学校岗位聘任工作会议总结

学校岗位聘任工作会议总结 职称聘任工作总结搞县管校聘，三十年教龄的教师聘不上，还能干什么？

我就已经30年教龄了，论精力不如40岁以下的老师，不过论经验比年轻人要好一点，我根本不担心落聘的事情。

我们就实行县管校聘，老师的“户口”都在教育局教育管理中心， 由县教育局教育管理中心下派到各个学校。

我校是全县最好的学校，也是四川省一级示范学校，有高中也有初中，老师们工作压力很大，必须保证初中在全市140多个学校进入前10位，高中进入前8强。

年纪大虽然大，但是精力旺盛的，一直战斗在第一线；年龄大但是身体状况不好的，工作量稍微减少一点；对于还有一两年就要退休的，一般安排到后勤岗位，没有落聘的现象。

县管校聘，各个学校人员相对稳定，与原来没有什么区别，只要年度考核合格，学校不会解聘老师的。

年度考核合格其实很简单，就是师德合格，工作认真负责，教学成绩次一点，都不会聘不上。

作为老师，只要你认认真真工作，即使身体有状况、年龄大一点，学校也会安排你到合适的岗位工作的。

比如我们学校一个老教师，记忆力严重衰退，学校就安排他管理清洁卫生了。

因此，我们不必担心聘不上，安安心心工作，认真把工作干好就可以了。

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县管校聘的目的是促进义务教育资源均衡化，有利于教师人才的合理流动，激发老师的工作热情，让落后地区的学生同样能享受到优质的教育资源，促使教育迈上新台阶。

我们地区有两个县也在进行县管校聘试点，从近三年的试点效果来看，县管校聘取得了不错的成绩，但也涌现出不少问题。

老教师和年轻教师同时参与竞聘，对老教师来说是不公平的，该如何来处理呢？在县管校聘过程中，校长拥有绝对的权力，谁来制约？这些问题都需要不断完善相关的配套政策。

义务教育阶段教师实行县管校聘，全国有23个省份将要全面铺开。

很多地方的县管校聘工作取得了不错的成绩，他们也因地制宜的制定了相关政策。

针对老教师也制定了一套聘用方案，这里的“老教师”是指离退休不足5年的老师，对于这部分教师学校都会优先聘用，不存在聘不上的情况，这是对老教师的特殊政策，毕竟尊老爱幼是中华民族的传统美德。

对于教龄满30年又不符合上述条件的老师，他们是不会被优先聘用的，和其他年轻教师一起参与竞聘，由于老教师接受能力差，精力不如年轻教师旺盛，课堂感染力不如年轻教师，学生也不怎么喜欢老教师上课，往往落聘的就是这部分老教师，那么这部分落聘的老教师将何去何从呢？ 1.老教师要拥有年轻的心态，认真总结与反思，刻苦钻研教材教法，踏踏实实服务好学生，用良心来教书育人，奋起直追，争取在下一次的竞聘中立于不败之地。

2.对于落聘的老教师，学校可以根据实际情况安排老教师从事图书室，阅览室，实验室，食堂货物的收发等工作，毕竟这些工作岗位也需要老师来干。

让有能力的优秀年轻教师从事相关的教育教学工作，这样有利于教育教学质量的提高。

3.在县管校聘的过程中，学校可按实际情况安排老教师做后勤工作，以便年轻教师集中精力搞好教学，或者三十年，三十五年教师按其它单位一样内退，以实现学校年轻化知识化专业化，使学校始终充满活力，充满朝气，教学方法更新，教学成绩快速提升。

县管校聘的推行是势在必行，这是教育改革的大方向，改革无情，学校有爱。

学校在制定县管校聘的政策时，要充分考虑到老教师的实际情况，不能采用一刀切的方式，用制度来规范老教师的工作岗位，并不是说老教师都不如年轻教师，而是给那些不能胜任教育教学工作的老教师做好提前规划，做到人尽其才，物尽其用，可以在管辖范围内的学校进行岗位调整，充分发挥老教师的余热。