孰若孤的孰是什么意思

“孰若孤”的“孰”意思是：谁，哪个。

孰若：与……相比如何，谁像(我)。

若：比得上。

该句出自《孙权劝学》，选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。

原文选段：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

译文：

起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢?我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。
词句注释：

1、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

2、谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。

3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

4、当涂：当道，当权。当：掌管，主持。“涂”通“途”，道路，仕途。

5、掌事：掌管政事。

6、辞：推托、推辞。

7、邪(yé)：后写作“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

8、涉猎：粗略地阅读。

9、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

10、就学：指从事学习。就：动词表趋向，从事，进入。

作品赏析：

此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

此文虽极简略但剪裁精当，不仅保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性，而且以更精炼的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。在情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文环环相扣，衔接自然，前因后果，井然有序。