打卡：4.9 C语言篇 -（1）初识C语言 - （5）字符串-转义字符-注释

C语言篇 -（1）初识C语言 - （5）字符串-转义字符-注释

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  • 字符串
  • 转义字符
  • 注释

简介：

大家好，我是小奔，每天一笔记，从最基础开始写，展现我自己学习过程，如果感觉不错，就点一下关注啦

纠正： 字符串

这一篇博客我们来了解一下字符串，看下面这个我们熟知的也是最先学习的代码

"Hello world!"

这一堆的字母就是字符串字面值，简称字符串，每一个字母都是一个字符，字符串需要用" "双引号来引起，字符需要用’ '单引号来引起，就像下面

"Hello world!"  //字符串
'a'  //字符
'!'  //字符

字符串也算常量，上面三条都算字面常量，之前的讲常量的时候就举过这种例子

那么字符串有什么用呢？
假设我们要把下面的字符串存起来，那么我们需要怎么存呢？

"abcdef"

我们可以把它放在字符串数组里,有两种形式如下：

#include

int main()
{
char arr1[10]="abcdef";                     //形式一
char arr2[10]={'a','b','c','d','e','f'};    //形式二

//我们打印一下这些字符串
printf("%s\n",arr1);
printf("%s\n",arr2);

return 0;
}

运行的结果：
abcdef
abcdef

把"abcdef"都存在arr[ ]这个数组里面，[ ]里面数是多少，就能存多少字符

arr[10]可以存10个字符 ，但一定要不小于你要存的字符

你也可以不写[ ]里面的数字，它会自己根据你要存的字符串来调整，就像这样

#include

int main()
{
char arr[]="abcdef";    //char-字符类型，没有字符串类型哦
return 0;
}

那这两种形式有什么区别呢？
我们不写arr[ ]里面的数字，我们来看一下

#include

int main()
{
char arr1[]="abcdef";
char arr2[]={'a','b','c','d','e','f'};

//我们打印一下这些字符串
printf("%s\n",arr1);
printf("%s\n",arr2);

return 0;
}

运行的结果：
abcdef
abcdef烫烫烫烫烫abcdef

哎，发现没有，它们不一样了，那为什么会出现这种情况呢？

先想一个问题，它是根据什么来停止打印的？
（啊，你会问：它们后面啥都没有，我怎么会知道它们根据什么来停下来的）
那里确实看不见有什么标志，但是那个标志就是看不见的，字符串的结束标志是\0,它是一个我们马上就会学到的转义字符

char arr1[]="abcdef";

这个形式一，字符串后面就默认带了一个\0

char arr2[]={'a','b','c','d','e','f'};

这个形式二，后面没有\0

懂了吧，printf去打印的时候要识别到#才会结束

第一个形式最后一个字符结束就识别到了\0，然后结束
第二个形式识别到最后的f，一直都没有识别到\0，就一直打印下去，最后就出现刚才的结果

那么如果我们给第二个形式加一个\0作为结束标志怎么样，不要光想，我们来做一下试试

includeint

main ()char
{
[ arr1]="abcdef;"//我们也试一下给它也加一个char[   ]
= arr2'a','b'{,'c','d','e','f','}';//我们打印一下这些字符串printf("%s\n"

,
);//%s是打印字符串的printfarr1("%s\n"    ,
);//%s是打印字符串的returnarr20;    }
 
strlen string.h#
include

运行的结果：
abcdef
abcdef

结果运行正常了

那么\0算不算里面的字符串长度的一部分呢？
又来介绍一个好东西，#，它可以计算一个字符串长度的函数，但是使用它还是跟以前一样，需要给另一个头文件include打一下招呼才能使用它，我们来实 *** 一下：

intmain
()

char []=
{
	"abc" a;char [ ]=
	"abc;" bprintf( "%d" ,strlen
	()); printf(a"%d",strlen
	()); return0b;}"abc"
	 a  b  c  d  e  f
 0  1  2  3  4  5
 #include
int

运行结果：
3
3

main

这个字符串的长度为3，所以我们可以知道看不见的\0并不算在长度里面的,就算在后面加上\0也是一样

大家可以试一试计算一下第二种形式不加\0情况下的字符串长度，保持好奇心，去自己尝试一下。

就这样，我们把"abcdef"这个数组储存起来了，那我们要使用里面的字符怎么办？我们还需要再了解一个知识：

调用arr里面字符，用arr[2]就可以调用c，用arr[0]就可以调用a，它们的对应关系也就是：

(

我们来实验一下

)char

[ ]="abcdef"
{
; arrprintf("%c",[
2]);arrreturn0;}#
include intmain
(

运行结果：
a

)char

[ ]="abcdef"
{
; arrprintf("%c",[
0]);arrreturn0;}??)
??) ]??)
??)

运行结果：
a

转义字符

今天我们来了解一下转义字符，转义字符顾名思义就是转变意思。

现在了解一下这些字符：

 转义字符      释义
    \?        在书写连续多个问号时使用，防止他们被解析成三字母词
    \'        用于表示字符常量'
    \“        用于表示一个字符串内部的双引号
    \\        用于表示一个反斜杠，防止它被解释为一个转义序列符。


    \a        警告字符，蜂鸣
    \b        退格符
    \f        进纸符
    \n        换行
    \r        回车
    \t        水平制表符
    \v        垂直制表符
    \ddd      ddd表示1~3个八进制的数字。

 如： \130 X
    \xdd      dd表示2个十六进制数字。

 如： \x30 0

为什么要使用这些转义字符呢？

我们来说一下三字母词(过去有，现在使用的编译器不使用它了，所以就演示不了了)，如果我们要打印一些字符，比如??)，在三字母词中它对应的符号是]

     ??) --> ]
     ??( --> [

表示的是你本来想要打印的是\ 这三个符号，但是在编译器看来，它们是?,所以它会给你打印出]，而不是?

那么你就想要打印出 ) 怎么办呢？

我们只需要把//转义字符 \?前加一个 ？
即

\？\?]
三字母词实在是太古老了，但是这个语法不能消失，所以我们一直都在使用转义字符

它可以让这里总结一下我们打印所用到的格式 变成不是三字母词中的//%d - 打印整型，让它老老实实的就是一个//%c - 打印字符，所以编译器就不会打印出 //%s - 打印字符串

//%f - 打印float类型的数据

//%lf - 打印double类型的数据

//%zu - 打印sizeof的返回值
#
include
int
main
(

如果我们要打印一个字符，如下：

)printf

( "%c",''
{
');   //我们来打印'return0;}'''
' ''w'
'

运行结果：
出现了错误

那么出错的原因是什么？
我们来看这 ' ，printf识别的时候，识别第一个 \' ，然后再识别一个 ' ,哎，到这里就结束了，就像识别这个字符一样'w'，只要识别到一对儿'，打印就会结束，但是后面还有第三个 ??) 是多余的，就出错了

那么，我们使用转义字符 # ，让include不再是一对儿int 里面的main，就像上面的(一样

验证一下：

)printf

( "%c",'\''
{
);//我们来打印'return0;}   //转义字符  \'
# includeint
main
(

运行的结果：
’

再来继续了解转义字符
我们打印字符串有两个形式：

)printf

( "%s\n","abcdef"
{
);//形式一printf("abcdef") ;
//形式二return0;}        printf
( 2123456)
//错误的

第二种形式不能直接像下面这样打印：

abcdef#includeintmain

如果我们在(中间加一个)，但因为它代表的是换行，所以我们需要让它失效，让printf就是(,没有其他含义，只需要这样就可以了：

"%s\n",

"abc\0def" );//形式一
{
printf("abc\0def");//形式二return 0
;}//转义字符  \
#include        #
include intmain
(
)

上面那个表里的转义字符都是这样子来使用的

来练习一个题

printf( 
"%d\n", 
strlen ("c:\test1")
{
    )return0; }c:\test1c:\test\121c:\test1//
    // intmain
(

它的输出结果是什么？
答案解析：

strlen：获取字符串的有效长度，不包括’\0’
“c:\test\121”: 在该字符串中，\t是转移字符，水平制表，跳到下一个tab的位置；而\121表示一个字符，是讲121看做8进制数组，转换为10进制后的81，作业为ASCII码值的字符，即：字符’Q’ ，故上述字符串实际为：“c: esty”,只有7个有效字符

如果我们真的要打印)，需要变成//创建指针变量p，并赋值为NULL，这样就可以把int给打印出来

关于转义字符，我们只需要记住特殊的就行，没有必要全部记忆，我们以后是会用到一些的

注释

在之前小奔写代码的时候，你会经常看到*

=这个是注释，注解解释的意思，它可以让一段代码无效化，常用作解释一段代码的作用
就像这样：

NULL ;return0
{

;
	}// p /* */ intmain
	
( )//int a = 10;
int

=这个是c++的注释方式，还有一种注释的方式10
如下：

; int=20
{
	;


	//创建指针变量p，并赋值为NULL a int *=
	NULL b ; return0


	;
	}/*
int main()
{
	//int a = 10;


	int a = 10;
	int b = 20;


	//创建指针变量p，并赋值为NULL
	int* p = NULL;

	return 0;
}
*/ p /* */ /*
int main()
{
	//int a = 10;


	/*int a = 10;
	int b = 20;*///创建指针变量p，并赋值为NULL

	int *=
NULL
;

可以看到下面那个已经被注释掉了，这个注释方式是c语言的注释方式

那么你认为哪一种会比较好呢？
我的老师说都好，各有千秋，不过我比较喜欢//这一种
因为return这种注释不能嵌套

就像这样：

0


	;
	}* p / /* */int

	= 10;
int
=20

你可以观察到，我现在最外面加了;，又想在里面的

/* */ a 
注释可以梳理梳理
 
对复杂的代码进行解释
写代码的时候写注释，是帮助自己，帮助别人的
 b  

加一下注释，但是没有实现，它不能嵌套（套娃）

梳理一下注释的作用：

老师建议：
写代码的时候记得养成写注释的习惯，这对以后面试很有好处，也在工作中有便利，方便别人去理解，也可以给面试官一个好印象