永远的课堂校园生活备忘录范文点评[例文一] 老师不在的时候 陆 洽 这一天，全校学科老师开大会，我们的语文课也就没有老师“看守”了。
班主任王老师在黑板上写下了几个醒目的大字：“写三篇读书笔记。
”然后就“咚、咚、咚……”地走下了楼梯。
教室里顿时活跃起来，刚才还鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停。
大约过了三四分钟以后，教室外面突然响起了一阵敲门声。
同学们以为是王老师来了，窜位的忙着回原位，喝水的忙放杯子，看小人书的连忙把书收进课桌，免得捐给希望工程，在墙脚拍画片的，一转眼工夫，也回到了原位。
有的慌忙中拿起桌上的语文书糊乱地翻阅起来，就是把书拿倒了也顾不上；有的人还用书遮挡着自己忍不住要笑出来的脸，装作一副认真的样子。
教室的门猛地被推开了，也许谁也不会想到，进来的竟是一个上厕所迟到的“调皮王”。
同学们知道自己“上当”了，于是，教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是大家的自由天地。
女生们，有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌词一边欢唱，似乎比在郊外还要兴奋。
男生呢？有的又开始了他们的“赌博”，有的则一边喝茶，一边下棋，悠闲极了。
“咚，咚，咚……”“王老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。
班主任推开门，看到同学们“专心致志”的样子，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，老师不在的时候……名师点评 文章截取了学校生活中的一个小片断，活灵活现。
我觉得他成功在这几点：一是内容真实。
自习课是大家经常遇到的，文中写的这种情况也是经常发生的。
小作者就是敢于把当时发生的事情进行“现场直播”，这就是一大优点。
二是观察细致。
小作者的眼睛就像是一台摄像机，所有当时的情况都录了下来，但他没有全部“播放”，而是选取最典型的同学进行描述。
三是抓住特点。
老师不在的时候怎样？一个字——闹。
开头用了一个比喻，说同学们“像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停”，然后写出“闹”与“不闹”时的场面，生动，有趣。
值得一提的是，文章结尾也耐人寻思。
[例文二] 我的同学陈成曦 汪怿康 我的同学陈成曦，如果要给他下个评语的话，可以勉强叫他稀奇古怪，因为没有比这个更好的词了。
他作文水平可以说是五星级，５除以２再加上２，那０．５自然是他那个字，如果不说他那字难看的话，那可是作文的天才。
可他有一点骗人，说电脑中没有他的“ ”，从而写成了“曦”，有没有搞错？电脑里都没有，那还是字吗？有眼光的人一看就知道他是骗人。
从前他还说去过游戏厅，可他妈妈一知道，他就不承认。
看，他就这个样子，他还说他家买了栋别墅，有个游泳池，这一句话，福鼎的人一听就知道，全福鼎就只有一个游泳池，他家哪有那么多钱？ 好了，回头再说他的作文吧，人家也有自尊嘛，其他缺点就略了，反正一下子也说不完，我轻松，他也好。
他发表过一篇作文叫《克隆青蛙》。
发表作文是好事，可“那个”东西没到，“那个”东西搞得他晕晕的，老等着“那个”东西，也就没有什么再好的作文发表了。
至于“那个”东西是什么，当然就是那个稿费——钱呗！ 他数学也不错，可又是那个字，可怜的是他那一手烂字，要是数学都不用写字，那他还行呢！ 看，这就是我的同学陈成曦，一好一坏，一低一高，总之，有点生态不平衡。
名师点评 读了这篇文章，大家有什么感觉？我的感觉首先是小作者会选材，他就选了一个很有特点的同学来写，选择了一个“稀奇古怪”“生态不平衡”的同学来写，写出的作文当然也就有特点了。
第二感觉就是小作者的语言很生动，他的这些语言不是从“好词佳句”中摘录下来的，纯粹是自己的个性化语言，都是生活中鲜活的语言。
他很擅长表达，他采用“欲扬先抑”“欲抑先扬”“正话反说”等方法。
我们读起来则感到幽默诙谐，趣味横生。
当然，在这篇文章中我们也觉得有点遗憾，小作者写了这么多的事情，没有具体地写清楚一件事，所以给人的印象还不是非常深刻。
还有，对自己的同学不够尊重，语言不是很文明。
[例文三] 我当上了“三好学生” 宗 灏 考试终于结束了，我们也拿到成绩了，从分祝您早日找到满意的答案!
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