打造教师队伍建设_打造一支教师队伍_打造什么教师队伍

打造教师队伍建设_打造一支教师队伍_打造什么教师队伍 如何建设高素质的教师队伍

共1个回答 21世纪的竞争就是科技的竞争，科技竞争的本质就是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育质量的高低和教育的成功与否，又取决于教师素质的高低和能力的大小，...

如何加强教师队伍建设发言稿

科学管理下的制度化建设：要想让制度极大可能地趋于合理，管理人员就必须时时克服随意性和主观性，注意深入到教师中去，让各项管理制度来源于一线的教师。要建立和规范教师的竞争机制与激励机制：教育的希望在改革，施行教师招聘制应放在首要位置，教师招聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下。要开创教师培训的新路子：要求教师培训的职能部门，统筹规划，合理安排。要认真解决好各学区、学校的教师培训工作相应的设备、声像资料缺乏与不足问题，解决好教师职业道德建设问题。扩展资料：
注意事项：
加强教师职业理想和职业道德教育，并把师德建设贯穿教师培训的全过程，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。深入学习宣传模范教师、优秀教师等的先进事迹，弘扬正能量。定期举办优秀教师示范课、赛课晒课活动，充分发挥示范引领作用。定期组织教师宣誓活动，进一步增强广大教师对教育事业的认同感、责任感和使命感。完善师德师风建设长效机制，建立健全师德评价和责任追究制度。贯彻落实《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，健全投诉举报、调查、处理机制，专项整治和查处学校及教师违规收费、违规征订教辅资料、违规从事有偿辅导等师德失范行为。参考资料来源：人民网-建设高素质专业化教师队伍

浅谈如何抓好教师队伍建设

赤壁市赵李桥镇小学校长 魏平 教师素质的提高就是素质教育质量的提高，抓好了教师队伍的建设，就能够最大限度地促进学校素质教育的发展，提高学校的知名度。笔者认为抓好教师队伍建设，必须具备有团结奋进、开拓进取的精神。热爱教育事业，用真诚的心对待教学。老师只有热爱自己的教学事业，不断提高教学能力，才能把书教好。作为校长更应该明白“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。要善于把学校的办学目标、发展方向明明白白地告诉教师、学生、家长。让他们知道学校的办学理念，并为这个办学理念而努力工作。坚守工作岗位，用平常的心对待工作。抓好教师队伍的建设，不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作。作为领导在开展日常工作时，要恪守公平、公正、公开的原则，不因一点小事就失去公平使人寒心，挫伤教师工作的积极性；也不要因一些琐事而犹豫不决。处理问题和矛盾时，对事不对人，不要因个人的好恶去看待人，也不要因个人的偏见而随意实施奖惩。处理问题既要有硬的奖惩制度，又要有软的人文关怀；实施奖励时既要与工作业绩挂钩，又严格要求教师，要以平常的心对待工作，以关爱的心善待教师，使教师感到学校的温暖和关怀，从内心深处敬业爱岗，自觉地练就过硬的本领，打造出过硬的思想素质。奉献一份爱心，用炽热的爱关照学生。在学生心目中，教师是人类的楷模、父母的替身。作为师德的核心—“师爱”，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。如何让学生明白学校对自己的关爱？让学生感受到学校大家庭的温暖？要通过一系列的爱心活动，真正让学校的老师切身地感受到了“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！的含义，体会到了爱的温情和崇高。形成“亲其师”，“信其道”的良好师生关系形成。探索教学教研，上下齐心协力谋发展。教学工作是一个分工合作、共同努力才能出成果的工作。“教育只能是教育工作者集体的事业”，集体事业只能充分体现集体的优势，才能取得显著的成绩。学校应该在教师资源的优化组合上多思考，学会超越自我，深刻认识团结友爱、协调合作、相互激励、公平竞争的重要性；克服嫉贤妒能的思想，树立合作意识，发扬团队精神，在集体的奋斗中获得成功，在集体的成功中实现个人价值，享受快乐。在学校管理中只有尊重同事，尊重老师，才能有效地避免狭隘的、片面的眼光和人为因素，才能使教师与领导之间关系融洽，精诚团结，心往一处想，劲往一处使，才能做到紧张与松弛结合。

如何抓好教师队伍建设

建设一支稳定的高素质的教师队伍是当前教育必须解决的首要问题。社会的发展和进步，对教育、教师提出了新的要求，特别是素质教育的开展更是如此。通过较长时间的教师学历培训，现已拥有一支数量足的基本能满足教育所需的合格学历的教师队伍，但如何稳定教师队伍，提高这支队伍的素质，是一个值得重视的问题。在此，谈一谈自己的一点看法。教师职业清贫，工作条件差，一些人片面认为没有什么前途可言，没有风光的时候，即使被评为优秀教师，也不外乎晋级优先，奖金几百元，满足一时的心理需要就再没有什么了；被任命为校级领导也不会感到有什么荣耀，相反，是一门苦差事。一句话，教师没有什么意思！因此，消极怠工，混天过日，或想尽一切办法跳槽，教师队伍存在严重的不稳定。解决教师队伍的稳定，首先应消除对教师职业认识不清的思想，加强教师职业道德修养教育，树立爱岗敬业，忠诚党的教育事业的思想，消除不适宜当教师的人，纯洁教师队伍；其次应为教师的成长和成才创造条件，提供表现的机会，满足教师希望成才的欲望；再次是出台政策，改善和提高教师待遇，特别是工作条件差（边远村小，边远学校）的学校教师的待遇，可在不影响教师国家待遇的情况下，由教育系统内定，建立教育奖励基金进行处理；还应建立优秀人才选拔作用、择优上岗和优选工作地点的人才流动激励机制。让教师看到只要通过自己的不懈努力，工作出色当教师仍是有奔头的，通过奋斗实现自己的愿望，稳定教师队伍。教师群体素质的高低，直接影响着育人的质量，办学的效益。要提高教学质量，没有一支高素质的教师队伍是根本不可能的，因此，提高教师素质是提高教育教学质量的关键。我认为提高教师素质应从以下几方面进行。一、建立教师业务轮训制度
当今社会知识的更新非常之快，教师如不加强学习，不断增加新的知识和学习运用新的教学手段，要提高教育教学质量是多么的不容易。自学固然重要，但如能定期进行有组织、有计划、有目的的教师脱产强化集训学习，收效会更大。教育局应拟定全县教师脱产学习轮训制度，规定每期轮训，全县（以学区为单位）一定比例的年龄在45周岁以下的教师，集中到县进修学校进行一定时间的新知识、新观念、新的教学方法的强化训练学习，提高教师教育教学理论，教育教学业务能力的目的。二、建立骨干教师培养制度
培养和造就一批学科带头人――骨干教师，是解决教学科研，改进教学方法，探索教育改革的问题有效途径。县教育局应制定骨干教师标准、...

教师队伍建设计划

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:凝望窗台
打造教师队伍建设_打造一支教师队伍_打造什么教师队伍
篇一：教师队伍建设三年规划
教师队伍建设三年规划（2014年—2016年）
为进一步加强教师队伍建设,不断提高教师队伍的整体水平,全力打造一支师德高尚、业务过硬、教书育人、实绩突出的教师队伍，实现学校的特色发展、可持续性发展，根据上级精神和文件要求，经学校研究决定，制定我校教师队伍建设三年规划》。一、指导思想
以教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》为指针，牢牢把握现代教育形势下教师培养的新要求，以提高师德水平、业务能力和教学实绩为重点，强化管理，注重实践，努力推进教师队伍建设。二、工作目标
（一）总体目标：
坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善教师队伍建设的管理体制与工作机制，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，使学校早日成为教师专业发展型学校。（二）具体目标：
1.提升专业发展水平
（1）建设一支职业道德优的教师队伍。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为培养目标，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使家长、学生对教师的满意率达到3.3.活动的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。1

注重教师队伍建设,全面提升师资水平

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:龙源期刊网
【摘要】随着我国教学改革进程的不断加快，教师队伍的整体素质，尤其是教师奉行的教育理念、对职业的认识、专业教学知识与教学能力等方面所表现出来的滞后性，已经成为阻碍教学改革前进的障碍。需要充分重视教师队伍建设，想方设法的去提升师资水平，重新对教师队伍的专业化发展途径进行构建，这是当前我国教师队伍建设的一个重要趋势，不仅能够切实有效的提升师资队伍水平，还是对国家在教育领域支持的重要践行。从小学教师素养的构成进行分析，探究如何有效地对师资队伍进行建设，提升整体水平。【关键词】教师队伍师资水平策略
对学生来说，小学教育是其未来发展的重要基础。从教育范畴来看，小学教育属于奠基工程，小学教师队伍的整体水平直接影响到我国小学教育事业的发展。早在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，国家提出“构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系”，就已经将小学教育作为一门重要专业纳入到高等教育专业教学体系中去，充分展示了国家在宏观政策上对小学教育的重视。根据发展规划纲要，在进行小学教师培养过程中，不仅要具备有高素质、强技能等个人层面的培养，还需要从教师队伍的内部结构以及整体的稳定程度等方面加强工作，打造一支小学教育生力军，全面推动我国小学教育事业的

如何做好幼儿园教师队伍建设与管理工作

幼儿教育教师队伍管理水平幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师是孩子成长的奠基人，是幼儿教育发展的决定性因素。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水平的高低和孩子们的健康成长。当前，幼儿教师队伍状况令人堪忧，从学历上看，教师水平层次不齐；从人员构成来看，既有正式职工，也有临时聘用；从性别上看，清一色的女性教师。幼儿教师队伍总体素质偏低、年龄老化、骨干教师缺乏，这给全面提升幼儿园保教质量，实现园所可持续发展带来很大的压力。面对日趋激烈的幼教竞争，我们必须高度关注和充分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视园所师资队伍现状，进而采取积极有效的建设措施，全面提高教师队伍整体素质。惟有如此，才能有效推进幼儿园教育教学质量，不断提高幼儿园管理和办园水平，实现幼儿园和谐发展。那么，如何加强幼儿教师队伍建设呢？管理学中的“木桶理论”告诉我们：一只木桶要有较大的盛水量，需要一样长的木板正确地安装在一起，且木板与木板之间结合要紧密，还需要有坚固的“桶梁”和直径大而厚实牢固的桶底，更需要有坚韧有力的“桶箍”，任缺少一样，都不会成为真正意义上“木桶”。一个幼儿园教师队伍，其实就是一只木桶。而“这只木桶”只有经过精心打造，才能有效发挥其最大的作用。按照这一理论，结合幼儿园实际，感到要加强教师队伍建设，提高幼儿园管理水平，必须重点从以下方面着手。一、转变观念，打造一支结构合理的教师队伍
幼儿是祖国的希望，民族的未来。而作为幼儿素质教育的承担者、实施者，教师队伍的结构状况，很大程度上影响着幼儿教育质量的高低。按照“木桶理论”，要打造一只即令人赏心悦目，又经久耐用，大容积的坚固木桶，板材很重要。因此，必须在全园大力宣传幼儿教育的重要性，加强职业道德和职业理想教育，转变那种当幼儿教师“小儿科”“没出息”“什么人都行”的旧观念，牢固树立“教书育人”的职业思想，积极调整幼儿教师队伍结构。为此，作为幼儿园的管理者，一方面要加大投入，提高待遇，积极引进高学历人才，提升幼儿教师队伍整体素质；另一方面，又要结合园情，不断优化年龄结构，建立一支老、中、青比例合理的教师队伍，这样才能保持幼儿园的持续健康发展。长期以来，幼儿教师都是清一色的女性，这也给幼儿教育造成一些不足和缺憾，如女性化、缺乏阳刚之气...

如何加强师资队伍建设

一、加强研究，提高教师专业能力。我们改变了检查型和评比型管理模式，由检查备课笔记转向组织研究教材；由检查教师在课堂中的知识传授转向用课程意识研究课堂教学；由检查课堂教学任务完成情况转向指导课堂教学；由指挥教学工作转向共同参与教学研究。主要采取了以下方式来加强队伍建设，提升研究能力，提高教学质量。一是继续深化备课管理，提高备课质量。以“教学问题—教学设计—教学行动—教学反思”为主体的集体备课模式，每单元中拿出一个课例，科学把握课标，科学制定好教学目标，围绕“学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练，思什么，怎样改“这四个问题进行集体研讨，确立共性问题，形成共识后整理一套完整的详案，教案要求呈现出导学的目标，导学的内容和方式，教学的重点与方法，当堂训练的题目与目标。让教师最大限度的开发课程资源，提升教师的备课质量。二是实施参与式研究模式，提高课堂质量。构建
“发现问题—组织团队—学习准备—设计实施—总结反思”的专题校本教研模式。教师先独立备课、上课、说课、评课、反思、调整；（即发现问题）然后专业研究人员评课、反思、合作研讨备课、调整提高、上课观摩（组织团队；学习准备；设计实施）；最后观察探讨、反思积累、研讨升华、总结交流。（总结反思）通过以上三个过程的研究，解决了教师在教学中遇到的实际问题，明显的改进了教学效果。三是继续坚持基于问题的行动研究。在参与式研究模式的基础上，建立“先点后面，全员参与，逐步推进”的校本教科研“行动研究制度”。重视专业引领、合作分享和实践反思的结合。研究主要经历“问题—行动—研究—实践—反思”五个过程。围绕两个课题，以解决教师在教学中遇到的实际问题，来改进教学效果。为提高研究的深度，我们主要采取
“导师制”引领，
“解决问题发布会”和各项教学活动来提高研究的效度，继续通过过“五关”来指导教师进行备课、上课。通过以上三方面的实践，教师对教学过程的认识和对自我的认识大大提高，产生了自主发展的动力，形成了自我发展的能力。培养了合作研究的精神，让教师建立起较强的进行教学研究的事业心和自信，使教师在这样的教育实践中不断成长，不但提高了教学质量，还提高了教师的研究能力。二、加强培训，提升教师专业素质。教学质量的高低关键在于教师素质的高低，基于我校教师已经呈现高原期—发展动力不足，内驱力不够的现状，我们主要采取校外延伸，校内培植的校本培训方式努力...

浅谈如何加强教师队伍建设，打造专业教师团队

一、突出师德建设．做好“两个结合”教师的师德师风，是所有教师为师从教的灵魂所在，一个缺乏师德师风的老师或是教师群体，是不配做老师育人的，换句话说，一个老师的师德...