怎么提高文字功底?

如何提高办公文字功底
办文是办公室工作的“三大件”之一，只有文字水平提高了，文字工作做好了，办公室的参谋辅政、政务服务等职能才能更好的得到发挥，才能确保机关的政令畅通、运转高效。然而，要真正提高文字工作水平并不是一件容易的事。它需要文字工作人员有广博的文化知识，深邃的道德素养，高度的敬业精神和娴熟的写作技巧。俗话说：聚沙成塔，水滴石穿。办公室文字人员如何才能熟能生巧、落笔成章，全面提高文字工作能力，我认为主要有以下几个方面，与大家探讨。一是要敏学。古人曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是我们日常生活中的大事。一般来说，大多数从办公室出来的文字材料都是起点较高、政策性较强，具有相当的广度和深度；加上有的材料还是临时交办，要求几天甚至几小时就得交稿。这时，如果办公室文字人员没有一定的笔才和练达的素材，将难以满足工作需要。古人有云“不学无以广才，不学无以成才”。学习是办公室文字人员提高工作水平的基础和保障。因此，办公室文字人员要十分注重敏学。首先，要勇于发扬“钉子”精神，善于挤时间学习。克服办公室岗位特殊、工作繁重、平时难以集中时间系统学习的实际困难，保持应有的韧劲、拼劲和钻劲，时刻把学习挂在心上，挤时间看书看报、上网阅读，把学习巧妙地寓于工作之中，在学习中干好工作。其次，要拓宽学习知识面，不断丰富学习内容。“书到用时方恨少”。对于办公室文字人员来说，没有什么知识是无用的，没有什么是不可学的。古今中外、天文地理、科教文化、民俗谚语、正反事例等等，无所不容，无所不包。只有学得多、看得多，想问题才会全面，看问题才会深刻，写材料才有深度。第三，要避重就轻，讲究学习方法。每个人的时间和精力都是有限的。文字工作要求我们成为一个博学多才的“杂家”。结合办公室工作实践，通过通读、摘读、精读相结合，博览多学，兼收幷蓄，不断提高自身的文字表达能力、政策理论水平和专业知识，从而不断增强写作的预见性和创造性。二是要博采。也就是说办公室文字人员平时要十分注重广泛收集，点滴积累写作素材。荀子在《劝学》中提到：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。办公室文字工作人员只有平时大量积累素材、吸收素材，才能做到丰富词汇量、拓宽知识面、突出新颖性，起草的材料才会文笔生动、言之有物，不至于单调枯燥、陈旧老套。我们要采取集腋成裘的方法，像蜜蜂采蜜一样，点滴收集，广采博取。第一，要有层面性。重点做好路线、方针、政策等理论知识的积累，广泛收集政治理论书刊、党报党刊发表的理论文章和领导讲话等，掌握政策依据，把握政治路线，有针对性的为我所用，避免出现写材料凭感觉、讲错话的现象。第二，要有灵活性。收集素材是一项非常繁琐的工作，要想收集到全面、有价值的素材，必须灵活运用多种方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、归纳和整理。对报刊、杂志上看到的名篇佳句、名言警句、新颖观点，可以复印或剪贴下来，列出条目、标注出处，以备参考；对经常用到的地方情况、产值收入及本单位、本行业的经济运行情况、增长数据，可以用图表或表格的方法进行记载，确保使用时一目了然；对网上出现的信息资料、短信语言、BBS评论，必要时可以下载，丰富资料库。第三，要注重针对性。尤其要细心留意，仔细观察本行业、本单位的发展情况、重大决策和重大事项的信息动态，从而把握事件的前因后果、来龙去脉。要做日常工作的有心人，利用各种机会、各种场合，留意收集领导的讲话、指示，紧跟领导思路，把握领导意图，了解领导用语风格，从而总结提炼出对全局工作有指导意义的观点和看法。三是要善思。“学而不思则罔，思而不学则殆”。思考的过程本身就是学习过程的继续和深化，也是提高文字工作水平的重要途
怎么提高文字功底？ 20分
功底”就是基本功的底子。“文字功底”就是从事文字工作所必须掌握的基本的知识和技能的基础。其内涵起码包括：准确理解字词含义，大量积累词汇，纯熟掌握语法，自如运用修辞手法，具有强的语言组织能力和逻辑思维能力。

真正做到“文字功底不错”，确非旦夕之功，需要长期的积累和锻炼。

我认为，不管从事何种学科和专业，最好都应具有扎实的文字功底。这样，就有四门课程是必修课：《语法学》、《修辞学》、《逻辑学》和《写作概论》。要掌握这几门课程的精髓，勤学苦练，日积月累，厚积薄发。这就是“底子”即基础。
要做到“文字功底不错”，还应该做到如下几个方面：其一是把读书作为日常生活的第一需要，当作人生的一种乐趣，学习中国古代文字作品的典范之作，学习中外的一些经典作品的文法，记牢100篇以上的文字作品，自然科学知识和社会科学知识均可消化、吸收，越多越好，活到老学到老；其二深入到现实生活中去，向人民群众学生活、学语言；其三勤动笔，反复写，反复修改，不要抄袭，不要鹦鹉学舌，不要生搬硬套，这样才能写出具有自己的风格和生命力的文章。

我们常常看到不少文章不是错字太多，就是语法混乱、或者文不对题、层次和逻辑上的漏洞百出，这样文章的立意所要表达的主题和暗示的含义也就无法让人理解。我认为，不管在哪一层次发表，凡定稿的文章至少不应该出现三个明显的漏洞：一是病句和错字；二是层次不清、不符合逻辑；三是立意不明、主题模糊。这样才谈得上“文字功底”。否则，必须从零开始。

要写出好的文字作品，应有文章之外的功夫：一是人品，即做人和做文相统一；二是“文章本天成、妙手偶得之”，这里的妙手就是所说的文章之外的功夫，即“入乎其内、出乎其外”；没有灵性和顿悟，没有艰苦的探索和孜孜以求的精神，没有“不以物喜、不以己悲”的境界，写出的东西经不起人们的推敲和历史的检验。

要做到“文字功底不错”，没有捷径可走，只有脚踏实地，辛勤耕耘，才会有成功的可能。
文字功底该怎样练··
1、语言和文字功底不是一天两天能够成就的。大脑中必须积累大量的素材，才可以在平时的说话及写作中信手拈来，毫不费力。

2、没有必要看古籍；但如果你真的十分感兴趣的话从古文学起也是可以的；是否学习古文和自己的语言文字功底并无必然的联系。

3、初期可以多学点成语，歇后语、民间俗语；这些不仅是中华语言文化的瑰宝，更是学习语言、提高学习兴趣的良方，同时，还可以增加自己的知识面。

4、如果需要看书的，建议从最简单的书看起，不累，寓学于乐；推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》等，这些杂志上的文章大多文辞优美，语言规范，寓意深厚；你的文化品味和语言文字能力会在潜移默化中提高

5、语言表达和书面表达相辅相成，只不过由于个人性格的不同略显差别，这方面提高了，那方面也就会随之提高。

6、总而言之，送你八字箴言：多看，多学，多说，多写。
怎么样提高自己的文字功底
阅读量自然是要增加的,但同时你还要做读书笔记! 这个笔记可以完全依你的意愿去写,同时多写些好词好句什么的;同时词汇量的积累也是必不可少的!还有就是 有些东西不是看过就好了的,像有些好书是值得一再品评!还有你做的读书笔记最好常拿出来看看, 也许你能借着这些笔记悟出不少东西也说不定!当然好词好句也不是抄下来就好了,你应当用心去体会,最好有些心得感悟!当然这些也是需要常常翻开来看看的,直至你觉得已经掌握得差不多了为止 ! 还有一些方法但实在一言难尽!要是你觉得可行的话还可以再与我讨论
如何提高文字功底？
还是说句老话吧，最好能拿到一部，四大名著里的西游记，认真读一读。——它的描写十分细腻，精彩，活灵活现。

（似乎比红楼梦的容易掌握）。

网上有《幼学琼林》视频以及TXT，可以下载。

还可以看看《笠翁对韵》（上万字），网上有许多幼儿园的朗读视频（片段，至少六七十个）。——比三字经还有滋有味。

对于提升自己的文学功底，大有裨益。
如何提高人的文字功底
1、多看些书。最好是那些有名的著作和那些名人的诗歌、文章。

2、当然就是多写了，这个要在看的基础上。比如你看了一篇好的文章，别人用的好的词、修饰语句等等。看在你写的文章中是否能用到。。好的文章是里面每一个字、词用到都是恰到好处。

追问：

我需要根据自己实际的，谢谢了。

回答：

你说实际。。是实际行动好不？不是根据你的情况而定。。想写好的文章，别人帮不了你，只有你自己多写。然后过上一段时间，再去看自己写的文章，自己都就会找出那些地方不合适，那些地方需要修改。。你喊别人去看你的文章。。让别人去找出你的问题所在，你自己再去改，有意义吗？都是通过不断学习不断修改。。好的文章才出来。。你以为那些好的文章都是一次性写出来的啊。而且都是别人帮改出来的吗？

补充：

都是靠多写、多读。你以为像电视里面。。一个人站在亭子里就念出一首诗。。那是不可能的。。文章是自己写的，写好后。。自己去看去修改。也不是说。。要你写一大堆文章。。那也没用。。要的是写一篇，就要写好。。这个“写”字包括修改。你没听说过谁的文章一次性就写好的吧，都是改出来的。。慢慢体会。。想走捷径。没人帮得了你
如何快速提高自己的文字功底
昨夜我失眠了，是第一次因为工作做不好而失眠，因为我是文字功底实在是太差了，所以我才会失眠，也许以前甚至现在的我都是迷茫的，真的不知道自己想要的是什么，该朝那个方向发展，致力于昨天下午的那个谈话，让我明白了我也能有自己的天地，让我很欣喜，也让我明白了有些事情，只要去努力了就不会后悔，后悔的只会是当时为什么不去努力，虽然心里还是有点忐忑，但是，我真的决定要去努力一把了，在好友空间里的一句话，人必须得逼自己一把，才会能超越自我，这句话说的还真对，在适当的时候还真需要自己逼自己一把，让自己变成女超人，最近其实会想很多东西，所以脑子很混乱，一直静不下心来，今天是1号，是个好的开始，加油吧，就这半年的时间，看你的了。
怎样提高文字功底
1、多看些书。最好是那些有名的著作和那些名人的诗歌、文章。2、当然就是多写了，这个要在看的基础上。比如你看了一篇好的文章，别人用的好的词、修饰语句等等。看在你写的文章中是否能用到。。好的文章是里面每一个字、词用到都是恰到好处。
我该怎样提高自己的文字功底呢？
阅读提升只是一方面，现在是快速阅读时代，受到手机短阅读习惯的影响，一般人很难有坚持长时间阅读的耐心，你既然有学习的决心，建议你每天拿出10~30分钟写点东西，比如说对一天经历的感想，某个电视情节的感悟等等，拿起笔来发现自己写不出来的时候，你也许就有动力去真正的静下心去阅读了。文字功底的提升要靠自己的经历来提炼，阅读只是一个途径，它可以让你从文字中获得一些经验，真正的经历应该是自己亲身去体会的，多参加一些社群活动，接触一些各行各业的人，多出去走走开拓眼界，也许会让你提高的更快。
怎样提高文字功底和写作能力
建议你分成短中长期三部分来提高：

1、短期的速成。把原来秘书写的或者以前年度的各类报告、总结等文秘材料全部收集起来，仔细阅读，即可以掌握单位的情况和数字，又可以照葫芦画瓢的写些应急。

2、中期的提高。到书店或者网上买一些秘书工作手册了、公文写作技巧了什么的，掌握公文及各种文字材料的基本格式，然后套用到日常工作中去，写长了就能熟练了。

3、长期的娴熟。想写好材料光有成套的固定模式是远远不够的。平时要紧跟单位的主要领导，掌握其工作思路和主要习惯，同时要熟知本单位的各项业务，重要材料比如领导讲话，就要站在领导的角度来看待问题，提出解决问题的方法和措施。这样写出来的文字才是真正合格的。祝你成功！

1．以竞赛激发兴趣，扩大储备
兴趣是学生主动阅读、大量积累语言的保障。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成大海”、”积土成山，风雨止焉；积水成渊，蚊龙成焉”。一次偶然的五分钟班里进行了成浯竞赛，仅有3入写出40个以上的成语，其中一名优生写出48个，老师在表扬中又问大家：“下次赢者足谁呢”进行第二次竞赛时，写40个
以上的人数增加到18人，赢者竟是一个平时无所用心的弱者，写了52个。看来语言积累不仅得到了学生的重视，而兄说明学生们真的肯下工夫了。实践表明兴趣是需求的内驱力。只有对积累语言产生丁浓厚的兴趣，学生才会主动、积极、认真地去求知、去探索、去积累、友努力提高自己的语文能力和素质。
2．扩、换比较，多思善积
利用扩词、换词及比较的方法，既可以启发学生联想和扩展，又可以发展学生组合多种信息的创造思维能力，同时促进了学生语言的发展和积累，
在一‘些格言、警句、名人名言中，人们总是用精练的语言把一个意思，一个道理说得既明白义深刻，读起来特别有力、有理、有味。从它字面上看不难理解，甚至容易理解，可是它里面含而不露的冻西却很多，值得人们去体味，如：”世上无难事，只怕有心人”。围绕一个“心”字，我启发学生进行多角，苴、多方向的联想、扩展，这个“心”都指什么“心”学生经过思考、讨论山这个“心”可以是“信心、耐心，虚心、诚心、爱心、恒心、进取心”等，诸多思维后的词语分别代人“世—亡无难事，只怕有心人”这一具体环境中去分析、讨论、赏析、体味，
学生易于接受。口后有不少同学恰当地把这句话用于说话，写作中去，这对学生思想、行为及成长都起了座右铭的作用在积累语言中用比较法，让学生在具体的语言环境中体会作者用词的准确性及感情色彩，使他们体会妙词在句中的作用，《桂林山水》文中写道”我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没见
过漓江这样的水。”句中：“波澜壮阔”“水平如镜”是分别描述“人海”和“西湖”特点的。如果把这两个词删掉，就成了“我看见过大海，欣赏过西湖，却从没见过
漓江这样的水。”在比较中，学生觉得删后的句子只有空洞的内容，呐喊的语言，读起来索然无味，失去了
“大诲”和“西湖”的特点，也体会不出“漓江”特点的不同。由此学生体会到了妙词的巧处，懂得了在一句话中或一段话中妙词越少，句子表达就越笼统；妙词越
多，信息量就越大，表现力就越强，表达的意思就越准确。为他们今后赏析美词佳句，及创造佳作奠定厂基础。
3．运用语言，多加指导
文质兼美的课文为教学提供丁进行语言实践活动的具体内容，借助课文内容和情景设计各种形式的练习让学生说一说、写一写是检查学生积累的语言能否内化，能否运用的方法之一，所以我让学生边积累边运用，并进行过很多练习。如：人物外貌的描写，人物对话的练习，环境由静(动)到动(静)的描写等，交流中他们的一词一句我都仔细斟酌。一个学生写到：”在商店门口一位叔叔背着一个黑拉巴叽的琴”我当即指出“黑拉巴叽”是表示什么的与它意思一样的词语是什么并讲明口头语与书面用语的用法，学生明白厂并马上进行了纠正。所以在运用语言中教师必须。要多加指导，才能规范学生的语言，真正提高其运用语
言的能力。
4．定时交流，相互促进，共同提高
口头交流是一种省时省力，参与面广，收效快的形式，因此每周都要抽出一定的时间进行小组交流，或背优美的语段、名人名言、格言警句，或朗读优美篇章，或交流摘抄内容，或谈对摘抄的评析(即妙在何处，好在何方)，有哪些地方值得学习或借鉴，更重要的是让学生在积累语言的过程中，不仅要知其然，，更要知其所以然，这样才能达到积累语言的目的，提高运用语言的效果。不少同学对妙词、佳句、好段进行了恰如其分的评析。有的同学在《顶碗少年》一文中对其中好段评析道：“在碗掉了下来是个意外的失误中，作者写出了不同人们的表现，用鲜明的对比写了少年的沉着、冷静。”有的同学对《鸟的天堂》第七节评析说：“这里细致地描写了大榕树，这与作者善于观察的习惯是分不开的。作者不仅写出了看到的、想到的，还写了感受到的，联想很合理。”从以上做法看出，学生不仅积累了语言而且也培养和提高了他们的分析能力，真是一举两得。这样的交流达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。

第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。 第二，多背。背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。 《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。这些刊物的内容可以开阔学生的视野，拓展学生知识面，更能使学生深入地了解社会，体验生活，使课堂上学到的知识与生活紧密地融为一体，从而提高了学生的认知能力。 我们经常在电视里看到这样的画面：古代私塾的学堂，私塾先生戴着眼睛，手拿戒尺，学生摇头晃脑地背诵书。看到这样的画面，都窃笑不已。我们不提倡读死书，死读书这样的做法，但当你窃笑后，你是否意识到，背诵在语文学习时的重要性呢？ 第三，多写。 在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。这样，你的文章不但在语言上占了不少优势，在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你会为你的付出欣然而笑。 最后，说说兴趣的培养。当你不喜欢学习语文时，你告诉你自己，不学习语文是不可以的，这门学科是工具学科，哪门科学都离不开语文。如果你真的按上边说的去做了，你会慢慢地喜欢上语文的。其实，语文学习是一个字，一句话开始的，主要靠平时的积累。 这就要求要树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

俄国教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”只有用教师的高素质才能培养学生的高素质，正如俗话所说“名师出高徒”。 因此要想让学生具备较高的语言文字能力，教师必须首先具备扎实的语言文字功底。我作为一名教师，且是语文教师，那么，怎样锻炼教师的语言文字基本功呢？我认为可从以下三方面进行训练：一、多听、多读，积累语言文字基础知识。多听，听广播剧、电视剧中优美、丰富而富有哲理的人物对话；听小说中精彩的细节描述；听新闻报道中准确、精炼、富有概括力的语言。其次，还要注意听周围人的说话，学习人民群众的语言精华，积累生活用语。最后还要听自然界的各种声音，积累象声词。多读，阅读面越广越好，像故事会、儿童画报、科技科幻类、历史类、天文地理类等都是很好的阅读材料。通过不同形式的读（泛读、精读，默读、出声读等），吸收名家名篇的语言精华，积累语言，丰富知识。二、多练、多写，提高语言文字运用能力多练，把每一节课都看作是一次语言表达能力的实际锻炼。课前要结合教学内容，认真思考与组织好课堂教学语言。课后要及时小结语言运用的成功与不足。多听课，多评课，学会运用恰当的语言指出上课老师的缺点而又使其乐于接受，提高自己的语言表达能力。多写，每次学生作文时，教师也要在作文指导前（或与学生同步）完成同题作文。教师在批改学生作文，要用心写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言描绘心中的世界。还可以将自己的下水文交给全班学生评品。每周坚持自己出题，写一小段教育教学叙事，用规范的语言记录教育教学心得。通过锻炼，提高自身的语言表达能力。三、多改、多查，增强语言文字准确性精心修改学生的作文，自己的教案、评课稿、教育教学叙事等，通过调整词序、增添连词、删除歧岔，修改不通顺的句子；锤炼词语，改掉容易引起误解的词语，选择分量恰当、表现力强的词语；删繁就简，避免罗嗦、重复，提高质量；补充增益，把事理说清说全，说深说透。在修改过程中，遇到不懂、模糊的知识要及时查工具书，找出标准答案。经历反复修改作文的过程，就会得到良好的作文经验，不知不觉中提高文字表达能力。 学生总是以教师为示范。教师说话生动，学生也追求生动；教师说话规范，学生也追求规范。教师身上的许多特点，许多习惯，潜移默化中，都会被学生学去。教师的语言文字基本功扎实了，学生的语言文字基本功就能得到很大提高。

1、保持心态。兴趣是最大的老师，但心态更为重要。面对成绩时，不应沾沾自喜，面对挫折时，不能轻言放弃，保持平和的心态看待写作学习过程中的成与败。只有维持良好的心态，才能一心只为文字功，两耳不闻题外事。

2、善于学习。文字功底只有不断提高，没有最高境界，无论处于何时何地，都要秉承知学、爱学、会学的态度，利用所有允许的条件，无间断地开展文字写作学习，多读名家名作，不仅能够规范自己的语言组织，提高自己的语言组织能力，还能够陶冶自己的情 *** 。

3、讲究方法。在练习提高的进程中必须找到合适自己的练习方法，努力达到事半功倍的效果。养成做读书笔记的习惯。“好记性不如烂笔头”，平时遇到好的词语、成语或者优美的场景描述等，你可以把他们抄写下来，积累的多了，你就会在此基础上创新，从而形成属于自己的语言风格，具备良好的文字功底。

4、持之以恒。文字写作不是一朝一夕就能练好的，需要在长期的实践中慢慢积累提升的，要想有所提升就必须一以贯之地坚持创作、坚持思考、坚持梦想。只有持之以恒，才能使得我们与成功的距离越来越近，文字功底的练就更有信心。

扩展资料：

积累写作功底注意事项：

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

台词功底可以通过熟读剧本练习，揣摩剧本人物的性格以及故事情节，多花时间阅读剧本，了解剧本的故事脉络，训练语感，尽量做到说台词时发音标准，不说错台词，反复练习，提高自身的台词功底，虚心向讲台词非常好的人进行请教，将自己充分融入到角色当中，在空闲的时候多读书，提升个人修养，开阔眼界等。

首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

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