你好，我是迎着早晨的阳光，非常高兴遇到你，看到你的问题，感觉一下找到了有共同话题的人了，我和你一样，我儿子六岁，也遇到与你一样的问题，我说说我的做法，一起交流一下。
我儿子很聪明，悟性也高，论语，大学，中庸，都背完了，唐诗三百首，背一半了，（准备背诗经）拼音只是读书时遇到生字，告诉他两次怎么拼，现在他读有拼音的书，有生字，从来不问我，自己拼。
数学也一样，真是偶尔教一下，现在一百以内加减混合都自己来。
所以我也有你那种担心，怕他将来上课不专心。
我现在的做法是：一，多读书。
他虽然已经读了好多书，什么童话大王，美德故事，中华好故事，什么绘本，都能讲了。
昨天我又在网上买了几十本带拼音的书，没事慢慢读。
二，练字。
小孩子过了年刚学的写子，虽然小孩子比较小，但我要求很严，横平竖直，严格要求，进步非常大。
三。
陪玩，平时玩的时候，他看过的书，喜欢扮演里面的英雄人物，陪他一起玩。
四，准备疫情过后，给他报个班，学点啥？五，其他深的领域，和您担心的一样，我不准备教了。
以上这些就是我对于这个问题做法。
希望能加你做好友，我们一起多讨论，互相交流为了孩子。
谢谢
家长越来越重视学前孩子教育问题，这是好事，低年级孩子优秀需要家长的陪伴和付出。
我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。
王老师一年级趣味数学学员一半是学前的孩子，最小4岁，经常和家长进行交流。
关于题主是否继续往深一点学，我的观点是只要基于愿意学，学得进，会运用，都可以学。
每个孩子是不同的，学习的根本是学习兴趣和学习方法。
谁最了解自家孩子呢？不是专家，而应该是父母。
不要人云亦云，最有效的学习是因材施教。
孩子的个性，生活环境，感兴趣的方面因人而异，要找到适合自己孩子的学习提升之路，只有家长才能办到！学前数学学习而家长的职责并不是只教孩子知识学习，重点是引导和激发孩子自主去学习。
因为专注于数学，只能从数学学习角度给您一些建议和启发。
数学也不只是计算计算很重要，但也造成很多学前家长数学学习观进入一个误区，过度单练计算。
其实这是学习观的问题，数学是螺旋式课程，具有系统性和连续性，幼儿园和小学一年级最大的区别就是不够系统。
数概念系统 → 数的计算。
计算的根基是数概念系统的发展，确往往得不到重视，数的认知，数的大小，数的比较，单数与双数，基数与序数，数的组成和分解。
这才是基础，尤其是数的分成。
很多孩子数概念基础并不扎实，不要急着学100以内数的计算。
10以内所有数的分成是必须掌握的。
▶ 学习兴趣培养更重要，首先要打开孩子对数学的好奇之门！很多人谈学习兴趣比较空泛，其实这个阶段孩子本身就对世界充满好奇心，家长应该更达程度去激发孩子的好奇心，这样才能转化为学习兴趣。
这就是愿意学的首要因素。
如何让孩子愿意学，要找更好玩有趣的学习素材！要多拓展孩子日常数学认知。
再回到上面话题，家长数学学习观要放宽广，除了计算，数学综合实力包括观察力，空间想象力，逻辑推理能力，动手 *** 作能力，表达能力等等。
数学思维启智要全面！数学的学习素材无时不有，无处不在。
这个阶段孩子学习课堂更应该在生活中，去感知，去 *** 作，去增加日常数学认知经验。
而不是整天刷枯燥的计算题。
比如通过镜子认识镜面对称，通过骰子进行数字推理，去超市来一次图形大搜索，和妈妈一起玩模拟购物，记录爸爸每天上班回家的时间等等。
我们家长往往只关注知识的学习，而忽略相应日常数学经验的积累，其实孩子学习的过程是结合自身认知经验理解内化的过程，而不是你灌输的结果。
这点很重要。
当然还有很多趣味的益智游戏，比如图形拼组和搭建，数独游戏，火柴棒游戏等等，家长可以陪伴孩子的数学活动很多，就像语文亲子阅读一样，数学也需要家长去陪着孩子玩，玩的过程经历了思考，思考在数学学习中是最重要的。
▶学习方法要适合孩子年龄阶段特点方法要科学，理解是前提，这就是学得进，会运用。
而这也是持续学习过程中比较重要的，孩子要在学习中找到满足感，增强自信心，那么这才是一个良性循环的过程。
其实学习的内容还是很多，第一点要循序渐进，知道自己孩子的学习准备，第二点，要让孩子能听懂，能运用方法。
比如数小正方体，王老师通过楼顶标数法，引导孩子们分类有序进行计数。
其实学前要学的内容还是很多的，怎么学，能让孩子自己掌握方法才是重要的衡量标准，以某思学前组为例，具体内容如下图，供你参考。
结束语：作为家长也需要学习的，学习引导孩子的方法，学习着激发孩子好奇心，家庭数学学习观会直接影响孩子，其实重点还是在于家长的付出。
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