初中新生入学教育是什么

入学教育的内容（初一新生入学教育）

一年级新生入学教育(入学教育的内容)

城市快报讯近年来，杭州东方中学一直在探索英语教学的改革与创新，取得了非常亮眼的成绩。

近日，学校推出了全面推进英语特色教育的新方法，引起了家长圈的高度关注:杭州东方中学将开发校本课程，利用多种形式开展英语小班化特色教学，提高学生的英语应用能力，进一步培养学生的跨文化交际能力和多元文化理解能力，拓展学生的国际视野，在保证规定的英语总课时的前提下。

该英语特色课程将采用“3+1”教学模式，每周每班3节外语课和1节对外活动课。同时会有有欧美留学经验的中国助教。新模式将采用“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的项目教学法，鼓励学生积极参与、合作创新，提高英语应用能力，让全体学生在自由开放的课堂中获得自信和成长。

在特色英语课堂上，学生需要通过“项目式学习”来提高自己的能力和素养。比如，为了完成基于环保的宣讲，学生需要通过实地走访、听报告、阅读文献等方式收集数据。，因地制宜地制定环境保护规划的重点和措施；有时候，学生在外教的指导下，把枯燥的读物改编成英文剧本，自导自演，上班、度假、参加奥运会，像成年人一样乘坐飞船去火星...课堂活动独特新颖，开放有趣，学生渗透课堂，精彩表演。

在4年的试点项目中积累了丰富的经验。

杭州东方中学有足够的信心推广具有英语特色的“3+1”小班化教学新模式。

一直以来，杭州东方中学积极紧跟教育国际化的全球趋势，在完成国家教学计划规定的课程之外，加强英语教学。自2017年起，每个年级一个班每周将开设4节外教授课的英语语言课，探索基于学生核心素养的小班英语教学，培养学生的英语语言能力，提高学生在语言学习中的思维能力，拓宽学生的国际视野。

经过四个小班的英语特色教学探索与实践，杭州东方中学积累了丰富的教学经验，学校也组建了优质的国际化教育资源和优秀的中外教师团队，课程建设成果丰硕。

近年来，学校一直坚持教学改革创新，以培养“快乐和谐”的东方人为目标，积极探索小班化英语特色教学。四次小班英语特色教学的结果充分证明了“3+1”小班英语特色教学新模式不仅能训练学生的语言能力，还能培养学生的综合素质。中西文化的交融，极大地开阔了学生的视野，开阔了他们的思维。

全程参与英语特色课程的赵老师表示:“学校将多年来在国际高中积累的丰富教育教学管理经验运用到初中的教育教学管理中。在初中英语特色课上，学生们经常会体验到外教课堂常用的教学方法，如演讲、辩论、配音、戏剧表演、话题讨论等。这种教学模式可以帮助学生在学好课标教材的基础上，进一步提高学科的核心素养，不断提高初中教育的教学质量，落实学校‘厚重东方文化底蕴，汲取世界教育精华’的办学理念。"

经过几年的探索实践，不断调整，不断融合，不断提炼，新的“3+1”小班化英语特色教学模式在课程设置、教学模式、教学手段等方面日趋成熟。

杭州东方中学英语特色课程

原版教材落实学科核心素养。

据了解，英语特色课程的教材是由外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的《剑桥新思维英语青春版》。其基本定位是作为《课程标准》教材的补充学习材料，以落实《课程标准》的要求为前提，主要特点是培养学生的思维能力，利用大量的听力和阅读材料启发学生的思维。开放性思维活动旨在鼓励学生学会思考和表达，从而科学有效地提高他们的批判性思维和创造性思维。帮助学生在学好《课程标准》教材的基础上，进一步提高英语学科的核心素养。

翻开这本教材，你会发现，教程的选题始终聚焦中学生的校园生活和课余生活，注重学生情感态度的培养，既有中国情怀，又有国际视野，提升了学生的文化自信。同时，教材注重引导和培养青少年积极向上的人生观和价值观。

教材语言材料生动，语法和词汇大纲清晰，注重学生语言能力和综合素质的培养。在此基础上，通过课程设计科学系统地培养学生的独立思考和合作创新能力。

教师团队

先进的理念和精湛的教学。

英语特色课程的管理团队由中层干部、年级组长、班主任、外教、汉语助教组成。其中，外籍教师持有教师资格证，经省教育厅、省政府外事办公室批准聘用，为杭州东方中学专任教师，享受外国文教专家待遇。每个年级配备两名欧美老师和两名有欧美留学经验的中国助教，均具有丰富的教学经验和权威资质。教学内容独特生动，教学风格灵活有趣。

学生参加户外陶艺实践活动。

英语特色课程让学生变得优秀自信。

近几年选择上英语特色课程的同学呢？

2020届英语特色班的学生胡新硕就是其中之一。她是杭州东方中学第一期英语特色课程的学生。去年，她以最高分被美国A星贾丝汀·西纳高中录取，并以优异的中文成绩被保送至薛军中学西溪校区。胡新硕不仅要完成义务教育课程，还要学习额外的外教课程。中西融合的教学帮助她养成了良好的学习习惯，提高了综合素质。除了学习，她还在学校的各个舞台上崭露头角:学校晨会做报告，毫不怯场；当主持人幽默风趣，气场十足。在国外课程的毕业典礼上，她用热情流利的英语为校长做翻译，以饱满的热情和精神状态迎接挑战。

胡新硕的父母说，“总结这三年，我很感谢杭州东方中学老师们的辛勤付出和悉心培养。英语特色课程独特的教学模式，赋予了孩子们自信、阳光、自律的性格，为他们的可持续发展奠定了坚实的基础。我们当初的选择非常正确！”

初中毕业后，陈康宇选择了就读我校国际部的中澳班。凭借丰富的词汇量，他在刚刚结束的拼字比赛英语词汇比赛中获得了二等奖。在各科外教眼中，他“英语综合素质较高，口语和听力水平明显高于其他同学，上课非常活跃，愿意展示自己”。

马现在是杭州一所优质高中的高一学生。她是班里的团支部书记，也是学校的学生会干部。老师评价她“很积极，阳光正直，组织宣传能力突出，在同学中很有影响力”。她觉得初中积累的英语学习习惯和丰富的语言实践活动给了她很大的收获，开放的课堂给了她很多锻炼的机会。

杭州东方中学经过四年的探索与实践，“3+1”小班化英语特色教学初见成效，学生的英语综合应用能力显著提高。英语单科优秀率居年级前列，学生多次在省、市、区级演讲比赛和双语主持人比赛中获得好成绩。每年都是承担学校外事活动的翻译志愿者，很多人获得校级奖学金，获得过校、区、市级优秀和三好学生，占。升学成绩斐然，优质高中录取率逐日攀升。第一届英语特色课程班，三分之一的同学拿到了国内外重点高中的录取通知书。

杭州东方中学校长李烈说:“立足现在，放眼未来。全体东方人将坚守为党和国家育人的初心使命，以执着追求、不懈努力、锐意进取的东方精神，自觉担当起以德育人的光荣使命，坚持教育创新，以智慧和责任扛起教育使命，努力书写美丽教育的东方答卷，提高学生面向未来、面向世界的能力，努力推动学校高质量发展。"