学校综治工作年中检查

学校综治工作年中检查 2019年学校综治工作总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:茕茕孑立 2019年学校综治工作总结2017年我校的社会治安综合治理工作在区教育局党委和学校党支部的领导下，围绕教育教学这个中心，在切实维护校园稳定确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：一、建立健全了各种组织机构和规章制度1、建立健全了各种组织机构例如：德育领导小组、综治领导小组、交警学校领导小组、校务公开领导小组、经费审核小组、教师考核领导小组、工会领导小组、工会调解小组、卫生健教领导小组等。

这些领导小组都能责任到人、职责明确、严格要求、严格管理，使各项工作有布置、有落实、有检查、见成效。

2、健全了各种规章制度教育管理制度、校舍安全检查制度、安全管理制度、卫生管理制度、集体活动安全管理制度、学校食品卫生监督制度、师德师风管理制度、门卫制度，这样做到各项工作，各个部门都有章可循，按章办事，并且都与教师年终考核挂钩（先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进部门、先进教研组等)。

二、注重了师德师风建设只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的责任。

1、坚持每周一政治学习、组织教师学习《教师职业道德规范》、《师德师风教育》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》等文章、报刊。

学习并组织4四、安全教育6

学校社会治安综合治理工作自查报告(完整版)学校领导让全校教师给学校各项工作提建议，结果发的问卷都不交，为什么？

题主所提的这个问题，总给人一种五味杂陈的感觉。

之所以有这种复杂的心情，是因为在一所学校里，校长是什么样的人，大家都清楚。

远且不说，衡量一个校长素质如何不用看别的，就看在全校教师会议上的讲话，就能观之一二。

凡是在上面滔滔不绝者，凡是都是官话套话者，凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者，这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。

为什么老师们笑啊，因为大家都见惯了这种小技俩，凡是这类型校长，一般都没有什么水平，只是一个能力不高，但又让上面挺满意的校长。

其实就是一个传话筒，真正对学校建设和发展并没有自己那一套。

试想，这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议，哪个老师愿意参与。

大家都知道这样的校领导看似是给大家机会，但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。

有建议敢提吗？提了就相当于给自己找麻烦呢。

于是大家都不愿意提建议，就是为了自保。

如果一所学校真到了这种地步，可以明确地讲校风已经非常差了。

因为老师们根本不敢以校为家，也不愿意把心思都用在工作之中，大家都知道有这样的校领导，你就是再累死累活干，到头来也落不到什么好。

这其实都是很常见的单位现象，还是普遍存在。

当一所学校里老师们都不敢，也不愿意为学校工作提建设性意见的时候，这所学校不能可能发展成为一流学校。

这不能不说是一种悲哀，这能怪谁呢？是老师们素质不行吗？显然不是，而是风气使然，在一个风气不好的学校里，老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼，哪天不小心被点了名，挂了号。

很简单，因为老师们都很清楚，就算把意见稿交了，也不起任何作用。

我们学校每年召开职代会，都会先发问卷，征求大家的意见。

老师们也很积极，基本把能想到的都提了，希望领导解决。

前年就是如此，每个办公室洋洋洒洒都写了好几页。

也充满憧憬，梦想着领导一定会采纳。

结果，真开职代会，老师们发现，大家提的那么多意见，领导只采用了一条，就是给每个办公室配了一台电脑。

其他意见，领导连解释都没有，压根就没人理你。

当然，职代会上，老师们心也很齐，对领导自己决策的一些事，我们都投的反对意见。

大家也想着，都不同意，看领导怎么办？结果，大家不同意的，领导照样执行。

现在的什么问卷，职代会，就是做做样子，领导没几个人去认真看的。

去年又开职代会，又让填问卷，好多老师直接空白的就交了。

职代会，好多老师也请假了，好像连人数都不够，但照样召开。

领导和学校中层一个个举手表决一下完事。

下面的职代会，根本就不起任何作用，因为一般老师参加的没几个。

主要代表是校长副校长，主任副主任，年级主任，教研组长，大大小小的领导，适当配了几个老师，不管大小领导哪个不听校长的。

老师们就算提意见也没人采纳。

今年还没开，估计也开不出啥名堂，老师们也不奢望了。

只要不想方设法折磨老师就是好的。

吃一堑长一智，不交就对了，因为交也不起什么作用。

还不如不交，还能给领导留一个服从安排的好印象！