天津中专学校设正高级讲师

天津中专学校设正高级讲师 评为讲师后多少年可评高讲啊？中职学校评的讲师资格到高职的话还需要重新评定吗?是否是通用的？如果不重新评，是否会影响副教授评定天津技工学校教师正高级职称评审发表论文有哪些期刊天津中专护士学校有哪些

1、天津市塘沽区第一职业中等专业学校地处滨海新区中心地带的天津市塘沽第一职业中等专业学校创建于1979年，是首批国家级重点职业中专，首批全国职业高中委员会的理事校，首批天津市示范性中等职业学校。

办学三十一年来，先后创办了30多个适应地区经济发展的专业，培养了大批适需对路的高素质技能型人才，为塘沽区输送了数以万计的毕业生和短期培训人员，学校办学成绩得到社会与家长的认可，使第一职专在地区经济发展中发挥着不可替代。

2、天津市药科中等专业学校天津市药科中等专业学校是一所培养中、西药生产、经营、管理等方面的中等专业技术人才的国家级重点中专学校。

创办于1959年以来，学校办学指导思想明确，培育了大批高素质、多技能的应用型人才，天津市医药行业中80%的生产、经营一线骨干为我校毕业生。

3、天津医科大学附属卫生学校天津医科大学公共卫生学院的前身是天津医学院卫生系。

卫生系于1978年创建，l994年5月改名为天津医科大学公共卫生学院。

建筑面积4000多平方米。

现有9个教研室，2个研究室，1个中心实验室，4个临床教学医院，7个专业实习基地。

专业定义护理主要研究人体生理病理、基础医学、临床护理、预防保健等方面的基本知识和技能，在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等进行临床护理、社区护理和康复保健等。

例如：生活无法自理的病人的日常清洁和护理，新生儿和产妇的产后护理，老年人的保健和疾病预防，健康知识的宣传普及等。

课程体系《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《病理学》、《药理学》、《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《健康评估》部分高校按以下专业方向培养：ICU、日语、英语、助产、国际护理、康复护理、老年护理、临床护理、涉外护理、社区护理。

以上内容参考百度百科-天津市塘沽区第一职业中等专业学校；百度百科-天津市药科中等专业学校；百度百科-天津医科大学公共卫生学院；百度百科-护理

天津中专学校有哪些中职学校职称评审正高级职称难吗？

我是二十多年职业教育经验，十多年副高职称任职年限的老师，我来说说中职学校正高职称是否容易评。

我觉得中职学校正高职称评审也非常不容易的，要想评上正高职称，也是要看天时地利人和，要看你是否有突出业绩，是否能把握机会。

一、正高职称只是近几年才可参评。

曾经很长时间，中职学校老师不管有多么优秀，能够评上副高职称就是天花板了，所以评正高职称是近几年的事。

别说正高职称，就是副高职称也不容易，过去有学历限制，要求必须本科以上学历，大专学历不管资历有多老也评不上，以至到退休都评不上高级职称。

过去也要考察计算机和英语，有些老教师英语总过不了关，被挡在副高职称许多年。

当然过去相对于中小学，评职称还是容易点，毕竟当时职数不太受限，达到条件都可以申报，但现在职数同样卡得紧，必须在有职数的情况下才可以申报职称。

二、参评正高职称的条件也比较高。

现在对计算机和英语职称考试不做强制要求了，因此除了要遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻国家教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，为人师表，勇于创新等基本条件外，还得有以下几种要求。

1、业绩成果要求。

积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得省部级以上表彰。

主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。

自己参加竞赛或带学生比赛获得省级以上名次等。

课题研究、专著、各种教学设计、论文、微课等获奖。

2、教学教研要求。

在教育教学一线工作10年以上，教书育人成绩显著，系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外本专业前沿发展动态；掌握先进的教育理念和现代化教学手段；教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明。

能够指导青年教师，并且具有解决生产实践问题的能力。

3、学历、技能等级要求。

具备大学本科及以上学历受聘高级讲师职务5年以上。

技术理论课教师具有相关职业（工种）高级及以上技能 *** 作水平，而实训老师必须要求具备技师及以上技有 *** 作水平。

三、必须有正高职称的职数。

因为才放开评正高职称，所以一般如果条件具备的话，还是可以申报的，而事实上，由于以前一直没有评正高的机会，所以大部分副高级职称的老师就不再积累相关的业绩了。

所以放开可以评正高职称时，大部分副高职称的老师都不能满足全部条件，总有一些条件欠缺，因此不敢申报。

而恰恰是稍年轻的副高职称的老师，因为一点没耽误，所以业绩普遍比年长的老教师更好。

所以才有四十多岁的老师评上正高，而五十多岁的老教师却评不上，因为现在不再讲论资排辈了，需要你有业绩，有能力，而不是看你的资历。

不过随着时间的推移，正高职称的职数一满，再要评正高职称就非常难了，到那时不管你是否满足条件，都得空出职数来才可以参评。

说实话，对照正高职称评审条件，让年龄很大的老教师再去创造条件去满足评职称，还是非常不容易得，等到好不容易满足条件了，估计年轻的老师走在了前面，就再没有职数了。

所以很多年长的副高职称老师已经放弃了参评正高，反倒是一些四十来岁的副高职称老师更有机会。

真正评上正高职称的都是一些领导或者特别优秀的中年教师，而一线老教师的机会不大了。

你觉得中职学校评正高职称难度大吗？你还会争取评正高职称吗？欢迎大家留言交流。

非常难，成功的基本上都是校长！