去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:时列会下 学科带头人个人工作总结 我是**市**学校的一名计算机教师,自1997年参加工作以来一直在职业学校担任计算机学科教学,2016年9月攻读在职研究生,于2016年1月毕业于华东师范大学计算机系计算机应用技术专业。
从事职业教育以来,由于本人对教师这个职业非常喜欢,所以我对职业教育充满热情,对学生关心热爱,对工作踏实认真,积极参与教育教学改革研究,致力于提高教育教学质量,在工作中也取得一些成绩。
一、工作业绩初放光芒 俗话说“一份耕耘一分收获”,春天播种什么,秋天就收获什么。
工作以来,在上级领导和有经验老教师的大力指导和帮助下,本人获得潍坊市计算机专业教学教手,被评为**市名师、**市优秀教师、潍坊市优秀指导教师、潍坊市优秀电化教学研究员、山东省中职专业骨干教师培训优秀学员,获得**市优质课三次,潍坊市优质课一次,制作的多媒体网络课件获得山东省一等奖、辅导的flash动画获得山东省二等奖;在《中国电脑教育报》、《中等职业教育》、《计算机系统应用》、《教育视窗》等报刊上发表多篇论文,并有多篇论文在省市级论文评选中多次获奖;辅导的学生获得潍坊市中职电子商务项目团体二等奖,获潍坊市高中组机器人灭火比赛二等奖;设计制作的网络协作组、网络个人工作室、网络教案分别获得潍坊市一二等奖;参与编写了《实践综合复习用书
宜昌市中职中专学校有哪些?中职学校职称评审正高级职称难吗?我是二十多年职业教育经验,十多年副高职称任职年限的老师,我来说说中职学校正高职称是否容易评。
我觉得中职学校正高职称评审也非常不容易的,要想评上正高职称,也是要看天时地利人和,要看你是否有突出业绩,是否能把握机会。
一、正高职称只是近几年才可参评。
曾经很长时间,中职学校老师不管有多么优秀,能够评上副高职称就是天花板了,所以评正高职称是近几年的事。
别说正高职称,就是副高职称也不容易,过去有学历限制,要求必须本科以上学历,大专学历不管资历有多老也评不上,以至到退休都评不上高级职称。
过去也要考察计算机和英语,有些老教师英语总过不了关,被挡在副高职称许多年。
当然过去相对于中小学,评职称还是容易点,毕竟当时职数不太受限,达到条件都可以申报,但现在职数同样卡得紧,必须在有职数的情况下才可以申报职称。
二、参评正高职称的条件也比较高。
现在对计算机和英语职称考试不做强制要求了,因此除了要遵守国家宪法和法律法规,认真贯彻国家教育方针,具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神,遵守学校规章制度和教学行为规范,身心健康,教风端正,为人师表,勇于创新等基本条件外,还得有以下几种要求。
1、业绩成果要求。
积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作,获得省部级以上表彰。
主持过学校该专业一体化课程教改工作,在教学团队中发挥关键作用。
自己参加竞赛或带学生比赛获得省级以上名次等。
课题研究、专著、各种教学设计、论文、微课等获奖。
2、教学教研要求。
在教育教学一线工作10年以上,教书育人成绩显著,系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识,具有较高理论研究水平,掌握国内外本专业前沿发展动态;掌握先进的教育理念和现代化教学手段;教学水平高超,教学业绩卓著,教学特色鲜明。
能够指导青年教师,并且具有解决生产实践问题的能力。
3、学历、技能等级要求。
具备大学本科及以上学历受聘高级讲师职务5年以上。
技术理论课教师具有相关职业(工种)高级及以上技能 *** 作水平,而实训老师必须要求具备技师及以上技有 *** 作水平。
三、必须有正高职称的职数。
因为才放开评正高职称,所以一般如果条件具备的话,还是可以申报的,而事实上,由于以前一直没有评正高的机会,所以大部分副高级职称的老师就不再积累相关的业绩了。
所以放开可以评正高职称时,大部分副高职称的老师都不能满足全部条件,总有一些条件欠缺,因此不敢申报。
而恰恰是稍年轻的副高职称的老师,因为一点没耽误,所以业绩普遍比年长的老教师更好。
所以才有四十多岁的老师评上正高,而五十多岁的老教师却评不上,因为现在不再讲论资排辈了,需要你有业绩,有能力,而不是看你的资历。
不过随着时间的推移,正高职称的职数一满,再要评正高职称就非常难了,到那时不管你是否满足条件,都得空出职数来才可以参评。
说实话,对照正高职称评审条件,让年龄很大的老教师再去创造条件去满足评职称,还是非常不容易得,等到好不容易满足条件了,估计年轻的老师走在了前面,就再没有职数了。
所以很多年长的副高职称老师已经放弃了参评正高,反倒是一些四十来岁的副高职称老师更有机会。
真正评上正高职称的都是一些领导或者特别优秀的中年教师,而一线老教师的机会不大了。
你觉得中职学校评正高职称难度大吗?你还会争取评正高职称吗?欢迎大家留言交流。
非常难,成功的基本上都是校长!
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