回顾2020年，教育仍存在一些突出的问题。
百姓茶馆总结出以下5大亟待解决的教育问题：1、职称在工资构成中仍然占比较多，教师工资差距较大。
这不是2020年才有的问题，这是多年延续、继承下来的问题，是痼疾。
职称与工资挂钩 诱导了数千万老师追名逐利 ，滋生出较多的内部矛盾 ，脱离了“教育是一门以良心为主的特殊工种"这个实际，人为地用职称拉大了教师工资的差距 ，影响了部分教师的工作积极性 。
2、奖励性绩效工资的发放没有统一的标准 ，权力下放到单位，单位领导的主导权太大了。
无规矩不成方圆，没有统一标准，头顶上就缺少一把高悬的尚方宝剑。
学校奖励性绩效工资的分配如何做到公正，是一个值得研究的问题。
3、个别教材改革不如人意 。
新改版的部编小学教材，偏重用成年人的眼光把学生当成年人对待，根本就没有考虑到不同年龄、不同学段学生的心 智发展 水平，在量和难度上都偏大了些， 教师教得不适应，学生学得不适应 ，改编后的新教材的瑕疵比老版更多。
好在教育部已决定在2021年对教材重新改编。
4、教师负担仍很重。
在各层级的行政性要求下，名目繁多的填表、造册、上传、迎检、评比、格式化教案书写等事务和活动，也让教师们疲惫不堪。
教师缺少教育教学自主权 ，常常处于被动 ，无法静心、专心于教育。
教师减负未见明显成果。
5、教育偏重用分数来评价学生和教师。
百姓茶馆认为，以前的又红又专的教育理念仍然对现在有用。
红，就是抓思想道德教育；专，就是培养专业技术人才。
教育必须是以德为首 ，把德育放在最重要的位置，学生是民族的未来，学生没有了灵魂 ，民族的未来就失去了精神支柱和思想保证。
另外，教育必须为了实用，学以致用，要从小培养学生的动手能力、科技素养和劳动实践技能，要大力发展职业学校，培养职业技术人才，让学生读完中学就可以凭一技之长到社会上就业、创业。
许多学生学得累，就是为了考出好分数，拼命地 做题、背书，如果把这些为应付考试所花费的时间和精力都用在学技术、学劳动本领 和参加社会实践，那该多好！也许，那样的教育不用起早贪黑，或者即使起早贪黑也不会感到那么累！我们的教育不能把高考当做独木桥 ，要让成才的路多一点 ，要让考不出分数的人也能够对未来 充满希望 ，也能够找到一份受人尊重的工作 。
不久前，教育部巳经在教育评价上已明确表示反对"唯分数论"。
从以上了5大问题出发，百姓茶馆觉得，2021年我们的教育要想 出现大的起色或进步 ，建议抓住这些主要问题去改革。
各位读者朋友们，您认同我指出的教育问题吗？您觉得教育还存在什么问题 ？欢迎您留言、补充。
教育和其他行业一样都是在发现问题、研究问题、解决问题的过程中得以发展的，随着教育改革的不断深入，旧的问题解决了，新的问题又产生了。
回顾2020年，当然也不仅仅是这一年，教育留下来待解的问题仍然存在，概括起来主要有以下几个方面：一是教育市场化、功利化现象日趋严重。
尽管对于绝大多数人来说，中高考依然是目前相对公平的一种选拔方式，但应试教育所带来的“重知识，轻能力”、“重记忆，轻思维”、“重继承，轻创新”的不良影响越来越大。
教育本是一片净土，但由于考试人们不得不竞争，教育成为最大的市场，学区房、择校费、补课潮等功利化现象日益严重，教育的人文性、育人功能有所消弱。
二是重智轻德。
不少地方领导目光短视，许多学校迫于升学压力，一切工作围着考试转，德育工作逐渐淡化。
虽然口头上说实施素质教育，促进学生全面发展，但考试成绩还是压倒一切的，这样的应试教育只能培养高分低能或思想不健全的学生，难以完成教育立德树人的根本任务。
三是城乡教育发展依然不平衡。
尽管囯家大力实施义务教育均衡发展，但农村学校还是数量越来越少、规模越来越小、学生越来越少，不少农村孩子大部分进城求学，农村教育出现了教育资源差、师资力量弱、教学质量低的怪圈，城乡教育不平衡的问题难以解决。
四是教育理念落伍，尚未形成大教育观念，主要表现在家庭教育、学校教育、社会教育、学生自我教育等各自为政，没有密切结合起来形成合力。
更糟的是家校关系、师生关系难以融洽，社会对教师的满意程度每况愈下，学生自制、自律性较差，自我教育功能缺失，教育的育人作用发挥得不够好。
五是民族传统文化有所忽视。
中小学生语文学的少，作文写的差，国语能力差，而英语学的多，学生花费在外语上的精力比语文的要多得多，这不正常！我们必须高度重视传统文化的继承和弘扬，树立文化自信，传承中华文明。
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