渤海大学是几本

渤海大学，传统上属于二本。 近年来，在部分省市渤海大学纳入一批招生。

渤海大学(BOHAI University)简称渤大，武书连、网大网、校友网、中国科学评价研究中心等国内高校评价机构对高校实力排名结果显示，渤海大学综合实力和专项指标，在中国近800所本科公立高校中排名接近二百强，在省属高校中接近十强。在2012年中国大学ESI-TOP论文排行中，位列中国百强高校第68位，在辽宁省省属高校中位列第一。

2003年4月23日，教育部下发教发函[2003]141号文件，决定由锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并的锦州师范学院更名为"渤海大学"。2004年10月16日上午，渤海大学举行揭牌、新校区落成暨建校五十四周年庆典大会。2006年，教育部本科教学工作水平评估中获得优秀成绩

2015年辽宁省中学生生物学竞赛（一等奖）获奖名单，603人
序号 考号 总T值 考生姓名 性别 年级 所在学校 指导教师
1 261520626 4969621546 于昕彤 　 高二 辽宁省实验中学 　
2 110090262 49677226 蔡默涵 女 高二 沈阳二中 毕小丽
3 120130421 4966556281 高卯 男 高二 大连市第二十四中学 韩志萍
4 120110369 4965157249 贾以涵 女 高二 大连市第二十四中学 秦峰梅
5 120622147 4965131976 梁嘉兰 男 高二 大开一中 韩靖春
6 120321086 4962758389 许文杰 女 高一 大连育明高中 辛海泉
7 120280978 4961142511 余凌锋 男 高一 大连育明高中 辛海泉
8 220200558 4961142511 张腾云 女 二年 开原高中 吴云凤
9 250090256 4960476106 祁奥斌 男 高二21 盘锦市高级中学 张春娟
10 150040113 4960026547 史佩霖 女 高二 本溪市高级中学 徐明弢、张颖、迟宇菲
11 120602073 495857716 于万欣 男 高二 大连市金州高级中学 李慧
12 130220637 4950547684 肖若彤 女 高一 鞍山一中 付悦
13 110601799 4949815057 乔澳 男 高一 沈阳康平高中 邹云英
14 210271060 4949648566 李明君 女 高二年级 辽油一高 郐中华
15 171010029 4949148652 鲁诗阳 女 21 凌海市一高中 杨红梅
16 120110383 4947249706 滑天铭 男 高二 大连市第二十四中学 秦峰梅
17 220260705 4946583301 王洪蕴 女 高二 昌图一高 王丽娟
18 220100298 4946583301 王钧宁 男 二年 铁岭市高级中学 董敏茁
19 120080259 4944184442 储天舒 男 高二 大连市第二十四中学 庞巍
20 174020061 4939745418 李新 男 二年 义县高级中学 刘占江
21 120301046 4939720145 张清临 女 高一 育明高中 辛海泉
22 120220736 4939270585 张萧誉 女 高二 三十六中学 王晓红、杨秀梅
23 150521543 4933639969 侯庆书 女 高二 本溪市第一中学 　
24 210271049 4933639969 李美萱 女 高二年级 辽油一高 郐中华
25 261520511 492791805 李霖 　 高二 辽宁省实验中学 　
26 171020059 4926802086 王春雅 女 23 凌海市一高中 杨红梅
27 110621850 4926776813 姜海伦 男 高二 沈阳康平高中 赵钰
28 190090267 4925352699 佟健 男 高二18班 阜新市实验中学 赵静
29 110240709 4922054721 刘子豪 男 二年十六班 沈阳31中 朱丽
30 120561942 4921554807 李精洋 男 高二 大连市金州高级中学 唐琳琳
31 110080218 4917873492 吴菡婷 女 高二 沈阳二中 林子恒
32 220411149 4917373578 刘斯文 男 高二 西丰县高级中学 赵滢
33 120652256 4915474632 薛晴予 女 高二 旅顺中学 李迎春、曲春梅
34 120873020 4915025073 吕泽东 女 高二 庄河市高级中学 牟轶臣
35 120180599 4913858754 王瑞来 男 高二 大连市第二十四中学 韩志萍
36 170020050 491335884 张桐鑫 男 高二 锦州中学 李爽
37 110230677 4913192349 张香凝 女 二年九班 沈阳31中 朱丽
38 170010002 4910060862 田海 男 高二 锦州中学 丛劲波
39 150080235 4910060862 彭帝烁 男 高二 本溪市高级中学 徐明弢、张颖、迟宇菲
40 160030073 4909844016 张馨月 女 高二 丹东二中 王敏
41 261530314 4909394457 尚可 　 北校高一 辽宁省实验中学合作校 　
42 190210606 4909394457 王琳茜 女 高二 阜新市高级中学 张彪

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提倡速读的出发点是提高教学效率与学生素质，以适应信息社会的需求。时代飞速发展， 快速阅读 应运而生。你知道快速阅读的产生和发展吗？速读产生后，有哪些国家积极得推动了速读在世界的发展？下面就让我给你介绍一下速读在国内外的发展。

快速阅读在国外的发展

1、速读在美国的发展

第二次世界大战后，随着美国经济、科技、 文化 的进一步发展，快速阅读开始进入推广阶段。最初，是举世闻名的哈佛大学开办了第一期快速阅读训练班。在其带动下，这种训练班很快在各地的大、中、小学校中普及，国家和各种基金会纷纷投资，集中一批专家学者专门进行研究和推广，并创办学校，出版专著，设立学位，使这一新学科很快茁壮成长起来。

现在，美国有专门研究和传授快速阅读的速读学院，可以为学习者授博士学位，现代化的计算机、多媒体技术，也在快速阅读训练中发挥其作用，使训练的过程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于见成效。

目前，美国80%以上的高等院校都开设有快速阅读课程，许多中小学校都把快速阅读列入教学计划，使学生尽早掌握这种高效率的 学习 方法 和工作方法。由此可见，快速阅读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。

美国国会命名20世纪90年代为“脑的10”年，并且由布什总统批准立法。进入二十一世纪，布什政府在一次社会调查中发现，美国孩子阅读能力达不到及格线的有一半以上。当认识到问题的严重性后，于2002年，由布什总统提出、美国国会通过了一项决议，从2004年到2008年度，政府为提高学生的阅读能力投资50亿美元，用于促进8-16岁的孩子广泛地提高阅读能力。要求每个孩子上三年级时学会快速阅读。2004年美国政府拨款10亿美元，帮助各州开展阅读计划;2005年预算增加到11亿美元，由此可以看出世界第一强国是何等的重视提高国人的学习能力。

2、速读在欧洲的发展

在英国，剑桥大学应用心理研究中心引进了哈佛大学的 教学方法 ，并进行了改进，利用胶片的长度来控制银幕上的阅读材料的显现时间，采用教学的方式开办成人快速阅读训练班，使这一方法有了新发展，推广的步伐更大些。

在法国，1966年在巴黎成立了国际速读协会，许多学者从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度研究阅读的本质、阅读的心理特点以及阅读效果最优化的问题，用以解决读物设计、阅读指导等具体问题，并设计出各种快速阅读和快速学习的训练程序。

同年，《快速阅读课本》被定为教科书向全国发行。到20世纪70年代，快速阅读法在法国成为独立学科，并把它列入国家重点科研项目。80年代初，法国在全国的小学校推行“创造性阅读法”，其目的在于利用 儿童 掌握的文化知识及其应用知识的能力，培养他们独立阅读的能力。

3、速读在前苏联的发展

前苏联也是开展快速阅读研究和推广比较早的国家。早在20世纪20年代，列别利斯撰写了《脑力劳动入门》、波瓦尔宁撰写了《如何读书》、乌斯诺夫撰写了《提高口语和书面语的技巧》等书，呼吁社会各界对快速阅读给予足够的重视。

1966年，敖德萨的两名研究人员波斯托洛夫斯基和谢苗诺夫，用他们自己制造的阅读加速开始试验快速阅读法。1970年，代号“量子—700号”的试验小组的试验表明：经过一定时间训练的人，阅读速度能提高3倍。后来，他们又训练了四五百人，其中大部分学习者的阅读速度提高了两三倍。

此后，快速阅读实验室、快速阅读学校在前苏联各地纷纷建立，他们把普及工作的重点放在中小学，把快速阅读作为正式课程列入教学计划，取得了丰硕成果。

1982年，前苏联在新库兹涅斯克召开了快速阅读法科学实验会议，来自各加盟共和国的200多位科研工作者和教师出席，有60多人在会上做 报告 或发表演说。这次会议对宣传推广快速阅读和进一步发展有关的理论研究，起了巨大的推动作用。

4、速读在韩国的发展

欧美国家的速读研究和推广，起步很早，运用了机械、光学、电子等现代化的手段进行教学，但是学生的普遍水平只能达到每分钟几千字，极少有人能达到万字以上。把 速读训练 效果推向每分钟万字以上，并取得大面积优异的教学成果的，是韩国速读专家金龙镇(也译作金涌真)先生。在韩国，金龙镇把气功的强身健体、开慧益智的功能与快速阅读相结合，使其如虎添翼，教学效果大大提高，远远超过了欧美。

韩国政府认识到快速阅读法是一项极具价值的成果，在1981年12月颁布的“私设讲习法令”中允许采用速读课程作为教学科目，在此基础上建立的速读学院、速读讲习所也得到认可。 教育 委员会也推荐速读法，使它在许多中小学被列入特别活动。

教师一旦取得速读讲师的资格，工资就会提升。而成为专职速读讲师的人，其工资将比原来高出一倍。因此，以中小学教师为首，从事教育的人们都尽可能地学习快速阅读。

不仅如此，在韩国不论是政界、军警，还是企业界的各种组织，都希望通过快速阅读训练来提高学习和工作效率，持有速读讲师证书的军官，除能得到技能徽章外，还能得到特别津贴。所以，传授快速阅读的学校几乎遍布所有城市，仅汉城一地就有几十家。

在韩国，对快速阅读起巨大推动作用的，还有每年一度举行的“最佳速读竞赛大会”。从全国各地预选出来的200名左右选手汇集在汉城，进行竞赛表演，大会由KBS(韩国广播电视)向全国转播实况。

竞赛时，根据年龄层次分别制定规则、标准，比赛阅读速度和理解记忆程度。取得1983年冠军的，是一位中学一年级的学生，他六十分钟读完了9本书，共计114万字，对书中的内容理解记忆达60%以上。

5、速读在日本的发展

在日本，快速阅读专家加古德次、芦田献之、田崎仁、佐藤泰正等人，分别从韩国、美国引进快速阅读法，并组织团体，开办学校，出版专门教材和与之配套的录音、录像磁带，进行快速阅读的研究和推广，并培养出每分钟读1万字到2万字的速读能手。

为了推动快速阅读的发展，日本速读协会还制定了类似 围棋 段位的速读段位，对达到不同阅读速度的选手分别授予一段至四段的称号。快速阅读在日本已经形成潮流。“新日本速读协会”标榜：“提倡快速阅读法是时代潮流”。

快速阅读在中国的发展

1、速读在台湾的发展

在我国，最早进行快速阅读研究和推广的是台湾省的一批具有远见卓识的学者。1964年，美国速读专家爱利戈在英文版《中国邮报》上发表了题为《速读与你》的 文章 ，引起台湾省各界人士的重视。

教育界开始有人研究快速阅读，新闻界有人积极宣传快速阅读，出版界开始出版介绍快速阅读的书籍，还有人到美国进口了一批“速读机”用于快速阅读训练。其中最有影响的是王梦石先生和他的王氏速读出版社。王梦石 毕业 于“中国文化学院中文系”，师从速读专家鄢慕荣研究汉文快速阅读。

当鄢慕荣于1967年去世后，王梦石继承了他的体系，继续研究和推广快速阅读，创立了一套系统的理论、方法和体系，为社会各界培养了大批速读人才，截止到20世纪80年代，其学员总数已逾10万人。

他还创办了王氏速读出版社，已出版了10多种针对不同对象的速读教材，其中除了他自己的著作外，还有他的老师鄢慕荣撰写的《速读自练法》和他的学生刘振鲲撰写的《如何激发您的速读潜力》也很有影响。他还研制了用于速读训练的目力训练机。

台北师专附小的校长谭达士女士于1968年开始研究和推广快速阅读，著有《速读教学》一书，并在自己的学校进行了大面积的教学实验。

她的实践证明：经过训练，小学低年级学生的阅读速度可达每分钟300～400字，中年级学生的阅读速度可达每分钟1,000字左右，高年级学生的阅读速度可达每分钟2,000字左右，最快的每分钟可达8,000字左右。在台湾省速读教学观摩会上，该校以36个班的规模进行公开演示教学，证实了大面积推广和普及快速阅读的可能性和现实性，其理论意义和实践意义都是不可低估的。

2、速读在国内的发展

改革开放以来，快速阅读在我国也逐渐开展起来，研究、推广的成果越来越显著，这一新兴学科正在被越来越多的人所认识和接受。

快速阅读在中国的探索与研究已经有十几年的时间。

1980年，王秉钦翻译了前苏联库兹涅佐夫和赫莫罗夫合著的《速读法》。

1981年，著名语言学家、语文教育家张志公先生指出：“现在具备一目十行、过目成诵的能力，已经不是神童才子的事，而是每个人都能并且应该具备的阅读能力。”同年，吕缜毅、黄少良、张学仁、徐道明、张建敏等合作翻译了美国速读学院院长卡特勒博士的专著《加快您的阅读》。黄少良、吕缜毅、徐建民、徐道明等编译了《汉语快速阅读》。

1982年，当时任中共中央的胡耀邦在同青年干部谈话时指出：“我认为，应该培养快读的能力和习惯。有许多书是可以快读的，快读的能力是可以训练出来的。”

1984年，河南省成立快速阅读研究会，并在一些学校开设了快速阅读课。

1985年，前苏联快速阅读专家库兹涅佐夫和赫莫罗夫的专著《快速阅读法》又由杨春华等译出，由中国青年出版社出版。

1986年，鲁宝元在《语文教学通讯》杂志上，连续发表快速阅读法系列讲座。1987 年，吕缜毅主编的《快速阅读》作为锦州市记忆研究会主办的“三快”(快速阅读、快速记忆、快速 作文 )教材之一出版。

1988年，日本快速阅读专家芦田献之的《实用速读法》，由吴树文翻译，上海文化出版社出版。同年，快速阅读专家、特级教师程汉杰撰写、中国铁道出版社出版了《高效阅读能力训练》。此后，他陆续编写了与中学语文教学相结合的快速阅读教材，成为我国快速阅读与中学语文正规教学相结合的开拓者，其科研成果多次获得奖励。

他提出的“必须在语文教学中提高中学生阅读速度”的主张被纳入现行中学语文教学大纲。四川辞书出版社出版了李德成主编的《阅读辞典》，快速阅读法是其中有关阅读方法的重要内容。

江苏省东台市师范学校也于本年度开始进行气功益智教学实验，快速阅读是其中重要内容之一。后来，薛峰在题为《开发右脑提高素质》的实验报告中写道：“阅读能力的测试结果：1990年10月，实验班的同学在气功功能态下开始进行快速阅读记忆训练，一段时间后，全班平均阅读效率(阅读效率=阅读速度+理解记忆率)由原来的每分钟602字提高到6893字，提高了1045倍。”(《气功》杂志第13卷第六期第195页)

1989年，王彦良、陈俊杰翻译，新华出版社出版了日本快速阅读专家加古德次的《神奇速读记忆法》。同年，胡雪梅、__强翻译了美国曼尔斯的《高效速读法》，由陕西人民出版社出版。

1990年，日本快速阅读专家佐滕泰正的《使大脑敏捷的速读法》由三联书店出版。同年，赵元编译的《超级速读术》由学苑出版社出版，此书主要参考了日本快速阅读专家佐藤泰正的《速读术》和台湾省艾天喜编著的《惊人的速读术》。

1991年，__强、盛群力合作翻译了美国弗兰的《速读教育指南》，福建教育出版社出版。

1992年，浙江少儿出版社出版了浙江省舟山市特级教师乐连珠的《小学速读教学》。该书表述平实，深入浅出，既有理论上的提示，实验的引证;又有教学实例，具体生动，引人入胜;更有分年级训练要点和目标等等。编排的内容比较翔实，具有较好的可读性和实用性。

同年，朱敏才翻译了美国谢夫特的《自学快速阅读法》，中国国际广播出版社出版。由速读专家晏茂心和蒋瑛、易明惠合著的《初中四级台阶速读训练法》也在这一年由四川少儿出版社出版。该训练法的特点是与中学语文教学同步，由易到难，由分而合，循序渐进，逐步提高，对于将速读教学正式纳入中学语文教学又是一个有益的、比较成功的尝试。安徽人民出版社还出版了沈慧等人合作的《高效阅读》一书。

1993年，知识出版社出版了程汉杰、石鼎风编著的《超快速阅读法》。它的特点是不仅有一般的快速阅读法，而且有各种文体的快速阅读法。山西教育出版社还出版了由王宇鸿等主编的《现代快速系列学习方法》，快速阅读是其中的重要内容之一。

1994年9月20日和2002年6月21日《光明日报》分别在对速读速记的方法和事例均有报道。

1995年，香港大脑潜能中心主席谢家安的《有效发挥大脑潜能》简体字版，同科学出版社出版。该书用一半的篇幅讲解“有效的读书方法”，速读是便上其重要内容之一。同年，日本加藤周一的《读书术：快捷有效的 读书技巧 》一书，由李翠薇、李宇楠、朱福来翻译，中国青年出版社出版。

1997年，顾瑞荣、陈标、许静共同翻译了新西兰德莱顿和美国沃斯合著的《学习的革命》，由上海三联书店出版。快速阅读是该书的重点内容之一。

2000年国内各机构开始正式尝试速读速记的训练项目。

2003年河北省石家庄市成立雷泽教育速读速记培训机构，成为国内少有的培训效果显著和记忆效果明显的机构。成为国内唯一一家可以让普通学生达到每分钟阅读速读10000字~30000字以上，阅读一遍的理解 记忆力 达到75%~90%的效果的专业机构。

快速阅读发展相关文章：

1 现代速读的起源和发展

2 全脑速读发展历史

3 快速阅读的国内外发展情况

4 快速阅读的定义及原理

有学区房。
具体来说：
1新区第一实验学校：太湖花园一、二、三期。
2旺庄实验小学：新光社区、春雷社区、红旗社区、长欣社区、长江国际花园、长江金岸、香山花园、银河广场、东方银座、盛业家园、新光大厦。
3春星小学：春一社区、春二社区、春三社区、春四社区、联心社区、新洲花园、新洲人家、新港公寓、锡春御庭。
4_下小学：高浪渡、旺庄辖区“新市民”子女。
5新光小学：旺庄辖区“新市民”子女 、无锡市新安中心小学、 新安街道辖区范围、 无锡市新区硕放实验小学、 安桥、_金、香楠、大墙门、东新、丰硕苑、秦村、建丰、吉祥、 新锦苑、市镇、墙裕、墙北、墙西、润硕苑、咏硕苑、振发、墙南（浜东、浜西、沿河、宋更上、南头、朱家浜）、西典（大许巷、陆贤桥、徐家湾）。
6硕放南星苑小学：南星苑、丽景佳苑、新梅路、合新、红光、黄家门、杨家湾、硕放、墙南（东小房、南 小房、西小房、前鲁、中鲁、后鲁、旺家浜、谢家桥、方家里、唐坊上）、西典（大许巷、 陆贤桥、徐家湾3个村以外的自然村）。
7光明希望小学：硕放街道辖区“新市民”子女。
8江溪小学：景渎、前进、叙丰、卫星、华丰、江溪、春勤、叙康里社区、奕淳社区。

#教师资格证# 导语 从锦州教育网获悉，2022年下半年辽宁锦州中小学幼儿园教师资格认定工作的公告已公布，请相关人员仔细阅读，具体详情如下：
为贯彻落实《教师资格条例》，根据《关于辽宁省2022年中小学教师资格认定工作的通知》（辽教院发〔2022〕25号）精神（以下简称《通知》，见附件1），现将我市2022年下半年中小学幼儿园教师资格认定工作安排公告如下：

一、认定范围、条件和权限

(一)认定范围

1具有锦州市（含各县区，下同）户籍的社会人员；

2持有锦州市有效期内居住证的外省市户籍人员；

3现就读于我市全日制普通高校研究生；

(二)认定条件

1申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；申请认定初中教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；申请认定高级中学、中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。普通高校三年级以上学生可参加中小学教师资格考试，考试通过但未取得毕业z书前，尚不具备申请认定教师资格的学历条件。

2参加中小学教师资格考试合格并取得考试合格证明，且在有效期内；自2021年起，纳入中小学教师资格免试认定改革范围内的教育类研究生和师范生，取得《师范生教师职业能力证书》，且证书在有效期内。

3达到普通话水平测试二级乙等及以上标准并取得相应等级证书。认定语文、小学全科学科教师资格需具备二级甲等及以上水平，普通话证书需是2003年6月15日以后取得。

4能适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质。申请人须按照《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》(教资字[2010]15号）、《人力资源和社会保障部教育部卫生部关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部发[2010]12号）要求规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。

5遵守宪法和法律，具有良好的思想品德和职业道德，能履行《教师法》规定的义务。

（三）认定权限

锦州市教育局负责认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格（含中等职业学校实习指导教师资格）。

各县（市）区教育局负责认定初级中学、小学和幼儿园教师资格，申请认定人员选择户籍所在地对应的县（市）区教育局报名端口报名（户籍或居住证在滨海新区、松山新区的申请人选择“太和区教育和文化旅游局”）。

驻锦高校在校全日制研究生可用本科（或专科）学历申报教师资格。其中，申请认定初级中学、小学和幼儿园教师资格的，应选择学校坐落地行政区教育局认定端口报名，如渤海大学坐落地行政区是锦州市太和区，申请人应选择“太和区教育和文化旅游局”认定端口报名，详情可向对应的教育局认定部门咨询。

二、认定工作流程

本次认定仍然采取网上报名（自行完成）—网上提交材料－证书发放（网上发布时间）的程序进行。

（一）报名网址

申请人登录“中国教师资格网”>