心、诚心为核心的“养心教育”，从学科课程和活动课程两方面构建课程体系，实施基于德育目标的“全课程·活动”育人。
在加强学科课程育人的同时，积极开展艺术、体育、综合实践活动、社团活动、传统节日活动，把德育寓于各种活动的全过程。
目前，已有30多名学科骨干教师完成了3-5年级6个学期的“全课程·活动”育人课程整合纲要，10多名教师完成了三册养心教育校本教材的编写任务。
二是创新德育评价方式。
专门制定了《凤城小学“雏凤之星”评价方案》，明确了各年级学生德育目标、评价标准、评价方式。
由领导干部、骨干教师、家委会成员组成评价小组，通过学生行为标准测试、日常行为表现、典型事迹陈述等方式，评选出每学期的“雏凤之星”，并请获奖学生与家长共同接受颁奖，彰显榜样的作用。
三是深入开展家庭教育。
组织专人建立了“凤城小学家校联盟微信平台”，推介家庭教育和学校动态的相关文章和信息，让家长更好地了解学校。
学校举行的家长会、“雏凤之星”表彰、亲子运动会、家长教育讲座、庆“六一”汇演等大型活动，都主动邀请家委会成员全程参与，发挥家委会的联络、组织和宣传作用。
由于家庭教育成效显著，今年学校被评为烟台家庭教育示范学校。
（二）提升教师职业素养。
针对部分教师成长意识淡薄的问题，在全校教职工中开展了“爱与责任月月看”活动，将“爱与责任”主题教育的内容分解为爱岗位、爱学生、爱学校三个方面，细化为多个主题，每月选择一个教育主题，制定明确的活动目标、活动内容，采取自查自纠、互查互学、讲座辅导、干群结对、走访家长、读书演讲、经验交流、评比表彰等形式，强化责任意识，倡导奉献精神，使全体教师消除了职业倦怠，提升了职业素养。
（三）提升教师专业素养。
以教学评一致性为研究点，围绕教师在课堂教学中缺失学习评价这一问题，深化课堂教学改革，提升教师专业素养。
一是加强教师培训。
年内9次派出42人次参加了省内外学习培训，寒暑假期间均聘请校内骨干和县域专家进行了学本课堂理论讲座。
二是深化教研管理。
以基于目标的评价任务设计为研讨主题，修订了主题教研制度，完善了教研管理评价制度，各学科以“如何在课堂教学中以评价驱动学习”为主题开展了历时四个月的的课堂打磨活动，实现了教育科研和教学实践的和谐统一。
三是积极开放展示。
今年4月份，面向市内三所学校开放课堂研讨活动，6月份承办了“教学评一致性诊断”项目共同体研讨活动，加强区域联合和团队建设，在共同研讨中形成了以评价驱动学习的有效策略。
二、及时反思查找问题一是教师的专业学力与职业素养成为阻碍学本课堂建设的瓶颈，部分教师缺乏深入研究和担当责任的主动性和积极性；二是学本课堂建设的顶层设计需进一步清晰完善，学本课堂建设尚处于发现问题解决问题这一问题研究的实践层面；三是德育工作仍然薄弱，德育工作缺乏有效整合，载体不够新颖和强大，还没有建立起全程、全员的德育多元化评价体系等等。
三、精心谋划新学年工作（一）进一步深化教师“爱与责任”意识。
将“爱与责任”进一步细化为更为具体的目标要求，按照“学校例会研究——统一部署；级部动员——统一思想和认识；分管领导指导级部落实——统一协调和推进”的思路，把主题教育活动的过程深化为教师师德水平提升的过程，使之成为教师的内心价值遵循和实际行动指南。
（二）进一步提升教师专业学力。
作为山东省教科院教师发展研修基地、海阳市学本课堂建设点校及教科研基地，我们将积极借助、利用这一平台，加强教育科研和课堂改革，以实施烟台“十三五”教科研重点项目为抓手，在做好学本课堂建设整体规划的前提下，明确教师课堂教育教学评价中存在的新问题，将问题作为每个月的大教研主题，再细化成每两个周的小教研主题，采取课题拉动、专家带动、团队推动等措施，切实提高教师研讨能力和专业学力。
（三）进一步落实“全课程·活动”育人。
在认真研读山东省学科德育纲要的基础上，继续完善学校“全课程·活动”育人体系。
一方面，抓好德育。
更加注重学科德育在备课、授课环节上的体现，规范教学常规管理，将学科德育渗透在课堂教学的主阵地上。
同时，利用学校共同体活动、影子培训的机会，积极探讨科学有效的德育评价方法，不断完善教师和学生“雏凤之星”评价方案。
另一方面，抓好音体美和综合实践教育。
通过培训教师、规范课堂管理、实施有效评价等方式，抓好音体美劳等薄弱学科的课堂教学。
根据局里的安排部署，抓好学生体质提升和艺术自评工作，积极开展每天的大课间和活动课，充分利用每周五下午的两节社团活动，逐项测试每个学生的体育、艺术水平，并将学生各项能力素养提升情况列入学生成长档案，促进学生的全面发展，办好人民满意的学校。
急需<建设两型学校>的班会演讲稿悬赏50追加70中小学如何做好校园文化建设？校园文化包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。
三个方面在整个校园文化体系中具有不同的地位和作用，三者全面、协调地发展将为学校建构完整的校园文化体系。
建构好的学校校园文化，首先必须根据学校建筑物布局、当地自然条件、文化特点以及学校思想道德的建设内容进行科学论证，在广泛征求意见的基础上整体规划，制定校园文化建设方案。
其次校园文化建设要注意把物质文化、精神文化和制度文化协调推进建设！第三，校园文化建设中要注意校园文化建设的“独特性”，要建设自己“独特”的校园文化，力争做到“一校一品”。
第四校园文化建设必须注意“推陈出新”，要进行不断创新，让学校校园文化“永葆秦春”！
中小学做好文化建设很重要，这将对年轻一代成才，健康成长具有重大影响。
那么，文化建设主要体现在哪些方面，教育才能发挥其重要作用呢？1.校风建设。
一个学校，要教育好学生，首先要有一支高素质的教师队伍，而这些教师队伍，思想觉悟，文化水平等参差不齐，如何教育好学生？是不是原先素质不高的老师就教育不好学生吗？当然不是。
文化素质不高，思想觉悟不高，可以学习提高嘛。
这就需要学校主要领导努力抓好教师队伍的建设，不断提高教师的文化知识，思想修养。
所谓教到老，学到老，不怕不会，只怕不学。
只有教师队伍建设好了，素质提高了，教师才能发挥其教育效应，培养出德智体美劳全面发展的好学生，良好的校风也就形成了。
2.班风建设。
好的校风的形成离不开好的班风的形成。
这需要各班科任教师，尤其班主任，发挥其主要作用。
严格按照《中小学生守则》，规范学生的思想、行动，教给他们知识，教会他们做人，做一个品德好，有思想，有志向，爱学习，讲文明，有礼貌，团结同学，互帮互助的好学生。
这样，良好的班风也就形成。
班班好班风，好校风自然形成。
3.学校图书室的建设。
能提供各类发展学生智力、想象力、创造力等的课外读物，丰富学生课外知识，增强学生对知识渴求和浓厚的兴趣，这是培养人才重要的一环，不可忽视。
4.校报、班报的建设。
在规定时间段内，不断更新校报，班报，让师生感受到学校美化学习环境，使校园、班级学习氛围焕然一新，学生感觉有一种新鲜感，对其学习会产生一种激励作用。
5.少先队建设。
培养学生爱祖国，爱学校，爱班集体，尊敬老师和长辈，团结同学，互相帮助的精神，做新时代好少年。
6.抓好校园、班级卫生管理。
校园、班级卫生是学校的门面，卫生不过关，谈何教育？美丽的校园，又从何说起？搞好卫生也是抓好教育的重要一环。
7.抓好体育工作。
学生由于长时间的听课、做作业等，学习也太累了，如果没有适当的运动，久而久之，身体肯定会出现问题，所以，抓好体育工作，意义重大。
要鼓励学生，每天合理安排时间，锻炼身体，才有充沛的精力学习更多的知识，将来为国家贡献力量。
少年强，则国家强！除了上面几个要点要落到实处，还有其它很多方面对学校文化建设起重要作用的，都应把它做好，学校教育才能健康发展，培养出一代代对国家有用的人才……
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