直播教学系统除了拥有完整的教学系统源码和先进的直播技术外，还需内容至上，优质的教学内容，才是吸引用户，达到营销目的的关键。但在直播前，还需注意一个小细节，那就是熟练掌握直播教学系统的 *** 作流程，以及基本的调试方法，这样在直播教学过程中，如果出现小问题的话，运营者可以及时解决，以免影响用户对其的第一印象。
二、直播教学系统搭建完成之余，还需考虑如何全面覆盖用户，以达到营销目的。
众所周知，直播行业中，细分领域有很多，所面向的人群也不尽相同，直播教学作为直播行业中的垂直领域，除了在直播教学系统功能以及优质教学内容上“收拢”人心之外，还可以通过技术手段，将直播教学系统传统更好的传播出去，全面覆盖用户，以便于营销和转化。
三、从用户实际需求出发，面向精准用户，实现营销目的。
直播教学系统面向的是求学者群体，若想精准的锁定求学者群体，就需要人工智能AI的识别和定向能力，对用户自动搜集其喜好、消费能力、搜索历史等数据，然后根据这些数据对用户进行画像，建立精准客户标签，快速实现营销。
1、注重以人为本的“人格营销”和“粉丝经济”。
人格营销首先是要找准定位，要找到自身独特的特点并根据这种特点持续不断地拍成短视频并在MCN的辅助下吸引大量粉丝关注，在积累了大量粉丝之后，充分利用这种精准的粉丝经济进行直播带货变现。
2、直播技术的升级换代与社交媒体的加持。
基于社交媒体的裂变式传播，能够在短时间内范围广速度快且精准地唤醒因沉迷社交软件而无暇顾及购物的潜在用户。
3、满足受众需求的“刺激性”直播内容。
能够促进消费者进行消费最重要的是能够给予消费者一定的“刺激”，刺激物为个体反应设定了基本的框架。从产品到包装到直播间主播对商品的介绍，这些对大脑信息处理的最终理解会产生重要影响。
产品策略
在网络营销中，产品的整体概念可分为5个层次，相应地有不同的策略：
1、核心利益或服务层次。企业在设计和开发产品核心利益时要从顾客的角度出发，要根据上次营销效果来制定本次产品设计开发。要注意的是网络营销的全球性，企业在提供核心利益和服务时要针对全球性市场提供，如医疗服务可以借助网络实现网络远程医疗。
2、有形产品层次。对于物质产品来说，必须保障品质、注重产品的品牌、注意产品的包装。在式样和特征方面要根据不同地区的文化来进行针对性加工。
3、期望产品层次。在网络营销中，顾客处主导地位，消费呈现出个性化的特征，不同的消费者可能对产品的要求不一样，因此，产品的设计和开发必须满足顾客这种个性化的消费需求。
4、延伸产品层次。在网络营销中，对于物质产品来说，延伸产品层次要注意提供满意的售后服务、送货、质量保证等。
5、潜在产品层次。在延伸产品层之外，由企业提供能满足顾客潜在需求的产品。
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