两课指的是什么课?

两课是指我国在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。

开展两课是为了提高大学生思想素质。两课的教育意义不在于要学生记住一定的理论知识，而在于引导和形成学生正确的思想和价值观念。

针对我国教育领域出现的＂去思想化＂倾向和高校教育中轻视＂两课＂教学的现象，指出＂两课＂是社会精神生产和人文教育的主渠道；对大学生乃至全社会重新树立信仰体系，光复精神家园具有重要作用。

对大学生政治参与的积极性和正确态度具有重要意义；在学生素质教育中起着灵魂和统帅的作用，能够为学生构建科学的知识体系提供方法论的指导。

原则：

①着眼于引导和帮助学生掌握马xx主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础。

②针对新的实际、新的发展，以邓xx理论为中心内容，比较系统地进行马xx主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育。

以上内容参考：百度百科-两课

“两课”指我国在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。两课教师即在普通高校教授“两课”课程的教师。

“两课”课程主要为：

1、马克思主义理论课

（1）《马克思主义基本原理概论》

（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

2、思想品德课

《思想道德修养和法律基础》

3、《中国近现代史纲要》

教学原则：

1、着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础；

2、针对新的实际、新的发展，以邓小平理论为中心内容，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育；

3、认真贯彻理论联系实际和“学马列要精，要管用”的原则，全面地反映中国实际和时代发展，着力于提高教学效果；

4、注意各门课程之间以及与中学思想政治教育课程的衔接，做到结构合理、功能互补，减少重复。

扩展资料：

“两课”教师教学过程遇到的问题：

大部分同学表示“两课”不吸引人，认为上课时不是在学习知识、研究学问，而只是在接受思想政治教育。

关于“两课”的“非学术性”，一直有这样两种说法：思想政治理论课只是“课程”而不是“学科”；思想政治理论课只有借其他学科的码头才能出海。

武汉大学“思想道德修养与法律基础”教师黄代翠称，执教这门课15年来，遭到过不少人的质疑：认为这门课，不能算一门科学。甚至有人觉得，低水平的老师，才被分派去教公共课。这样的认识误区一直广泛存在。

虽然跟一般的专业课程相比，“两课”的知识性不是那么突出，但其理论性和政治性更强，不能认为它就是非学术的。两课传递给学生的不是条分缕析的知识点，而是观念意识上的影响。

在新课程改革方案中，“两课”的学科建设被摆在很重要的位置。根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，马克思主义理论被确立为一级学科，其下属的五个二级学科也已正式确立。

“如果一门课程没有学科支撑，课就很难上好。要从学科建设的角度加强对教学内容、教学方法的研究，特别是通过学科点，有计划地培养适应新课程的硕士甚至博士，为教学源源不断地输送成果和人才，这样才是良性循环。”教育部社科司负责人在接受媒体采访时说。

在《关于高校公共理论课教学情况的调研报告》中的对已毕业的大学生进行的问卷调查中，取得事业成功的毕业生认为，他们的成功与大学期间接受的思想政治理论教育成正相关的关系，尽管这种影响是不自觉的。

“‘两课’到底要达到什么样的效果？不能急于求成，也不能过于理想化。不要企图‘改造’我们的学生。让学生们实实在在、真心真意地接受一些观点，多年后还能回想起政治课堂上一些对他们有益的东西，就是‘两课’教师和课堂的成功。”武汉大学教授宋俭说。

参考资料来源：百度百科-两课

参考资料来源：中国青年报-高校政治课 该怎样改

“两课”“两 *** ” “两活动”是体育教学中的一种教学用语，分别代表的意思是：

”两 *** ”是指早 *** 和课间 *** 。

“两课”是指体育课和运动训练课。

“两活动”是指课外体育活动和运动竞赛活动。

“两课、两 *** 、两活动”的意义：

“两课、两 *** 、两活动”作为学校体育活动的基本形式之一，它的内容、形式与管理制度，直接反映着一个学校管理水平和学生精神面貌的好坏。对“两课、两 *** 、两活动”形式的创新和内容的整合，以及科学建构较为完善的评价体系，进而推动课间 *** 的改革与发展，充分发挥“两课、两 *** 、两活动” *** 在全面提高学生体能和健康水平中的积极意义，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，形成体育锻炼热潮，增强终身体育锻炼意识，养成坚持锻炼的好习惯，对推进基础教育阶段的整体工作具有积极意义。 

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