程序性知识的运用是指

程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的 *** 作步骤，是关于"怎么办"的知识。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。 第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决"怎么办"的问题。

表征

1、产生式

现代认知心理学家认为，表征程序性知识的最小单位是产生式。产生式是所谓条件-行动的规则，简称c-a规则。c-a规则与行为主义的s-r公式有相似之处，但也有原则上的区别。相似之处是每当s出现或条件满足时，便产生反应或活动;不同的是，c-a中的c不是外部刺激，而是信息，即保持在短时记忆中的信息，a也不仅是外显的反应，还包括内在的心理活动或运算。产生式的表示方法可见表1(第一个产生式中的活动是"表扬"儿童，第二个产生式中的活动是"识别"与"说"三角形)。

实施强化和鉴别的三角形的产生式

2、产生式系统

简单的产生式只能完成单一活动。有些任务需要完成一连串的活动，因此，需要许多简单的产生式来表征这一活动。经过联系，简单产生式可以组合成复杂的产生式系统。这种产生式系统被认为是复杂技能的心理机制。如果说，若干命题通过其共同的观念而形成命题网络，那么产生式通过控制流而相互形成联系。当一个产生式的活动为另一个产生式的运行创造了所需要的条件时，则控制流从一个产生式流入另一个产生式。

一、快速 *** 作规程 *** 作五招

1、按“Alt”键然后用鼠标双击文件或文件夹即可快速打开其属性。

2、双击程序窗口的标题栏，窗口可在最大化与常规之间快速变换

3、按键（或）即可快速把文件或文件夹不用进“回收站”而直接删除。

4、用鼠标左键拖动文件到桌面，即可在桌面快速创建文件的快捷方式。

5、打开“开始/运行”，键入网址，即可快速上网。

二、“属性”窗口技巧三则：

1、自制热键启动应用程序

这里以实现用“Ctrl+Alt+B”热键启动Windows里的“画笔”程序为例：(1)右击任务栏的“开始”按钮， 在d出的菜单里选取“打开”，在打开的窗口里双击“Programs”文件夹，再双击被打开的窗口里的“附件” 文件夹。这时在附件窗口里可以看到有“画图”的图标（如果没有的，则应先在控制面版的添加删除程序里安装）。(2)右击“画图”图标，在d出的菜单里选取“属性”，再选择属性窗口的“快捷方式”标签。(3)使光标移至“快捷键”的文本框里（这时文本框里有个“无”字），然后按下键盘里的“B”按键，这时文本框里显示有“Ctrl+Alt+B”。单击[确定]退出即可。此后，每当按热键“Ctrl+Alt+B”，画图程序就自动被调出来了。这种方法同样适用于Windows系统的其它应用程序。

2、改变启动“资源管理器”的默认目录

在Windows95/98系统里，当启动“资源管理器”后，一般都是打开其默认目录C盘。我们可以通过修改“资源管理器”属性的一些数据以实现改变 “资源管理器”的默认启动目录。方法是：右击“资源管理器”的图标，从d出的菜单中点击“属性”命令，在“Windows资源定理器属性”窗口里的“目标”栏里将原来的命令改为“C:WINDOWSEXPLOREREXE /n,/e,D:”，之后点击[确定]按钮退出即可。

3、改变MS-DOS方式的默认目录

一般地，在我们启动MS-DOS方式时，其默认的工作目录是：“C:Windows”，要改变其工作目录，只需找 到并右击MS-DOS方式的图标，从d出的菜单里选择“属性”命令。在d出的“MS-DOS方式属性”窗口里，将“工作目录”栏里的路径改变为自已想要的工作目录即可。

以上是修改了在Windows系统下的MS-DOS方式，如果想改变“重新启动计算机并切换到MS-DOS方式”的MS-DOS的工作目录，可以用同样方法修改Windows目录下的“退出到DOS”这一文件即可。

三、恢复默认 *** 作系统

一般我们在安装Windows2000时，都是在原来的作系统中（如Windows98）再安装Windows2000而形成多 重启动的。可是在我们安装完Windows2000后，Windows2000将成为系统的默认的 *** 作系统，如果想将原来的 *** 作系统设置为默认系统的话，只需进行以下 *** 作即可。

依次打开“控制面板/系统/高级/启动和故障恢复”，在出现对话框的“默认的 *** 作系统”列表中，选择 “Microsoft Windows”后确定即可。

另外，也可对系统等待的时间进行调整。如果将等待时间设为“0”或取消“显示 *** 作系统列表”，则系 统启动时将不会出现启动选择菜单而直接进入默认的 *** 作系统。

四、轻松控制启动程序

Windows98下的“系统配置实用程序”是一个使用率很高的工具，通过它你可以很轻松地删除或暂时停止某些启动程序，但使用NT内核的 Windows2000却没有提供类似的工具。没关系，你可以将原先Windows98安装目录下的msconfigexe（在System子目录中）拷贝到Windows2000的WinntSystem目录下，然后直接运行即可。程序首先会d出一个出错消息框，提示找不到以下几个系统文件： Configsys、Autoexecbat、Systemini、Winini，这很正常，Windows2000中不需要这些文件，忽略这个错误即可，点击“确定”后你又会看到熟悉的“系统配置实用程序”窗口。

五、不用重新启动都可以应用修改后的注册表

修改注册表后，保存对注册表的修改。然后同时按下“Ctrl+Alt+Del”组合键，在d出的Windows任务列表，加亮“Explore”，单击“结束任务”，显示关机屏幕，单击“否”，稍候，d出错误信息，单击“结束任务”，Windows浏览器即会和新的注册表一起重新装载。

六、自动调整列宽

大家在使用Windows的资源管理器时，都喜欢选用“查看”菜单中的“详细资料”方式，这样可获得文件或文件夹的名称、大小、类型、修改时间等属性。但有时会因为部分列宽太小而导致列中的一些信息显示不出来，手工调整又比较麻烦。此时可以通过按Ctrl键和数字键盘上的加号(+)来自动调整所有列的最佳宽度。双击两栏之间的分割线可以自动调整两栏的列宽。

七、恢复DOS下删除的文件

在Windows98的回收站中只有在Windows删除的内容，对于在DOS中删除的文件却无法从回收站中恢复，这时我们可以在Windows的DOS实模式下运行“Lock”命令，解除Windows对磁盘的访问限制，再使用Undel命令进 行恢复即可。

八、显示文件扩展名

你是否遇到过这种情况，在Windows中想把一个文件Filetxt改为Filedat，改后发现却成了Filedattxt，这其实是被隐藏了扩展名在作怪，我们只要在“我的`电脑”或“资源管理器”中选择“查看”，在下拦菜单中选“文件夹选项”，点击“查看”标签，去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”前面的对勾就行 了。

九、自已定制文件发送

在我们在右键选中Windows里的文件，从d出的菜单中发现有一项“发送到”功能，一般情况下“发送到 ”只局限于“35英寸软盘”等的几样。其实，我们可以通过一定的方法，自己为“发送到”一项增添其他的 选项的。下面以发送到D盘为例：

1、首先在Windows目录下找到“SendTo”文件夹（在Windows95/98/Me下般是WindowsSendTo，而 Windows2000/NT下是在WinntProfilesAdminstratorSendTo目录中）。

2、在资源管理器中，将D盘的盘符用鼠标将其拖到该目录中，拖动后系统会提示“无法将该项目移动或复制到此位置。要创建此项目的快捷方式吗？”，这时点击[是]即可。此后，“发送到”一项下就多了发送到D 盘的功能了。

十、用“画图”第三色

在“画图程序”左下角显示的前景色、后景色方块后面还有一块区域。按住Ctrl键就可以改变此处的颜色，同样按住Ctrl键就可以利用此处选中的颜色，这样，可同时使用三种颜色，在画一些画面较复杂、颜色较丰富的画时就方便多了。

十一、在开始菜单中添加“控制面板”

控制面板是Windows中非常重要的部分，在许多情况下都得用到它，可每次都要从容不迫“开始”“设置”然后打开“控制面板”窗口，再窗口中选择其中选项，这实在太麻烦了。其实可以把“控制面板”添加到开始菜单中，而且在鼠标指向“控制面板”时就d出相应的选项的，方法是：右击“开始”按钮，选择 “打开”命令，在d出的窗口中新建

一个文件夹，将它重命为“控制面板{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D} ”，后面的一大串数字会立该消失的。此后，在开始菜单中就多了“控制面板”一项，它的子菜单中包括了“ 控制面板”中所有内容。

十二、加密文件或文件夹

利用Windows2000的加密工具，可以保护文件和文件夹，以防别人偷看。其方法是：在Windows资源管理器”中，用鼠标右键单击想要加密的文件或文件夹，然后单击[属性]。单击“常规”选项卡上的[高级]，然后选定“加密内容以保证数据安全”复选框。

十三、在任务栏里Ctrl键的妙用

一般地，我们要在任务栏里最小化所有的窗口只需要点击任务栏的快速启动工具栏里的“显示桌面”图标，或从右击任务栏d出的菜单中选择“最小化所有窗口”就可以实现目的，可是当我们需要最大化所有窗口或最小化一部分而又不是所有的窗口时，可以怎样 *** 作呢？其实，此时你只需要在任务栏里结合Ctrl键用亦可实现这一目的。

十四、Windows2000中安装Windows98应用程序

虽然大多数Windows98的应用程序可以继续在Windows2000中运行，但也有某些Windows98的应用程序因为在运行中需要调用 Windows98的API或动态连接库，所以不能在Windows2000中运行，有的程序更是连安装都不能成功。遇到这种情况时，我们不妨试试 Apcompatexe这个小程序。这个程序位于安装光盘中的Support文件夹中。启动后，在所示界面的“Operating system”中选择一个要仿真的作系统，再在“Start thefollowing program”输入框中键入安装程序的文件名，点一下[OK]就搞定。

十五、在Windows2000中使用Windows98的收藏夹

要把Windows98下的收藏夹搬到Windows2000下，你只要把Windows98中的

Windowsfavorites目录下的所有内容复制到Windows2000的documents and

settingsadministrator（或其他用户名）favorites中，就搞定 。

十六、Windows2000的“快速重启”与“唤醒”

在Windows2000中，按Shift键不是快速重启而是取消重新启动。在“关机”对话框的“等侍”功能是要单击鼠标的左键或右键，才能唤醒，且还有不得不重新输入一遍密码确认。

十七、Windows2000启动失败的处理

由于Windows2000的系统内核进行了重大的变革，所以硬件一般都要使用专门为Windows2000开发的驱动程序，过去的基于 Windows98和NT的驱动程序往往不能正常工作（虽然Windows2000宣称它是基于NT内核构建的），出现这种情况时，可以按如下步骤解决：

首先重新启动系统，当显示启动选择菜单时立即按下[F8]键，调出高级启动选项菜单。此时用户可以选择 “安全模式”或“最后一次正确的配置”方式启动，进入Windows2000后，在“设备管理器”中把出现冲突的硬件删除掉，如果手头有For 2000的驱动程序可直接安装，若没有可到微软的网[img]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/48_files//url[1]gif[/img]>

VB可以模拟鸟和其它动物运动，但仅仅是机械的模拟效果并不好。为了真实还原动物动作模拟，所以人类发明了动作捕捉设备，用来采集动物和人类动作。采集的数据内容一般来说是三维的，即3D骨骼各个节点的x、y、z坐标以及它们分别朝向的轴旋转角度ax、ay、az。有了这些数据，可以用任意编程软件读取后想法显示出来。

对于VB来说，需要能够设定例如鸟类翅膀的旋转角度和位置，这是VB图形处理的难点，毕竟像Flash只要设置元素角度属性值即可，但VB里则需要自己写对图像的旋转和背景透明程序。因此建议模拟动物在Flash里完成会轻松得多，而且Flash里还有很好的动画支持，即使不用编程也能做出动物运动。

希望对你做动物运动有用 :)

1) 陈述性知识：是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实，规则，事件等信息的表达。

程序性知识：是关于完成某项任务的行为或 *** 作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体 *** 作程序。

2) 共同点：二者在人的长时记忆中表征的特征完全不同，但两种表征方式都旨在使知识既能在长时记忆中得到经济的表征，又能在有限的工作记忆容量中被灵活的使用

3) 陈述性知识与程序性知识的主要区别在：

① 知识类型不同：陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于如何做的知识。

② 表征方式和功能不同：陈述性知识主要通过网络化和结构性来表征观(命题、表象、线性次序、图式)念间的联系，为人考虑或反思事物之间的联系提供方便；程序性知识主要通过目的流将一系列条件-行动组装起来(产生式)，体现了人会在何种条件下采取何种行动来达到一系列中间的子目标，并最终达到总目标。

③ 静态和动态之分：陈述性知识是相对静态的知识，反映事物的状况及其联系；而程序性知识则要对信息进行某种运作从而使之发生转变。

④ 获得的速度和方式不同。陈述性知识的获得主要通过激活的传播来完成，而程序性知识的获得更多的依赖于程序化和自动化；陈述性知识的获得速度较快，图式经历的时间稍长，命题往往在几秒钟内就被掌握，程序性知识获得速度要慢的多，有的需要几年甚至更长的时间。究其原因，是由于两类知识对人的生存有着完全不同的影响，程序性知识直接引发或控制人的行为，所以人在获得此类知识时不得不小心谨慎。

⑤ 作出改变的难易程度不同：对于陈述性知识，修改比较容易，当然对一些定型的图式进行修改也比较困难；对于程序性知识，在获取的早期修改比较容易，然而一旦他们在人的记忆中被编码且达到自动化，修改起来就会相当困难。

⑥ 陈述性知识和程序性知识达到的标准不同，检验陈述性知识是通过看其能否被陈述、描述，而检验程序性知识则是通过看其能否被 *** 作和实施。

4) 陈述性知识和程序性知识是学习过程不可分割的两个方面。任何知识的学习都要经过陈述性阶段才能进入程序性阶段。程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。练习与反馈是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。程序性知识的运用有助于陈述性知识的学习。在人类的绝大多数的活动中，这两类知识是共同参与，互为条件的。

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