对编程的认识和理解

对编程的认识和理解：

编程，也就是编写程序。程序代表完成一项工作的过程以及顺序。编写程序，就是使用程序语言，使用既定的技术选择，把需求实现出来。 程序员是完成这个工作的人。

编程是有区别于分析和设计的一项工作。分析就是对一个完整程序的个人理解，自己的一些看法。设计是在与自己对一个程序的理解之上的，根据自己积累的经验和自己的一些想象上的，在一个完整的程序里这俩部分缺一不可。

编程语言：程序员与计算机沟通的介质。

编程：就是程序员用计算机所能理解的表达方式（编程语言）把自己的思维逻辑写下来，编程的结果就是一堆文件。

编程的目的：就是为了让计算机代替人类去工作，从而解放人力。

人类的技能大致可分为行为技能、程序性认知技能和理解性认知技能。这一章介绍的是程序性认知技能。

程序性认知技能的知识组成以程序性知识为主体，但包括一定量的概念性知识，它有两个主要特点：一是要先理解；二是强调熟练度。

一般人在学习程序性认知技能的时候，容易陷入两个误区，导致学习效率的下降，第一个误区是理解万全后再上手，第二个误区是完全不经理论指导直接上手。

第一点，程序性认知技能的特点和误区

程序性认知技能的特点

程序性认知技能组成以程序性知识为主体，但也包括了一定量的概念性知识，他有两个主要的特点。

一是要先理解，程序性认知技能是拼智力型的，需要对构成这个技能的概念性知识有一定的理解后才能够按程序 *** 作，只有先了解了这些必备的概念性知识，才能按照程序去执行。

二是强调熟练度，任何程序性认知技能都要按照一定的程序不断重复，直至熟练。评价一个人对某个程序性认知技能的掌握程度，主要看他的熟练度，熟练的最高境界就是形成习惯。

程序性认知技能学习上的误区

一般人在学习程序性认知技能的时候容易陷入两个误区，一是理解完全后再上手，二是完全不经理论指导直接上手

1.理解万全后再上手

陷入这个误区后的典型表现是，在实际动手前，会投入很多的时间和精力学习程序性知识，技能中包含的概念性知识，全部弄懂后再运用该技能，陷入这个误区后，虽然可以对程序性认知技能的概念性知识作全面了解，但弊端还是很明显的，缺少实 *** 演练会导致对概念性知识的一知半解，而大量学习的内容一时半会不会被用上，甚至有些内容好几年都不会被用上，从而浪费大量的时间和精力。

2.完全不经理论指导，直接上手

陷入这个误区后的表现是几乎不看任何理论的情况下，就直接上手运用，陷入这个误区后，虽然上手简单，而且形象直观，

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