安徽省繁昌县桃冲铁矿

桃冲铁矿位于安徽省繁昌县荻港镇境内，是长江中下游地区极其重要的矿床之一。区内矽卡岩分布较广，多数矿体与矽卡岩伴生，地质特征独特，是长江中下游地区具有代表性的矽卡岩型铁矿床之一。

桃冲铁矿位于扬子准地台沿江拱断褶带的贵池-繁昌凹断褶束东段，赋存于红花山背斜北翼，沿红花山（长龙山）倒转背斜分布。成矿区带归属长江中下游Fe-Cu-Pb-Zn-Sr-硫成矿带。

1矿区地质简述

（1）地层

矿区地层自志留系至第四系均有出露，自下而上为：志留系中统坟头组（S2f），上统茅山组（S3m）；泥盆系上统五通组（D3w）；石炭系黄龙组、船山组；二叠系下统栖霞组（P1q）、孤峰组（P1g），上统龙潭组（P3l）、大隆组（P3d）；三叠系下、中统及第四系等。其中石炭系黄龙组、船山组，二叠系栖霞组是铁矿主要赋矿层位。

二叠系下统栖霞组下部为含沥青质生物屑灰岩，底部页岩；上部含生物屑灰岩夹粉屑白云岩、燧石结核灰岩，夹两层燧石岩。栖霞组分布于矿区中部，与下伏船山组整合接触，厚224～254m，是矿区内主要赋矿层位，部分地段变质为矽卡岩。

（2）构造

本区构造形迹复杂，以北东向构造为主，主要褶皱以印支期为主，自北西向南东依次为“滨江”复式向斜、寨山背斜、桃冲向斜、红花山背斜、繁昌复式向斜、板石岭背斜等。红花山背斜是区内最重要的控矿构造，区内目前探明的十几处铁矿床均赋存于背斜的“肋部”和“肩部”。

区内断裂构造发育，主要断裂有3组：北东向、北西向及近南北向。北东向断层以纵断层为主，次为斜断层，多与褶皱轴平行，发育于褶皱翼部两套岩性差异较大的地层之间，是区内重要的控矿构造。

（3）岩浆岩

区域岩浆侵入活动强烈。主要侵入岩为花岗岩类及闪长岩类，多呈岩基、岩丘和岩株状产出。较大侵入体有“滨江”花岗岩、浮山钾长花岗岩等。据勘查，在Ⅱ区深部发现的花岗岩与“滨江”岩体可能有成因联系，与本矿床成矿关系密切。

喷出岩主要分布在南部的繁昌火山岩盆地内，时代主要为侏罗纪—白垩纪。

2矿床特征简述

（1）矿体特征

矿床主要由主矿体构成，其规模最大，地表东西长约1150m，平均宽45m；其次还包括1、2、3、4、5号矿体，规模均很小。主矿体出露于矿床东部，矿体呈似层状，产在黄龙组灰岩与栖霞组之间，赋存标高为320～-200m，矿体在剖面上呈镰刀状，两头细而弯曲处肥大。矿体的东西两端则上、下分离，变为浅部南倾矿体和深部北倾矿体两部分，故主矿体在走向上是分叉的。矿体在走向上产状的变化为由东向西倾没，倾伏角约为27°。

（2）矿石类型及结构构造

该区矿石自然类型按脉石矿物的种类，可分为以下两种类型：①方解石型铁矿石，是本矿床的主要矿石类型；②矽卡岩型铁矿石，是本矿床的次要矿石类型。

矿石的结构、构造种类很多，主要为自形、半自形结构；主要有团块状、条带状构造，次有放射状、浸染状及斑杂状构造。

标本名称 磁铁矿矿石 编号 DB087 形成时代 燕山期

中国典型矿山大型矿石标本图册

标本呈黑色，交代残余、交代假象结构，团块状构造。矿物主要为磁铁矿、赤铁矿、黄铁矿、黄铜矿、磁黄铁矿，脉石矿物主要为石英、石榴子石、方解石。矿床TFe平均品位为4290%，磁性铁占比7391%

成因类型 矽卡岩＋热液改造型 产地 安徽省繁昌县桃冲铁矿

在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的对联吧，对联源于中国文字语音的对称性，出现应该在周朝以前，造纸术和书法的发展，使对联成为独立文体。那么你有真正了解过对联吗？下面是我为大家整理的五字祠堂对联，希望对大家有所帮助。

千枝归一本;万派总同源。

枝：指枝叶。喻子孙。联中喻同宗各支派。

本：根源。

同源：指事物的来源相同。

世代源流远;孙枝奕祀长。

孙枝：喻孙儿。明 高明 《琵琶记高堂称寿》：“惟愿取连理芳年，得早遂孙枝荣秀。”

奕祀：亦作“ 奕T ”。世代，代代。清 胡鸣玉 《订讹杂录奕T》：“T同祀， 商 谓年为祀。奕T，犹奕世也”。

礼乐家声远;诗书世泽长。

礼乐：礼节和音乐。孔颖达 疏：“乐主和同，则远近皆合;礼主恭敬，则贵贱有序。”《吕氏春秋孟夏》：“乃命乐师习合礼乐。” 高诱 注：“礼所以经国家，定社稷，利人民;乐所以移风易俗，荡人之邪，存人之正性。”

典祀千年重，绵延百世昌。

典祀：按常礼举行的祭祀。宋 范成大 《祭灶词》：“云车风马小留连，家有盘丰典祀。”

重：重视。认为重要而认真对待。

绵延：一个连着一个,接连不断

昌：昌隆。昌盛兴隆。

宗祖规模远;儿孙绍述长。

宗祖：即祖宗，先祖。

规模：指计划，谋筹。

绍述：泛指承继前人所为。 明 高攀龙 《台卿夏状略》：“有一家父子祖孙以盗相绍述。”

祖功垂福泽;宗德布春光。

祖功宗德：谓祖有功而宗有德。古代王朝尊始祖或开国之君为祖。有开创之功，其后有德之君则尊为宗。《孔子家语庙制》：“古者祖有功而宗有德，谓之祖宗者，其庙皆不毁。”

垂：传下去，传留后世。

祖功垂福泽;宗德衍家声。

衍：延长，开展。

蒸尝酬祖德;昭穆序人伦

酬：指酬神。祭谢神灵。

昭穆：(1)古代宗法制度，宗庙或宗庙中神主的排列次序，始祖居中，以下父子(祖、父)递为昭穆，左为昭，右为穆。《周礼春官小宗伯》：“辨庙祧之昭穆。” 郑玄 注：“父曰昭，子曰穆。” 汉 桓宽 《盐铁论忧边》：“ 鲁定公 序昭穆，顺祖[。”《续资治通鉴宋高宗绍兴元年》：“此事亦不难行，o是道理所在，朕止令於伯字行中选择，庶昭穆顺序。”

(2)泛指宗族关系。 晋 潘岳 《杨荆州诔》：“系自有 周 ，昭穆繁昌，枝庶分流。”《新唐书杜正伦传》：“ 正伦 与城南诸 杜 昭穆素远。” 明 徐霖 《绣襦记慈母感念》：“吾家族属蝉联，待我择一个昭穆承继便了。” 清 孔尚任 《桃花扇阻奸》：“况且昭穆伦次，立 福王 亦无大差。” 联中以(1)释义。

人伦：封建社会中人与人礼教所规定的'君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友及各种尊卑长幼关系

使契为司徒,教以人伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。——《孟子滕文公上》。

仁义礼智信;忠孝节德行。

仁义礼智信：儒家“五常”，( 也称“五德”)孔子提出“仁、义、礼”，孟子延伸为“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。

忠孝节德行：忠，指忠诚。孝，指孝道。节，指 *** 守。德，指道德。行，指品行。

万叶荐余庆;千龄光本支。

万叶：万世;万代。《晋书武帝纪》：“见土地之广，谓万叶而无虞;G天下之安，谓千年而永治。”《宋书武帝纪中》：“作范振古，垂风万叶。”

荐：荐福。祭祀以求福。

余庆：指留给子孙后辈的德泽。《易·坤》：“积善之家，必有N庆。”

千龄：犹千年、千岁。极言时间久长。《晋书礼志上》：“方今天地更始，万物权舆，荡近世之流弊，创千龄之英范。” 唐 张九龄 《奉和圣制登封礼毕洛城T宴》诗：“运与千龄合，欢将万国同。”

光：指光大。显扬,使显赫盛大。

本支：亦作“ 本枝 ”。 同一家族的嫡系和庶出子孙。宋 苏轼 《赐皇弟大宁郡王厣日礼物口宣》：“乃眷贤王，V生兹日，本枝之庆，华萼相承。”

衣冠陈俎豆;礼乐荐馨香。

陈：陈列陈设。摆列摆设。

馨香：芳香。比喻德化远播

析居分异地;溯源本同根。

析居：分别居住。谓分家。宋 范正敏 《q斋闲览·娶妇离间友爱》：“ 季 怒，遂逼其兄析居，而孝友衰焉。”《金史·纥石烈良弼传》：“父子兄弟往往析居。”《醒世恒言·三孝廉让产立高名》：“吾闻兄弟有析居之义。今吾与汝，皆已娶妇，田产不薄，理宜各立门户。”

溯源：往上游寻找发源地,比喻探求本源。“溯源”取自“追本溯源”之意，意为“追溯我们自身本性，回归本源!”

祠堂对联

横批：李白祠

上联：我辈到此惟饮酒。

下联：先生在上莫吟诗。

横批：周瑜祠

上联：大帝君臣同骨肉。

下联：小乔夫婿是英雄。

横批：苏轼祠

上联：一门父子三词客。

下联：千古文章八大家。

横批：孙夫人祠

上联：毕竟阿兄生负汉。

下联：可怜之子死依刘。

横批：夷齐祠

上联：几根傲骨头，撑拼天地。

下联：两个饿肚皮，包罗古今。

横批：唐寅祠

上联：身后是非，盲女村翁多乱说。

下联：眼前热闹，解元才子几文钱。

横批：赵氏宗祠

上联：以忠孝仁恕传家，无大盛亦无大衰，先世之贻谋远矣。

下联：于困苦艰难行善，有厚德必有厚福，后人之继述勉旃。

横批：天后宫

上联：补天娲神，行地母神，大哉乾，至哉坤，千古两般神女。

下联：治水禹圣，济川后圣，河之清，海之晏，九州一样圣功。

横批：岳飞庙

上联：若斯里朱仙不死，知当日金牌北如，三字含冤定击碎你这极恶滔天黑心宰相。

下联：即此邻关圣犹生，见此间铁骑南旋，万民哭留必保全我那精忠报国赤胆将军。

学期教研工作收获总结1

本学期，我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代 教育 教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践—— 反思 ——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研 经验 。现将开展活动以来的情况总结如下：

一、领导重视、 措施 有力

本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。开学初，学校先后制订了《郝家庄小学网络教研 工作计划 》、《郝家庄小学网络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学网络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。

二、齐抓共管、营造氛围

1、根据网络教研工作计划，学校统一安排，<莲~山>从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周的星期三为网络教研日。

2、在教师中开展了相关的 网络技术 培训。根据--县岔口联校教研室的统一部署，集体组织参加大型的培训活动，并在日常工作中，由王军晓负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载 文章 及论坛的使用等。

3、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

三、取得的效果

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在郝家庄学校网站建立了个人资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。其中梁满怀老师的博客被评为我校优秀博客。

2、网络教研奠定了教师的'成长基础

教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互 相学 习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!

总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。

学期教研工作收获总结2

本学期，担任七年级(1)、(2)班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对初一数学的情况：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学 方法 ，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢还有待探索和研究。

学期教研工作收获总结3

本学期我校语文教研工作在学校领导的支持下，在全体语文教师的努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：

一。建立教研制度，落实常规要求

1。加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周两个晚上的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》，集中观看优秀课堂教学vcd，组织教师学习简单的课件制作，各项学习任务圆满完成，并取得了显著成效。提高了教研能力和教师的教学水平。

2。充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，没个星期五由教研组长定期签教案，因此无教案拖拉现象。本学期开展了多次校性教案作业检查，并对有问题的教案作业做专门的指导。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师给于反馈指责。

二、实抓课堂教学，促新课程改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。

1、领会课改精神，用好新教材。学期初，我们以年级备课组为单位，组织教师研读大纲，研读教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。

2、发动全组教师积极投身新课改实践，积极开展集体备课活动，提高课堂教学水平。这个学期为提高课堂教学质量，我校以年级组开展集体备课活动，年级科任教师都参与备课，其中有一人主备，其他为副备，收到良好成效。

一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学期教研工作收获总结4

光阴荏苒，转眼间忙碌而又充实的一学期就要结束了，作为一名教研室的新兵，我得到了教育局各位领导的热心帮助和各位同仁的倾情指导，受益匪浅，本学期能够认真学习理论专业知识，转变思想观念，以"你需要什么，我能给你什么、我们能一起解决什么"作为自己的指导思想，服务于教师，服务于学校，本学期教研工作总结。圆满地完成了本学期的各项任务，现将本学期的工作总结如下。

一、加强学习，提升素质

本学期积极参加教育局组织的各项学习活动，学习了"国家中长期教育改革和发展规划纲要"，研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之梦》等书籍，特别是聆听了高万祥、李镇西、魏书生等教育专家的讲座后，感觉自己的教育思想观念得到了进一步的提升，并能够把每次所听 报告 的体会写成心得，挂到自己的博客上，与大家共鸣。本学期参加了全县教育管理干部和党外干部培训班的学习，两次学习使我增长了见识、拓宽了我的视野。另一方面认真研读课标，通过开展形式多样的教研活动，与体育教师一起钻研教材教法。在工作之余，认真阅读《中国学校体育》、《体育教学》、《田径》等专业杂志，充实自己，了解最新的教育信息，指导与服务专兼职教师的专业成长。

二、认真做好各项培训工作

本学期是继续教育第三轮"评好课"阶段，在暑假期间，组织全县小学和初中体育教师参加了芜湖市"中小学体育课堂教学有效性表征及其测量"专题讲座，在学期中，举办了一次专题研讨活动，活动主题为针对夏金华教授讲座所拟定的十二个课题展开研讨，此次活动我精心准备了几组方案，让每位老师都畅所欲言，开展研讨，交流自己的听课心得。本学期还组织开展了"新课标下体育课堂教学有效性探析"专题讲座，目的是提升体育教师的专业素养。

三、积极组织开展各项竞赛活动

本学期组织开展了小学、高中体育优质课评比工作，从参赛选手的报名、抽签、选学校、请评委等系列工作都力争做到公平、公正、公开，最后选送了小学一等奖、二等奖选手参加了芜湖市小学体育优质课评比，获一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名的好成绩;高中组共有九名教师参加了此次比赛，其中一等奖2名、二等奖的第一名代表我县参加芜湖市高中体育优质课评比，评比将在十二月十七日举行，工作总结《本学期教研工作总结》。另外本学期还开展了体育教师优质博文初级评选工作、第十一届全国中学生运动会论文征集、安徽省第四届中小学录像选送工作等。

四、注重发挥市级骨干教师的专业引领作用

本学期积极为教研员联系学校做好服务工作，安排了市级骨干教师桂华老师的一节课到新港初中，全县中小学三十余名专、兼职体育教师参加了此次活动。通过这项活动的开展，使大家认识到什么样的体育课才是好课，在场地、器材都非常落后的情况下，桂老师能够因地制宜成功上好这节展示课，向大家展示出市级骨干教师的优秀能力。

五、继续加强小学兼职体育教师和新教师的业务培训工作

本学期通过承办芜湖市小学体育省级课题自制器材应用成果的培训，为小学兼职体育教师提供了一次很好的学习机会，使他们掌握了解决学校体育场地、器材不足的方法;并通过举办小学体育优质课的评比，以老带新，给新教师提供一个学习和展示的平台，并通过个别指导、师徒结对的方式努力帮助新教师适应自己的教学岗位，可喜的是今年新招聘的两位年轻教师都在市级比赛中获得优异成绩。

六、循序渐进地推进阳光 体育运动 ，把大课间活动真正的开展起来

20--年全县教育工作要点之一是使全县中小学真正开展阳光体育运动，在教育局领导的高度重视下，本人上半年举办了阳光体育运动专题讲座，使全体体育教师了解和掌握阳光体育运动的实质，本学期通过开展繁昌县中小学阳光体育运动 实施方案 和计划研讨和交流、大课间录像评比等工作，通过以赛促进的方式使各校的大课间活动真正开展了起来。

七、积极参加局、室组织的各项调研工作

本学期分别参与对一中、新林初中、田家炳中学、新港中心小学、平铺中心小学、孙村中心小学、横山中心小学、峨山中心小学、荻港中心小学等学校的调研。共听课50余节，在调研过程中，对教师的备课、上课、作业批改情况进行深入了解，提出有针对性的意见和建议，为学校的发展建言献策。

八、配合工会做好各项体育比赛工作

本学期组织局机关教职工参加了全县拔河、 羽毛球 和 乒乓球 比赛，其中拔河比赛获得团体第三名、羽毛球获得团体第一名、乒乓球获得团体第二名的优异成绩。另外还组织开展了全县教育系统拔河比赛，参与了县第二十届中小学生 田径运动 会的筹备及比赛工作。

九、取得的成绩

本学年在CN杂志上共发表两篇论文，其中有两篇论文获得省二等奖，一篇论文获得市级一等奖、教学案例获得市三等奖、个人博客获得体育学科评比市级一等奖。

我的教研员工作才刚刚起步，虽然收获了许多，但是我清晰的认识到我与优秀教研员之间的差距，在新的一年里，我将继续努力，认真做好自己的各项本职工作，争取工作开心每一天!

学期教研工作收获总结5

本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干;从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作，秋学期教研工作总结。现总结如下：

一、加强理论学习，促进个人专业发展

作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的学习，使新的生本理念深入人心。在自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、要求语文教师加入到《语文教学问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了以学生发展为宗旨的思想。

二、开展教研活动，提高教育教学能力

1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在参加县级新星中坚竞赛中，教师们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、落实常规检查，规范教学教研工作

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总;都硬性落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，工作总结《秋学期教研工作总结》。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、做好课题研究，推动语文教学高效

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与生本实验。全体老师根据教研组确定的《语文教学问题设计策略研究》主课题，选定子课题作为自己的研究课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师广泛收集资料，积极撰写论文。

五、努力创新工作，敢于突破常规教学

教育教学是一项非常辛苦的工作，特别是面对教书育人的重要任务，需要我们投入绝大多数的精力。由于长期从事单纯的上课下课、管理学生的教育工作，久而久之，我们在日常工作中，自然不自然地就产生一些疲劳、倦怠的意识和情绪，心理学上叫做教师职业倦怠。于是，针对工作中出现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难情绪，这样下去，必然对我们工作的开展是十分不利的。但本学期，语文教师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。

20--年， 八年级 语文组进行两次同题 作文 教学尝试，教师先利用课件展示、指导;学生写作;教师再点评、总结、集体反思。

20--年，八年级语文用“同组一本，写作接龙”的方式取代周记，深受学生喜爱。

20--年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋规范。

20--年，为激发学生学习兴趣，语文课堂首开先例，开展了PK挑战游戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。

2001年，我们积极筹划，认真开展丰富多彩的读书交流会，评选优秀 读书笔记 。

20--年，我们教学推进大语文课堂，多种形式的组织学生收看《开学第一颗》、《南京!南京》、《白蛇 传说 》、《中国达人秀》，极大的丰富了学生的视野，也增强了学生对校园的依恋之感。

当然，进步的同时，我们也存在许多问题。

六、存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、努力的方向

1、今后，我们多从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、将继续树立学生的学习自信心，树立学生竞争的学习风气，注重学习兴趣和 学习方法 的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好待优生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

我们坚信，办法总比困难多。只要我们切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

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中国真正的瓷器出现是在东汉时期（公元23－220年）。首先是在南方地区的浙江省开始出现的。浙江绍兴上虞县上浦小仙坛发现东汉晚期瓷窑址和青瓷等。从显微照相可见，青瓷残片釉下已无残留石英。这种釉无论在外貌上，或是显微结构上，都已摆脱了原始青瓷的原始性。已符合真正的瓷器标准了。

东汉之后的三国两晋南北朝时期（公元220－581年） 南方青瓷的生产，如浙江越窑等一直处于领先地位。在绍兴、余杭、吴兴等地也都设有窑场，形成独自的窑系。浙江是中国最早形成窑系的地区，其原因可能与这里是中国瓷器的发源地、制瓷业特别发达有关。

越窑生产青瓷与黑瓷，到西晋晚期也生产青釉褐斑瓷，即在器物的主要部位加上褐色点彩，以打破青瓷的单色格调。

三国时越窑的产品胎质坚硬细腻，呈浅灰色；釉汁纯净，以淡青色为主，黄或青少见；器型有碗、碟、罐、壶、洗、盆、钵、盒、盘、耳杯、香炉唾壶、虎子、水盂、泡菜坛等日用瓷。西晋时又出现了了扁壶、鸡壶、烛台和辟邪等新产品。

南朝时佛教盛行，瓷器上多以莲瓣或莲花作为装饰。从三国到隋统一前的数百年中，以越窑为代表的瓷器生产有了长足的发展。它的品种繁多，式样新颖，已深入到生活的各个领域。成为人们不可须臾离开的用具。

北方瓷器的出现要晚于南方，大致是从北魏晚期到隋（公元581－618年）统一前的近百年中发展起来的。北朝青瓷的器型有碗、盘、杯、罐、壶、瓶、盒等，多为日常用品，陈设品较少。莲瓣罐是北朝典型产品。

北方瓷器生产虽晚于南方数百年，但它一旦掌握了青瓷生产之后，便迅速改进生产技术，提高工艺水平，并结合北方的人文特点，导致了白瓷的出现。白瓷是由青瓷发展而来的，两者的区别仅在于胎、釉中含铁量的不同。瓷土含铁量少则胎呈白色，含铁量多则胎色较暗，呈灰、浅灰或深灰色。

就瓷器本身的发展而言，是从单釉瓷向彩瓷发展的，无论是褐绿彩、白地黑花、青花、釉里红，还是斗彩、五彩、粉彩或珐琅彩，都是以白色为衬托，来展现各种色彩的艳丽与美妙的。所以，白瓷的产生，对瓷器的发展有及深远的影响，至唐代已形成“南青北白”的格局。

北齐武平六年（公元575年）范粹墓出土的10件白瓷器，是而今已知时代最早的白瓷器，有碗、杯、三系罐、四系罐、长颈瓶等。唐代（公元618－917年）南方的青瓷、北方的白瓷 、三彩瓷；以及湖南长沙窑的复彩瓷均有较大的发展。

宋代（公元960－1279年）在唐代的基础之上，出现了“定、汝、官、哥、均”五大名窑并称于世的现象。

元代（公元1279－1368年）是中国瓷器生产承前启后的转折时期，在很多方面都有创新和发展。元世祖忽必烈至元十五年（公元1278年），元帝国在江西景德镇设立了“浮梁瓷局“，为景德镇瓷业生产的发展创造了有利条件，并为其在明清两代成为全国制瓷业中心和饮誉世界的“瓷都”打下了坚实的基础。

元代景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的则是青花和釉里红的烧制。青花瓷一般指的是由钴料作为呈色剂在胎上作画，然后罩以透明釉、经高温一次烧成，呈白地蓝花的釉下彩瓷。青花瓷充分体现了中国的民族特色，它一经在景德镇出现，就以极旺盛的生命力而迅速发展。

明（公元1368－1644年）清（公元1644－1911年）两代是中国瓷器生产最鼎盛时期，瓷器生产的数量和质量都达到了高峰。景德镇作为“瓷都”的确立，使景德镇窑统治明清两代瓷坛长达数百年，直到如今。当时，各种颜色釉瓷和彩绘瓷是景德镇制瓷水平的突出代表。

扩展资料：

瓷器分类：

1、最早素瓷依照颜色分类，有青瓷、黑瓷、白瓷三种常见颜色的瓷器 。

2、彩绘瓷和其他彩色瓷器中较为著名的有：唐三彩（唐三彩不是瓷，是低温铅陶）、信乐烧、青花瓷等 。

3、依照瓷器出产地点也有不同的分类。如中国浙江越窑（秘色瓷）、江西昌南、河北定瓷以及日本在10世纪后转肩发展的特色瓷器：近江、甲贺的信乐烧（shigarakiyaki）、长崎有田烧（aritayaki）、冈山县备前（bizenyaki）等。

参考资料来源：百度百科-中国瓷器

1、无为板鸭。无为板鸭也称为无为熏鸭，是安徽省无为县传统特色名食，始创于清朝年间。以巢湖麻鸭为原料，配以八角、花椒、丁香、小茴香等约30种中药和调料，先熏后卤，制作而成。

2、芜湖铁画。芜湖铁画是安徽省芜湖地区的传统工艺品，有着非常悠久的历史。其制作工艺十分精细，它以低碳钢作原料，以铁代墨，以锤代笔，经过出稿、剪、砸、烧打、上漆蜡、上框等工序和“打活”、“钻活”等工艺，精致成山水、人物、花卉、虫鱼、飞禽、走兽等各种艺术品。2006年5月20日，芜湖铁画锻制技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

3、和联蜂蜜。安徽是中国蜂蜜出口大省，而芜湖特产和联蜂蜜正式其中佼佼者。坐落在皖江之滨的和联，吸收着皖南山区的大自然精华，这是品质的根源。芜湖特产和联蜂蜜外销出口欧盟、日本、美国、澳大利亚等国外市场，通过了国家“有机食品”认证。

4、南陵大米。南陵大米，安徽省芜湖市南陵县特产大米。南陵县素有“芜湖米市，南陵粮仓”的美称，是安徽省重要的农业县之一。南陵大米有粳稻、籼稻、糯稻等多个品种。南陵大米具有外观品质好，光泽度佳，胶稠底轻，气味清香等特点。

5、繁昌长枣。繁昌长枣，安徽省芜湖市繁昌区特产枣子。繁昌全年气候温和，四季分明，冬夏长、春秋短，雨量适中，无霜期较长，光照充足。产出的繁昌长枣外观上，果实长柱形，中腰常有不对称的缢痕，两端显歪斜，果皮薄，白熟期果肉绿白色。

6、丫山丹皮。丫山种植牡丹的历史十分久远，早在南宋时期就开始栽培，距今已有800多年的历史了，制作丹皮成了丫山的传统农业。其加工的丹皮一直以出口为主，蜚声海外，远销韩国、日本和东南亚等国。丫山丹皮在近代就曾获得过南洋贸易洽谈会金质奖。

7、陶辛青虾。陶辛青虾，安徽省芜湖县陶辛镇特产，地理标志产品。陶辛镇位于芜湖市的东南部，芜湖县的西南部，青弋江下游西岸。产出的陶辛青虾虾体粗壮，体表光洁半透明，色泽鲜亮，个体大，壳簿肉嫩。

8、无为螃蟹。无为螃蟹，安徽省芜湖市无为县特产，农产品地理标志。无为所在地长江滩涂面积广阔，境内河网密布、沟壑成群，适合螃蟹的生长。无为螃蟹具有青背、白肚、金爪、黄毛、恶齿尖锐，疣状突明显、四肢健壮、活动敏捷等特点。

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