讨论活动内容的流程是怎么样的

1、主持人宣传讨论会开展，介绍讨论会的目的和讨论主题，以及研讨活动开展的过程总结；

2、根据现场的活跃程序，可由参会者自由发言，或按事先确定好的逻辑顺序各别发表意见。个人时间和总时间需要控制说明。安排专人记录；

3、主持人对跑题，偏题、超时的发言，要及时控制，每位发言者发言后一般不予任何评价；

4、发言结束后，由主持人感谢各位的发言，并邀请到会领导讲话；

5、主持人总结，结束；

6、对会议讨论记录进行整理，对讨论较关注、重复多次的内容进行梳

独立学习后，讨论交流是一个非常重要的环节，怎样让学生有效地开展讨论交流，我觉得应该这样做：
1、合作学习的任务要明确。合作学习时，小组的任务要明确出示，而且对于低年级来说还要选择适合低年级的语言，让他们能够很准确地理解合作学习时要完成的任务，从而有针对性进进行合作学习。特别是出示的合作任务更要适合小组长 *** 作，分配任务。因为低年级出示的学习任务简单明了，学生才能轻松完成。
2、合作时组长要特别负责。小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。小组长还要清楚表达自己的观点，自己的想法，还有要了解组员的观点，在此基础上才能有效开展。另外小组长更熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言
3、合作时要很好控制讨论声音。以前学生在小组发言时，教室里都跟开了锅一样，热闹极了，于是我要求小组内的发言仅限于小组内的同学听到，要保持很低的声音，我不仅自己上课是不停地强调，对于同带一个班的老师也规定每节课都强调。以前大家都说我们天天说，孩子们还是老样子，但是后来发现，说与不说，效果是完全不一样的。时间长了，孩子们也慢慢地适应下来，现在在讨论的时候，不再是闹哄哄的，而是很有秩序，声音很小了。

随着这个社会节奏的加快，让我们讨论也变得越来越更加的注重效率，在这个快节奏的前提下，我们如何要完成一场高智能的讨论，这需要我们做很多工作。

明确讨论主题

在一场讨论之前的，我们一定要通知所有参与讨论的成员，告诉他们这次讨论的主题是什么，他们需要准备哪些东西，需要做哪些工作？

很多人都讨论失败的源头就是在一直说，我们一起去开个会，开个讨论会吧，然后在现场把这个问题抛出来了，很多人的根本就没来得及思考，那么所给出的答案也是没有科学性的。很多都是临时的观点，并没有经过仔细的推敲和斟酌，这样的话，对这个讨论的结果会产生很大的影响。大大降低了这个讨论的效率和质量。

讨论形式选择

我们要分对待这个事情的情况，是什么样的事情就一定采取什么的讨论形式，那如果说这是一个公司决策层面的事情，最好还是讨论各抒己见，然后选择这个观点加以剖析，最终选择。那如果这是一个群体性的决策方案的话，建议大家就是各抒己见，采取头脑风暴的形式，对吧，有一个影子开始，大家就是往外跑跑之类的问题，最终越聊越嗨，那质量也就出来了。

讨论时机的选择

讨论的时间来，我觉得非常有必要，我们选择一个在大家精力都充沛的世界，那么讨论结果质量也会大大提高。明明是有事，半夜12点，或者说半夜11点了，这个质量就会相当的差。如果你选择下午两三点左右，那么这个时间大家精力都非常的好，精神状态都会决定这个讨论结果。

所以一场那个高效而又有力的那个讨论会都是我各方面综合的结果，需要大家共同去研究和策划，所有的事情都不是一蹴而就，或者说没有安排就能做好，只有做好准备才能打胜仗。

如何写好论文讨论部分：
　1对文章工作中重要的研究发现进行简明重述或者评述。这些结果是否支持文章的原始假设，它们多大程度上回答了前言里面提出的研究问题，或者实现了你所陈述的研究目的？
　2对文章工作的主要研究活动进行总结，并对主要的研究假设进行讨论。
　3结合相关文献，对研究结果进行解释和延伸推断，不要忘了引用这些参考文献。
　4说明文章研究工作的条件范围和局限性，并以此来界定和强调文章研究发现适用的范围。
　5文章的研究结果的推广，这些结果在一个更大领域的适用性。
　6基于本文研究发现，对于将来研究的建议，或者建议如何可以把这些发现应用到实际中来。

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